《電化學(xué)原理及其應(yīng)用》說(shuō)課稿

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1、電化學(xué)原理及其應(yīng)用說(shuō)課稿（高三二輪復(fù)習(xí)）（湖南省寧鄉(xiāng)縣第十三高級(jí)中學(xué)周立君）題習(xí)復(fù)輪二一一高目項(xiàng)容內(nèi)圖一、教學(xué)內(nèi)容分析考綱分析、是序的其信/忖、掌正知綜在類的多，的能W述夠“是內(nèi)、妣能程高雒館復(fù)解能僅求與析嵌可過(guò)較思眛確理，不要?jiǎng)e分選盡的有、淫正是件即的區(qū)的成低應(yīng)貉夠求條，次質(zhì)嚶。一一完高考。t能奕.層本必C是亠山度度驗(yàn)第，的適問(wèn)個(gè)的行問(wèn)訛獨(dú)程，難實(shí)識(shí)次其和三識(shí)進(jìn)溝考內(nèi)習(xí)此的、認(rèn)層及象第知識(shí)化圍學(xué)因當(dāng)力：步個(gè)義現(xiàn)。子知體統(tǒng)范生。唯三初二含學(xué)”化的具國(guó)間學(xué)生和擦。乩次識(shí)。識(shí)無(wú)以部掌一件定衡批分函要怎知用知有所各所證招規(guī)式一區(qū)力的求學(xué)使學(xué)明其學(xué)用論校在形下的能面要化接化說(shuō)知所運(yùn)、學(xué)生的刷要生方識(shí)學(xué)

2、直學(xué)和“解，釋等學(xué)數(shù)是必壞五啣所或所釋能理上解IH求分的、閔等閔對(duì)認(rèn)會(huì)解還彷礎(chǔ)，通賣以目曲試“試即辨領(lǐng)、，：基算普是，是效考能考斷”用的計(jì)，答的、學(xué)解現(xiàn)判然應(yīng)系或科解目度自了冉握確其合聯(lián)推學(xué)竽大、咼試考少、匚年統(tǒng)合00國(guó)綜22全科LZ二一mi一纟生(S校綱教 學(xué)目 標(biāo)分析？? ?知識(shí)與技能1 1、使學(xué)生掌握原電池原理及電解池原理2 2、通過(guò)練習(xí)后的自我反思及與同學(xué)之間的交流自主構(gòu)建 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)過(guò)程與方法1 1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和對(duì)動(dòng)畫模擬實(shí)驗(yàn)的觀察過(guò)程， 培養(yǎng)學(xué)生觀察、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。2 2、通過(guò)精題講解和練習(xí)來(lái)完善學(xué)生的做題技巧和訓(xùn)練解 題思路。3 3、通過(guò)以題帶點(diǎn)的研究方法的應(yīng)用，讓學(xué)生養(yǎng)

3、成良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠自主地進(jìn)行其它知識(shí)的復(fù)習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀1 1、通過(guò)對(duì)電化學(xué)原理在社會(huì)生活中的應(yīng)用，使學(xué)生感受 化學(xué)對(duì)人類生活的重大作用，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛化學(xué)的 情感。2 2、通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生將化學(xué)知識(shí)活學(xué)活 用，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用已有知識(shí)解決化學(xué)問(wèn)題的習(xí)慣和 能力；在相互交流與評(píng)價(jià)中，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。3 3、通過(guò)精心設(shè)計(jì)的板書培養(yǎng)學(xué)生一分為二看待任何事物的辯證 唯物主義世界觀。根據(jù)20092009 年普通 咼等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一 考試大綱（理科綜合） 及高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 的要求，確定以上三維教 學(xué)目標(biāo)。項(xiàng)目?jī)?nèi)容理論依據(jù)或意圖一、教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析理審反自解豈

4、7恨so 2瑚養(yǎng)坊纟及電咅中總習(xí)及什程鵝M訕力加歸IM磯能詢并1里式思學(xué)鬥簾tt:教及教題關(guān)綱為生式。電進(jìn)考定學(xué)應(yīng)培點(diǎn)原理考確據(jù)反的難繞原高之根極力的圍池依將。電能課是解,，點(diǎn)將試節(jié)BKm_1zJ- K*一r二一上匸諜電止#重，應(yīng)本節(jié)及因目的況及為本理，學(xué)課tr寫立原的教節(jié)際書確池行及本實(shí)的養(yǎng)教學(xué)方法的選擇，既要考慮教師的教，也要考慮學(xué)生的學(xué)；即注教無(wú)定法，教必有重學(xué)生知識(shí)的獲得，也注重學(xué)生智力和能力的發(fā)展。根據(jù)本節(jié)課法，貴在得法。考綱導(dǎo)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、考綱要求以及學(xué)生的實(shí)際情況，我決定米用以題帶法、以題帶知識(shí)點(diǎn)、冋題知識(shí)點(diǎn)、問(wèn)題探究法、練習(xí)、歸納總結(jié)、引導(dǎo)、對(duì)比、動(dòng)畫模擬探究法、練習(xí)、歸納總結(jié)

