年人教精通版英語四下Unit 5What will you do this weekendLesson 28教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、2020年精編人教精通版英語資料 Lesson28 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1. Just talk 本部分是一段情景對(duì)話，通過教師Miss Green對(duì)同學(xué)們周末活動(dòng)的詢問，引出Kate和Yang Ming以及同學(xué)們對(duì)個(gè)人計(jì)劃的討論，在這種真實(shí)的交際情景中，自然而然地學(xué)習(xí)本課的目標(biāo)語言，從對(duì)話的螫體上讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，最終使學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行交際。 主要目標(biāo)語言： I’ll read a new storybook this Saturday. How about you? I’ll play computer games at home. 2. J

2、ust read and write 本部分重點(diǎn)教學(xué)詞匯。要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀read a book, watch TV, play computer games，能夠聽、說、讀、寫watch, read, play，并能在四線格中規(guī)范書寫；能夠理解、說出以下句子：I’ll read a new storybook this Saturday. How about you? I’ll play computer games at home.并把詞匯融入句子中進(jìn)行學(xué)習(xí)、操練，在對(duì)話交流的過程中完成目標(biāo)詞匯的學(xué)習(xí)。 3. Let’s do a survey 本部分設(shè)計(jì)了一個(gè)周末計(jì)劃小調(diào)查

3、。學(xué)生通過用What will you do this Sunday? I’ll ... How about you? 句型互相問答計(jì)劃要做的事情，并記錄下來。學(xué)生們通過互動(dòng)的形式達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)本課教學(xué)內(nèi)容、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。本活動(dòng)旨在鼓勵(lì)全體學(xué)生積極參與，使每個(gè)個(gè)體都能最大限度地與更多的同伴交流互動(dòng)，突出了以學(xué)生為主體的教學(xué)思路。 二、課前準(zhǔn)備 1. 難備些寫好本單元重點(diǎn)詞匯的卡片，如：go to a music lesson, go to the theme park, go to see grandma, read a book, watch TV, play computer

4、games等，以備使用。 2. 準(zhǔn)備板書。在黑板上寫出本課主題：What will you do this Sunday? 準(zhǔn)備好四線格，方便板書四會(huì)單詞。 3. 準(zhǔn)備本課所用詞匯卡片、一些關(guān)于周末精彩活動(dòng)的PPT以及本課教參自帶動(dòng)畫課件。 4. 準(zhǔn)備一些有關(guān)周末活動(dòng)的圖片作為評(píng)價(jià)工具，獎(jiǎng)勵(lì)課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生。 三、教學(xué)步驟與建議 1. 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1) 播放Lesson 27的chant，師生共同演唱，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)，并復(fù)習(xí)與本課話題相關(guān)的語句：I’ll go to my music/ art lesson this Sunda

5、y. 2) 分組并交流。師生就歌謠中的內(nèi)容進(jìn)行分組。教師根據(jù)學(xué)生興趣，將他們分為兩組，Group 1和Group 2進(jìn)行互動(dòng)。 教師可以這樣分組：Who likes music? You are Group 1. Who likes art? You are Group 2. T: Group 1, what will you do this Sunday? Ss: I’ll go to my music lesson this Sunday. I’ll sing and dance. T: Do you like singing and dancing? Ss: Yes, I d

6、o. T: How about you, Group 2? Ss: I’ll go to my art lesson this Sunday. I’ll draw and paint. T: Do you like drawing and painting? Ss: Yes, I do. 教師還可以替換以前學(xué)過的短語進(jìn)行分組問答的練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，擴(kuò)大詞匯量，為新知的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 2. 新課呈現(xiàn)（Presentation） 1) 運(yùn)用圖片引出watch, read, play三詞并就圖片討論相關(guān)短語。教師拿出故事書、電視機(jī)和計(jì)算機(jī)的圖片詢問學(xué)生：What can you

7、see here? 學(xué)生依次回答：A storybook, A TV和 A computer。教師繼續(xù)拿出寫好三個(gè)動(dòng)詞的卡片：Can you help them find their friends? 引導(dǎo)學(xué)生說出：read a book, watch TV, play computer games，同時(shí)板書三個(gè)重點(diǎn)詞匯。在這一環(huán)節(jié)中，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極操練詞匯，并將事先準(zhǔn)備好的寫有這些詞匯的評(píng)價(jià)卡獎(jiǎng)勵(lì)給他們。 2) 就上述三個(gè)短語展開討論引出I’ll ...學(xué)習(xí)將要做某事的表達(dá)方法。教師此時(shí)提議休息一下，并適時(shí)拋出問題：Now let’s have a rest. What shall we

8、 do? Watch TV? Read a book? Play computer games? What will you do? 學(xué)生帶著濃厚的興趣展開討論：I’ll ...同時(shí)，在師生的自然交流中，不斷運(yùn)用What about you? How about you? And you? 進(jìn)行提問，并讓學(xué)生自主詢問其他同學(xué)，形成生生交流。 3) 設(shè)置情境，回歸教材，學(xué)習(xí)文本。合理計(jì)劃自己的周末活動(dòng)并展開討論。教師展示課前準(zhǔn)備的周末精彩活動(dòng)的PPT，為后續(xù)的語言輸出做準(zhǔn)備。教師可以率先示范： They will have a wonderful weekend. I love weeken

