《安徽省固鎮(zhèn)三中七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 誦讀欣賞 古代詩(shī)詞三首課件 (新版)蘇教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《安徽省固鎮(zhèn)三中七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 誦讀欣賞 古代詩(shī)詞三首課件 (新版)蘇教版(8頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、一、學(xué)習(xí)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(1) 體會(huì)詩(shī)詞內(nèi)容體會(huì)詩(shī)詞內(nèi)容(2) 背誦三首詩(shī)詞背誦三首詩(shī)詞二、學(xué)生自學(xué),質(zhì)疑問難(二、學(xué)生自學(xué),質(zhì)疑問難(10分鐘)分鐘)1、自學(xué)提綱、自學(xué)提綱 (1)學(xué)習(xí))學(xué)習(xí)早春呈水部張十八員外早春呈水部張十八員外 理解題意及作者。理解題意及作者。 詩(shī)中寫了什么景?其特點(diǎn)是什么?詩(shī)中寫了什么景?其特點(diǎn)是什么? 怎樣理解怎樣理解草色遙看近卻無(wú)草色遙看近卻無(wú)一句詩(shī)?一句詩(shī)? (2)學(xué)習(xí))學(xué)習(xí)西江月西江月 了解作者了解作者 這首詞分上下兩片,各寫了什么內(nèi)容?這首詞分上下兩片,各寫了什么內(nèi)容? 表達(dá)了詞人怎樣的心情?表達(dá)了詞人怎樣的心情? 詞人為什么夜行?夜行的時(shí)間長(zhǎng)不長(zhǎng)?詞人為什么
2、夜行?夜行的時(shí)間長(zhǎng)不長(zhǎng)?從哪些詞語(yǔ)可以看出?從哪些詞語(yǔ)可以看出? (3)學(xué)習(xí))學(xué)習(xí)秋詞秋詞 了解作者了解作者 詩(shī)的前兩句采用了什么手法?詩(shī)的前兩句采用了什么手法? 怎樣理解怎樣理解晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄?2、學(xué)生按自學(xué)提綱自學(xué)。、學(xué)生按自學(xué)提綱自學(xué)。韓愈(韓愈(768824),唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家。字退之,河南),唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家。字退之,河南河陽(yáng)人。世稱河陽(yáng)人。世稱“韓昌黎韓昌黎”.官至吏部侍郎,卒謚文。與柳宗官至吏部侍郎,卒謚文。與柳宗元同為古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。為元同為古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。為唐宋八大家唐宋八大家之首。之首。 詩(shī)中寫了什么景?其特點(diǎn)是什么?詩(shī)
3、中寫了什么景?其特點(diǎn)是什么? 這首詩(shī)詠早春,抓住了早春的景色特點(diǎn),將初春草色這首詩(shī)詠早春,抓住了早春的景色特點(diǎn),將初春草色與滿城與滿城“煙柳煙柳”做對(duì)比,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)早春的喜愛,能給做對(duì)比,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)早春的喜愛,能給讀者無(wú)窮的美感和趣味。運(yùn)用對(duì)比手法,突出早春細(xì)雨蒙讀者無(wú)窮的美感和趣味。運(yùn)用對(duì)比手法,突出早春細(xì)雨蒙蒙、春草乍生的特點(diǎn)。蒙、春草乍生的特點(diǎn)。 怎樣理解怎樣理解草色遙看近卻無(wú)草色遙看近卻無(wú)一句詩(shī)?一句詩(shī)? 春來(lái)了,雨兒輕輕地走過(guò)大地,留下了春的印跡,草春來(lái)了,雨兒輕輕地走過(guò)大地,留下了春的印跡,草芽?jī)好俺鰜?lái)了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,朦朦朧朧,仿佛有一片極淡極芽?jī)好俺鰜?lái)了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,朦朦朧朧,仿