5、、法進(jìn)行教學(xué)。引導(dǎo)、對(duì)比、動(dòng)畫模擬法1 1、考綱導(dǎo)學(xué)法：充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)學(xué)功能，激發(fā)學(xué)生主是高三理科綜合科課堂-動(dòng)學(xué)習(xí)、探索問(wèn)題的欲望，并使學(xué)生形成整體目標(biāo)意識(shí)。教學(xué)的常用的方法手段，教2 2、以題帶知識(shí)點(diǎn)：高三理科綜合科課堂教學(xué)的一大環(huán)節(jié)就是學(xué)生通過(guò)以題帶知識(shí)點(diǎn)做題，而做題的目的是復(fù)習(xí)并掌握基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生通過(guò)以題帶知復(fù)習(xí)方法的訓(xùn)練逐步學(xué)法識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)方法的訓(xùn)練逐步學(xué)會(huì)并行成自主復(fù)習(xí)的方法和習(xí)慣；會(huì)并行成自主復(fù)習(xí)的方3 3、問(wèn)題探究法： 通過(guò)學(xué)生對(duì)同一問(wèn)題不同解決辦法的探究，法和習(xí)慣；學(xué)生通過(guò)教師分一方面訓(xùn)練并培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力；另一方面通過(guò)運(yùn)用已有的引導(dǎo)啟發(fā)，或自己的練知識(shí)解決問(wèn)題達(dá)到復(fù)

6、習(xí)鞏固知識(shí)的目的。習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，析4 4、歸納總結(jié)法：對(duì)于電化學(xué)的原理及其應(yīng)用知識(shí)，可以通過(guò)并應(yīng)用已有知識(shí)解決問(wèn)練習(xí)，問(wèn)題探究之后，學(xué)生自我反思及學(xué)生間交流討論，總結(jié)。題，使學(xué)生在理解知識(shí)的此過(guò)程有助于學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)能力的提高?；A(chǔ)上能夠自如運(yùn)用知5 5、動(dòng)畫模擬法：通過(guò)直觀的觀察，實(shí)現(xiàn)在知識(shí)的微觀與宏觀、識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)“三維”教虛與實(shí)等方面的轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生這些不易“聽”明白的知識(shí)結(jié)合“看” 來(lái)學(xué)明白。6 6:自我反思法：學(xué)目標(biāo)。例題 1 1、下列關(guān)于電化學(xué)原理說(shuō)法正確的是（）“好的開端是成功的A.A.原電池的負(fù)極和電解池的陽(yáng)極所發(fā)生的反應(yīng)是氧一半”，為了激發(fā)學(xué)生的化反應(yīng)求知欲，讓學(xué)

7、生充滿興趣激B.B.在原電池的正極和電解池的陰極上都發(fā)生失電子地學(xué)習(xí)。以題帶知識(shí)點(diǎn)的發(fā)三興的氧化反應(yīng)第一題以低難度引入新教趣C.C.用惰性電極電解 CuCbCuCb 溶液與電解 NaClNaCl 溶液兩極的復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生通過(guò)此學(xué)引放電離子均相同。題整體感知本堂課的教程序入D.D.用惰性電極電解 NaSQNaSQ 溶液，陰陽(yáng)兩極產(chǎn)物的物質(zhì)學(xué)目的，從而讓他們明確新課的量之比為 1 1 : 2 2目標(biāo)，做到學(xué)有方向、學(xué)有動(dòng)力，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探索。項(xiàng)目?jī)?nèi)容理論依據(jù)或意圖三歸一納提問(wèn)：1 1、這一題考查的知識(shí)是什么通過(guò)練習(xí)總結(jié)知識(shí)一 1 1 J J、總2 2、電化學(xué)原理所包含的知識(shí)點(diǎn)有哪些點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生

8、自我反思丄，結(jié)教3 3、投影展示記憶方法。查漏補(bǔ)缺進(jìn)行自主復(fù)習(xí)學(xué)板書的能力。投影:培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)問(wèn)題探究如圖所示，如何使圖中的鐵棒上析出銅，而鐵本身的質(zhì)歸納總結(jié)多媒體展示：鐵鎂原電池用石墨做電極電解 CuCCuC2溶液銅的精練電鍍提問(wèn)：通過(guò)對(duì)以上問(wèn)題的探究，請(qǐng)你談?wù)勲娀瘜W(xué)原理在哪些方面對(duì)人類做出了重大貢獻(xiàn)能力， 綜合分析問(wèn)題和 解決問(wèn)題的能力； 培養(yǎng) 學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué) 探究精神， 合作交流的 能力。通過(guò)學(xué)生對(duì)同一問(wèn) 題不同解決辦法的探 究， 一方面訓(xùn)練并培養(yǎng) 學(xué)生的發(fā)散思維能力；另一方面通過(guò)運(yùn)用已有 知識(shí)解決問(wèn)題達(dá)到復(fù)習(xí) 鞏固知識(shí)的目的。通過(guò)直觀的電解原 理、銅的精練與電鍍?cè)?理的動(dòng)畫呈