9、ds, too. I have a plan.此時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生提問：What will you do on Saturday/ Sunday? 然后教師告知學(xué)生自己的計(jì)劃：I’ll read a new storybook this Saturday. I’ll go to the theme park this Sunday. How about you? Would you like to tell me your plans? 引導(dǎo)學(xué)生模仿教師描述自己的計(jì)劃：I’ll ...this Saturday/ Sunday. 4) 討論本課插圖并播放對(duì)話課件，整體感知本課對(duì)話內(nèi)容，并朗讀課文

10、。 3. 趣味操練（Practice） 1) 多種方式操練本課重點(diǎn)句型。 (1) Chain game操練。What will you do on Saturday/ Sunday? I’ll ... How about you? 從教師開始依次向一位同學(xué)提問，學(xué)生要根據(jù)本節(jié)課所得到的獎(jiǎng)勵(lì)卡上的詞匯進(jìn)行回答（如沒有得到，教師可通過小測(cè)試方式進(jìn)行補(bǔ)發(fā)，確保每人一張），看哪位同學(xué)能夠找到和自己計(jì)劃相同的伙伴。 (2) Survey操練。What will you do on Saturday/ Sunday? I’ll ...三或個(gè)同學(xué)一組完成教材第三項(xiàng)Let’s do a survey

11、練習(xí)。做一個(gè)小調(diào)查，看看你的好朋友周末有哪些計(jì)劃。并做簡(jiǎn)單記錄，以此做匯報(bào)時(shí)的依據(jù)。 2) 多種方式操練對(duì)話。 3) 分角色體驗(yàn)表演對(duì)話。 4. 語言運(yùn)用（Language use） 場(chǎng)景設(shè)置：討論周末計(jì)劃并邀請(qǐng)你的伙伴和你一起過周末?？墒褂谜n堂上獲得的評(píng)價(jià)卡片作為邀請(qǐng)函，分組創(chuàng)編對(duì)話，進(jìn)行展示。 語言支持： S1: Peter, what will you do this Sunday? S2: I’ll play computer games at home. Would you like to play with me? S1: Sure. Let’s ask Davi

12、d. What will you do this Sunday, David? Shall we play computer games? S3: Sorry. I’ll go to see my grandma. Ss: Maybe next weekend. 活動(dòng)實(shí)施過程中，教師可向?qū)W生介紹更多語言，豐富學(xué)生語言表達(dá)的空間。 5. 課堂評(píng)價(jià)（Assessment） 1) 課堂教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)。 (1) 評(píng)價(jià)工具：有關(guān)周末活動(dòng)的動(dòng)詞詞組卡片。正面為圖片和詞匯，反面為邀請(qǐng)函模板。如： INVITATION Dear______: I’ll ______ this Sund

13、ay. Would you like to with me? Yours, ______ 正面： 反面： 對(duì)于邀請(qǐng)函的填寫，教師要讓學(xué)生了解一些最基本的書寫格式，并注意書寫的正確性。 (2) 注意在實(shí)施本課教學(xué)時(shí)，除了對(duì)語言知識(shí)與技能的評(píng)價(jià)外，要對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等表現(xiàn)進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)。也可通過教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)等形式培養(yǎng)學(xué)生做事情要有計(jì)劃性意識(shí)。以下是一張學(xué)生自評(píng)表，給老師們一個(gè)參考： My feedback I can read. go to a music lesson, go to the theme

14、park, go to nee Grandma, read a book, watch TV, play computer games, go to an art lesson have a picnic I’ll ______ Saturday/ Sunday. I can do a survey with ______ friends. l can report: A will ... B will ... Good ( ) Great ( ) Excellent ( ) 2) 教師指導(dǎo)學(xué)生完成《活動(dòng)手冊(cè)》中相關(guān)內(nèi)容并利用小印章進(jìn)行評(píng)價(jià)。 (1) 聽錄音，在表格

15、中勾出對(duì)應(yīng)的人物，然后模仿對(duì)話練習(xí)。 (2) 要求學(xué)生在四線格內(nèi)規(guī)范地書寫本課書的三個(gè)生詞，教師指導(dǎo)學(xué)生書寫時(shí)關(guān)注占格以及筆順。示范帶著寫一個(gè)，其余由學(xué)生獨(dú)立完成。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和書寫能力。 (3) 本題要求學(xué)生根據(jù)圖片提示在四線格內(nèi)寫入適當(dāng)?shù)膯卧~，使句子完整正確。教師也可靈活運(yùn)用，就圖片展開討論，培養(yǎng)學(xué)生用英語積極思維的習(xí)慣。 6. 拓展活動(dòng)（Extended activities） 1) 用英文或中文詢問家長(zhǎng)的周末或假期安排，并用簡(jiǎn)單的英文向同學(xué)做匯報(bào)。 如：My father will watch TV and my mother will go shopping this Saturday. We will go to see grandma this Sunday. 2) 暢想20年后的自己將會(huì)做什么。 如：I’ll go traveling. I’ll write a book. I’ll be a singer. I’ll sing songs for people. I’ll...