人教版部編版小學(xué)語文二年下冊《雷鋒叔叔 你在哪里》教案.docx

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1、5雷等叔叔，禰在郛里 教材分析 本課是一首兒童詩，作者以優(yōu)美的語言和流暢的音韻，贊頌了雷鋒叔叔的感人事跡，教育學(xué)生懂得奉獻(xiàn)愛心，助人為樂，做一個對社會有幫助的人。同時，也告訴我們，雖然雷鋒同志離開了我們，但我們的身邊還有無數(shù)個雷鋒出現(xiàn)。 學(xué)情分析 樂于助人是小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的行為規(guī)范。但在實際行動中，學(xué)生可能缺乏主動意識。另外，學(xué)生對雷鋒的事跡了解不多，需注意引導(dǎo)他們搜集相關(guān)資料，更好地理解課文。 教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】 1 -會認(rèn)13個生字，會寫9個生字。 2 ?用自己的方法猜猜“泥濘、年邁、晶瑩、尋覓”四個詞語的意思。 3 ?正確、流利、有感情地朗讀課文，注意有問有答的特點。

2、 【過程與方法】深入思考，了解詞語的意思；朗讀感悟，學(xué)習(xí)雷鋒精神。 【情感、態(tài)度與價值觀】懂得奉獻(xiàn)愛心、樂于助人。 重;占-識記生字，正確書寫生字，學(xué)習(xí)新詞。 2?用自己的方法說出詞語的大體意思。 3?正確、流利、有感情地朗讀課文。 難點通過讀課文，學(xué)習(xí)雷鋒精神。做關(guān)心他人、樂于助人的好孩子。教學(xué)準(zhǔn)備 教師：準(zhǔn)備生字新詞卡片，帶有毛澤東題詞的雷鋒畫像和《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》的音頻資料。 學(xué)生：預(yù)習(xí)生字新詞，了解雷鋒的生平事跡。 課時安排2課時 第一課時—、課時目標(biāo) 1 ?會認(rèn)13個生字，會寫5個生字。 2?用自己的方法了解詞語的意思。 3?初步感知課文內(nèi)容。 二、重點難

3、點重占 會認(rèn)13個生字，會寫5個生字。 難點用自己的方法了解詞語的意思。 三、情景導(dǎo)入，初識雷鋒-出示帶有毛澤東題詞的雷鋒畫像，介紹雷鋒事跡。 2?交流有關(guān)雷鋒的故事。 3?談?wù)勀銓卒h叔叔有什么印象。 4 ?今天這堂課，我們共同學(xué)習(xí)《雷鋒叔叔，你在哪里》。 四、初讀課文，自主識字 1 ?自由讀課文，總結(jié)課文寫了關(guān)于雷鋒叔叔的哪些事，并畫出本課的生字。 2 ?出示生詞并認(rèn)讀。 曾路過蒙蒙泥濘腳窩順著足跡年邁荊棘花瓣晶瑩尋覓需要 自由讀，指名讀。 3 ?老師把熟字去掉，你還認(rèn)識這些生字嗎？ 4?猜一猜下面詞語的意思，并說一說自己用什么方法猜的。 泥濘年邁晶瑩尋覓（教師

4、提示：聯(lián)系上下文的方法；整合詞語中漢字的意思的方法等） 泥濘：因有爛泥而不好走。 年邁：年紀(jì)大。 晶瑩：光亮而透明。 尋覓：四處尋找。 5 ?再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。 6?認(rèn)為能夠把課文讀流利的同學(xué)可以讀給同桌或老師聽。 7?指名讀課文。 五、指導(dǎo)寫字，展示交流 1 ?出示我會寫的字，請你讀準(zhǔn)字音，說說怎樣記，比一比誰的記法最巧。 2 ?觀察每個字在田字格里的位置，思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生自由說）?教師范寫，重點指導(dǎo)。 出示“灑、溫”：讀讀這兩個字，仔細(xì)觀察它們有什么異同。 （1）偏旁相同。（2）””中三點的位置要排好。 冒：上邊“日”要寬些，下邊“目”

5、要窄些。 4-學(xué)生練習(xí)書寫，要求把字寫規(guī)范、美觀。 5?展示并交流評價。 六、梳理板書雷鋒叔叔，你在哪里 鋒 昨 冒 留 彎 背 灑 、、曰/皿 暖 第二課時 —、課時目標(biāo)1?正確、流利、有感情地朗讀課文，注意有問有答的特點。 2?讀句子，想畫面，并能根據(jù)課文內(nèi)容，說一說畫面。 3?通過朗讀、感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心、樂于助人。 二、重點難點■w占 八、、1-正確、流利、有感情地朗讀課文。 2?讀句子，想畫面，并能根據(jù)課文內(nèi)容，說一說畫面。 難點通過朗讀、感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心、樂于助人。 三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入-復(fù)習(xí)字詞。 （1）出示生字新詞。 （2）指

6、名讀，齊讀。 1 ?談一談通過熟讀課文，你對雷鋒叔叔又有了哪些新的認(rèn)識。（學(xué)生自由說）四、品讀感悟 1 ?把你對雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中，用讀將情感表現(xiàn)出來。指名讀課文，師生評價。 2 ?請你在課文中找一找，雷鋒叔叔到底在哪里。（學(xué)生讀課文，畫出相關(guān)的句子）?你能尋找一個合作伙伴，用問答的方式來讀第1?3節(jié)嗎？ （學(xué)生分組討論、練讀。）4?分組讀，比一比哪一組問得好，哪一組答得好。 5?通過朗讀和學(xué)習(xí)，你對雷鋒叔叔又有了哪些新的認(rèn)識和感受？ （指名說）能通過讀表達(dá)出來嗎？（全班齊讀）?讀讀最后一節(jié)。 出示：哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。 最后一句話是什么意思呢？

7、 學(xué)生暢談：雷鋒叔叔已經(jīng)活在我們心里了；生活中處處都有活雷鋒；我們都能成為雷鋒叔叔，奉獻(xiàn)愛心應(yīng)該成為我們每個人的自覺行五、想象畫面 1?出示句子。 ?沿著長長的小溪，冒著蒙蒙的細(xì)雨，雷鋒叔叔……?順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔…… 2?小組內(nèi)討論省略號部分應(yīng)補(bǔ)充的內(nèi)容。 (教師提示：圍繞雷鋒做的好事來說。)?學(xué)生自由發(fā)言。 六、課堂總結(jié)1-我們也去找一找身邊的雷鋒吧。學(xué)生說一說身邊的好人好事。 2?想一想，你以后要怎么做？ 3?由各小組發(fā)出倡議，學(xué)習(xí)雷鋒精神。 (1) 倡議全校學(xué)生向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，幫助有困難的人。 (2) 組織互助小組，幫助班級中有困難的同學(xué)和學(xué)校中有困難的同學(xué)。 (3) 倡議父母一齊加入到學(xué)校的互助小組中，為了把世界變得更美好而貢獻(xiàn)自己的力量。