9、現(xiàn)， 使知識(shí) 中的微觀與宏觀、 虛與 實(shí)幾方面實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)換， 讓 學(xué)生這些不易“聽”明 白的知識(shí)結(jié)合“看”來(lái)學(xué)明白。培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)能力例 2 2、如圖所示裝置，兩玻璃管中盛滿滴有酚酞溶液的NaCINaCI 飽和溶液，C(I)C(II)C(I)C(II) 為多孔石墨電極。接通S S后,C(I),C(I)附近溶液變紅,兩玻璃管中有氣體生成. .一段時(shí)間三、教鞏固基礎(chǔ)知識(shí)練總結(jié)歸納后( (兩玻璃管中液面未脫離電 極),),斷開 S,S,接通 S,S,電流表的指 針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，此時(shí)：接通 S S 后,C(I),C(I)的電極名稱是C(II)C(II)的電極反應(yīng)式是C(I)C(I)附近溶液變紅的原因是斷開

10、S S，接通 S S 時(shí)，C(II)C(II)的電極名稱是。C(I)C(I)的電極反應(yīng)式是提問(wèn)：1 1、 電極反應(yīng)式的書寫應(yīng)注意什么2 2、解電化學(xué)題的一般思路是什么投影展示解題的一般思路以題帶知識(shí)點(diǎn)的復(fù) 習(xí)方法第二題是在第一 題知識(shí)點(diǎn)總結(jié)完的基礎(chǔ) 上，對(duì)考綱所要求重點(diǎn) 考查知識(shí)點(diǎn)的鞏固，此 題難度中等。重點(diǎn)剖析 學(xué)生的解題過(guò)程，通過(guò) 對(duì)學(xué)生解題思路過(guò)程的 分析培養(yǎng)學(xué)生的審題和應(yīng)試能力，并培養(yǎng)學(xué)生 的自我反思能力，總結(jié) 不同類型題目的一般解 題思路。理論依據(jù)或意圖能力提升練習(xí)例 3 3. (1 1)肼又稱聯(lián)氨，是一種可燃性氣體，可用作火箭 燃料。已知 N2H4N2H4 在氧氣中完全燃燒生成氮?dú)?/p>

11、，利用次反 應(yīng)可設(shè)計(jì)成肼- -空氣燃料電池，它是一種堿性電池，電解 質(zhì)溶液是 20%30%20%30%勺 KOHKOH 溶液，肼- -空氣燃料電池放電 時(shí)：負(fù)極的電極反應(yīng)式是正極的電極反應(yīng)式是(2 2)鎳有廣泛的用途。粗鎳中含有少量 FeFe、ZnZn、CuCu PtPt 等雜質(zhì)，現(xiàn)要用電解方法精練粗鎳，如圖所示，用上 述電池做電源，電解液 a a 選用 NiSONiSO 溶液，.則丨1X電極的材料是；二尸電極反應(yīng)式是：、扌”_ _ _ _ _2丫電極的材料是；電極反應(yīng)式是: :(說(shuō)明已知氧化性：FeFe2+vNiNi2+vCiTCiT雜質(zhì)發(fā)生的電極反應(yīng)式也要與出。)以題帶知識(shí)點(diǎn)的復(fù) 習(xí)方法第

12、三題是在第一 題知識(shí)基礎(chǔ)和第二題應(yīng) 試能力和解題方法基礎(chǔ) 上，對(duì)考綱所要求重點(diǎn) 知識(shí)和能力進(jìn)行綜合考 查，該題是學(xué)生對(duì)上述 知識(shí)方法的綜合應(yīng)用， 老師對(duì)上述內(nèi)容的檢 測(cè)，因此所選習(xí)題綜合 度較大， 難度較大，重 在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的遷移應(yīng)用，以達(dá)到提 升學(xué)生能力的目的。歸總納結(jié)學(xué)生自我反思總結(jié)解題經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)加強(qiáng)自我反思能力的訓(xùn) 練，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能 力。電優(yōu)鋼戦具應(yīng)用板書設(shè)計(jì)像電-負(fù)極.氧化陰磁H58-反應(yīng)艮應(yīng)M M1,1,正極:砸氧化:陽(yáng)&捺理電IS施電源1應(yīng)展砸精爍一應(yīng)用一金屬時(shí)阪腐電鍍丄有利于學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)， 加深對(duì)知識(shí)的理 解和記憶。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的板書培養(yǎng)學(xué)生一分為二看待任何事物的辯證唯物主義世界觀。