4、佛有一片極淡極淡的青青之色,可是當(dāng)你帶著無(wú)限喜悅之情走近去看個(gè)仔淡的青青之色,可是當(dāng)你帶著無(wú)限喜悅之情走近去看個(gè)仔細(xì),卻反而看不清什么顏色了。詩(shī)人像一位高明的水墨畫細(xì),卻反而看不清什么顏色了。詩(shī)人像一位高明的水墨畫家,揮灑著他飽蘸水分的妙筆,隱隱泛出了那一抹青青之家,揮灑著他飽蘸水分的妙筆,隱隱泛出了那一抹青青之痕。這句詩(shī),真可謂兼攝遠(yuǎn)近,空處傳神。痕。這句詩(shī),真可謂兼攝遠(yuǎn)近,空處傳神。(2)學(xué)習(xí))學(xué)習(xí)西江月西江月 了解作者了解作者 辛棄疾(辛棄疾(11401207)字幼安,號(hào)稼軒,山東)字幼安,號(hào)稼軒,山東歷城人,南宋著名愛國(guó)詞人,與蘇軾并稱歷城人,南宋著名愛國(guó)詞人,與蘇軾并稱“蘇辛蘇辛”。
5、作品。作品有有稼軒長(zhǎng)短句稼軒長(zhǎng)短句。 這首詞分上下兩片,各寫了什么內(nèi)容?這首詞分上下兩片,各寫了什么內(nèi)容? 上片寫晴,下片寫雨。上片寫晴,下片寫雨。 表達(dá)了詞人怎樣的心情?表達(dá)了詞人怎樣的心情? 這首詞描寫了農(nóng)村夏夜的清新景色,抒發(fā)詞人的這首詞描寫了農(nóng)村夏夜的清新景色,抒發(fā)詞人的喜悅、閑適心情。喜悅、閑適心情。 詞人為什么夜行?夜行的時(shí)間長(zhǎng)不長(zhǎng)?從哪些詞人為什么夜行?夜行的時(shí)間長(zhǎng)不長(zhǎng)?從哪些詞語(yǔ)可以看出?詞語(yǔ)可以看出? “蟬鳴蟬鳴”可見天酷熱,所以夜行;夜行的時(shí)間長(zhǎng),從可見天酷熱,所以夜行;夜行的時(shí)間長(zhǎng),從天氣的變化可以看出:天氣的變化可以看出:“明月明月”“”“清風(fēng)清風(fēng)”烏云四合烏云四合下幾
6、下幾滴雨滴雨雨有下大的趨勢(shì)。雨有下大的趨勢(shì)。(3)學(xué)習(xí))學(xué)習(xí)秋詞秋詞 了解作者了解作者 劉禹錫,字夢(mèng)得,洛陽(yáng)人,貞元七年進(jìn)士,唐代劉禹錫,字夢(mèng)得,洛陽(yáng)人,貞元七年進(jìn)士,唐代文學(xué)家、哲學(xué)家,作品有文學(xué)家、哲學(xué)家,作品有劉夢(mèng)得文集劉夢(mèng)得文集。 詩(shī)的前兩句采用了什么手法?詩(shī)的前兩句采用了什么手法? 對(duì)比手法。作者首先寫了古代文人每當(dāng)受挫,身陷對(duì)比手法。作者首先寫了古代文人每當(dāng)受挫,身陷逆境時(shí),總是悲嘆秋天的寂寞凄涼。接著道出了自己對(duì)逆境時(shí),總是悲嘆秋天的寂寞凄涼。接著道出了自己對(duì)秋天的感受:秋天勝過(guò)春朝。秋天的感受:秋天勝過(guò)春朝。 怎樣理解怎樣理解晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄晴空一鶴排云上,便引詩(shī)
7、情到碧霄? “晴空晴空”寫出了秋日的天高云淡。寫出了秋日的天高云淡?!耙机Q一鶴”是孤單的,是孤單的,但也是獨(dú)特的,正是這只鶴頑強(qiáng)奮斗,沖向云霄,才但也是獨(dú)特的,正是這只鶴頑強(qiáng)奮斗,沖向云霄,才沖破了秋天的肅殺的氛圍。使大自然別開生面,使志士沖破了秋天的肅殺的氛圍。使大自然別開生面,使志士精神抖擻。它是頑強(qiáng)不屈的志士的寫照,奮斗不息的精神抖擻。它是頑強(qiáng)不屈的志士的寫照,奮斗不息的精神的象征。精神的象征?!霸?shī)情詩(shī)情”指豪情,也是壯志,有了這種豪情指豪情,也是壯志,有了這種豪情壯志,秋日的寂寥自然會(huì)一掃而空的。壯志,秋日的寂寥自然會(huì)一掃而空的。四、鞏固新知,當(dāng)堂訓(xùn)練(四、鞏固新知,當(dāng)堂訓(xùn)練(15分鐘左右)分鐘左右) 1、簡(jiǎn)介作者、簡(jiǎn)介作者 2、背誦三首古詩(shī)詞。、背誦三首古詩(shī)詞。五、課外作業(yè),拓展延伸。(五、課外作業(yè),拓展延伸。(3分鐘左右)分鐘左右) 請(qǐng)你談一談?wù)埬阏勔徽勗绱撼仕繌埵藛T外早春呈水部張十八員外這首絕句這首絕句所揭示的道理。所揭示的道理。 一切美好的事物,最好的時(shí)節(jié)就是在它萌生的一切美好的事物,最好的時(shí)節(jié)就是在它萌生的階段,它正朝著極盛方向前進(jìn),給人以希望和盼頭。階段,它正朝著極盛方向前進(jìn),給人以希望和盼頭。