《2019北師大版小學數(shù)學四年級下冊《小數(shù)的意義(一)》導學案設計教育.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019北師大版小學數(shù)學四年級下冊《小數(shù)的意義(一)》導學案設計教育.doc(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第1頁最新北師大版小學數(shù)學四年級下冊 小數(shù)的意義(一)導學案設計導學案設計 課題 小數(shù)的意義 ( 一) 課型 新授課 設計說明本節(jié)課的教學是在遵循學生的年齡特點和認知結構的基礎 上進行的。在本節(jié)課的教學過程中,我主要采用自主探究和 小組交流的學習方法來讓學生動手操作獲取新知,掌握新 知。1重視學生的實踐操作。 動手實踐是學生學習數(shù)學的主要方式之一。教學時通過做一 做、說一說、想一想、填一填等活動,使學生理解小數(shù)的意 義及分數(shù)與小數(shù)的關系,讓學生體會數(shù)學與生活的密切聯(lián) 系。2重視學生的自主學習。 在探究小數(shù)意義的學習過程中,借助學生獨立思考和小組合 作學習,給學生創(chuàng)設一個自主探究的空間。同時,發(fā)
2、揮小組 合作的優(yōu)勢,注重生生互動、師生互動,從而鍛煉學生歸納 和整理知識的能力。課前準備教師準備:PPT 課件正方形紙學生準備:正方形紙 水彩筆 直尺教學過程教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動效果檢測第2頁一、激趣導入,引入新課。 (5 分鐘 )1. 出示數(shù)學書,鼓勵學生估一估這本書的長和寬各是多少厘 米。2指導學生用直尺實際測量一下這本書的長和寬。 3引導學生思考:通過測量,你發(fā)現(xiàn)了什么? 4組織討論:小數(shù)是在什么情況下產(chǎn)生的? 教師小結:在生活中,人們進行測量和計算時,往往不能正 好得到整數(shù)的結果,這時就產(chǎn)生了小數(shù)。 5交代新知,導入新課:這節(jié)課我們來學習小數(shù)的意義。 1.估計數(shù)學書的長約是 25厘
3、米,寬約是 18 厘米。 2同桌合作,測量出數(shù)學書的長和寬。3思考后匯報自己的發(fā)現(xiàn)。4小組討論。 5明確本節(jié)課的學習內容。1. 用手比一比 1 厘米的長度, 10 厘米大約有多長? 二、動手操作,理解小數(shù)的意義。 (20 分鐘 )1. 認識一位小數(shù)。(1) 引導學生動手把一張正方形紙平均分成 10 份,思考:將 其中的 1 份涂色,涂色部分用分數(shù)表示是多少?用小數(shù)表示 是多少?如果將其中的 3 份涂色,涂色部分用分數(shù)表示是多 少?用小數(shù)表示是多少?(2) 引導學生討論:分數(shù)與小數(shù)有什么關系?(3) 引導學生說一說,一位小數(shù)表示什么?2認識兩位小數(shù)。(1) 引導學生猜一猜:兩位小數(shù)與什么樣的分數(shù)
4、有關?(2) 引導學生利用米和厘米之間的關系得出結論。第3頁思考: 1 厘米用分數(shù)表示是多少米? 23 厘米用分數(shù)表示是多 少米?用小數(shù)分別怎樣表示?3認識三位小數(shù)。(1) 引導學生思考:把 1 米平均分成 1000 份,其中的 1 份是 多少米?(2) 鼓勵學生說說自己的發(fā)現(xiàn)。4引導學生總結小數(shù)的意義。1. 以小組為單位動手操作。(1) 畫一畫,涂一涂。把一張正方形紙平均分成 10 份,將其中的 1 份涂色,用分 數(shù)表示是,用小數(shù)表示是 0.1 ;將其中的 3 份涂色,用分數(shù) 表示是,用小數(shù)表示是 0.3 。(2) 小組討論后匯報。=0.1 ,= 0.3。可以把分數(shù)寫成小數(shù),也可以把小數(shù)寫成
5、分數(shù)。(3) 思考后匯報。一位小數(shù)表示十分之幾。2(1) 猜想:可能與分母是 100 的分數(shù)有關。(2) 小組討論、交流并匯報。1 厘米=米= 0.01 米第4頁23 厘米=米= 0.23 米小組討論后共同明確: 分母是 100 的分數(shù)可以寫成兩位小數(shù), 兩位小數(shù)表示百分之幾。3(1) 思考后匯報。(2) 交流發(fā)現(xiàn):分母是 1000 的分數(shù)可以寫成三位小數(shù),三位 小數(shù)表示千分之幾。4小組交流后全班匯報,明確小數(shù)的意義。分母是 10, 100, 1000,的分數(shù)可以用小數(shù)表示,一位小 數(shù)表示十分之幾;兩位小數(shù)表示百分之幾;三位小數(shù)表示千 分之幾2. 測量時應注意哪些問題? 3生活中哪些地方用到了
6、小數(shù)?4. 下面每個數(shù)量中的“ 2”各表示什么意思? ( 連一連 )(1)3.25 元 4.32 元 2.16 元2 元 2 角 2 分(2)0.72 米 6.28 米 2.57 米2 米 2 厘米 2 分米5看圖填空。(1)陰影部分用分數(shù)表示是 () ,用小數(shù)表示是 () ;空白部分用分數(shù)表示是 () ,用小數(shù)表示是 () 。三、鞏固練習。 (10 分鐘 )1. 用分數(shù)和小數(shù)表示下面各圖中的涂色部分。(1)(2)第5頁分數(shù):小數(shù):(2) 分數(shù):小數(shù):2教材 3 頁“練一練”3題。1. 先獨立完成,然后集體訂正。(1) 分數(shù):,小數(shù): 0.7 。(2) 分數(shù):,小數(shù): 1.7 。2獨立完成。陰影部分用分數(shù)表示是 () ,用小數(shù)表示是 (空白部分用分數(shù)表示是 () ,用小數(shù)表示是 ()四、課堂總結,拓展延伸。 (5 分鐘 )1. 引導學生說說這節(jié)課的收獲。2布置作業(yè)。找一找生活中的小數(shù),并說一說這些小數(shù)所表示的意義。 談自己本節(jié)課的收獲。教師批注?);