年人教精通版英語(yǔ)四上Unit 3It’s a pineappleLesson 18教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、2020年精編人教精通版英語(yǔ)資料 Lesson18 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1. Fun story 本部分通過(guò)Mimi讓Micky猜廚房里相關(guān)食品的風(fēng)趣小故事，復(fù)現(xiàn)本單元的目標(biāo)語(yǔ)言。 2. Let’s check 本部分是評(píng)價(jià)檢測(cè)活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)音標(biāo)序號(hào)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)的目標(biāo)詞匯的掌握情況。 3. Language Focus 本部分列出了本單元的目標(biāo)語(yǔ)言，區(qū)分了學(xué)生應(yīng)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的詞匯和語(yǔ)句等，為學(xué)生自我評(píng)價(jià)、小組互評(píng)、教師檢測(cè)等提供了參考。 二、課前準(zhǔn)備 1. 準(zhǔn)備一些果蔬圖片作為評(píng)價(jià)工具，獎(jiǎng)勵(lì)課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生。 2. 準(zhǔn)備本單元的單詞卡

2、片，創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行復(fù)習(xí)。 3. 準(zhǔn)備本課的教學(xué)課件。 三、教學(xué)步驟與建議 1. 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) 1) 師生問(wèn)好。 2) 說(shuō)唱上節(jié)課趣味操練部分的歌謠。 2. 新課呈現(xiàn)(Presentation) 以Mimi和Micky為主線人物進(jìn)行猜迷活動(dòng)。 1) 猜謎活動(dòng)。 Mimi has a big basket. There’re many kinds of fruits and vegetables in it. He’ll play a guessing game with us. Can you guess ?圖片如下圖所示，可以是陰影，可以是剖

3、面，可以是輪廓。What’s this/that in English?在師生交流中注意反問(wèn)Are you sure?讓學(xué)生感知其含義。 2) 引入Fun story故事。 Listen and tick the food in the story. 3) 看表格問(wèn)答。 兩人一組扮演Mimi和Micky看表格問(wèn)答： What’s this/that in English? It’s a... 4) 提供Fun story圖片，首先讓學(xué)生觀察圖片并試著扮演描述。 然后看視頻，跟讀、模仿錄音，學(xué)習(xí)故事。 3. 趣味操練(Practice) 1) 多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、

4、模仿Fun story中的語(yǔ)句。 2) 引導(dǎo)學(xué)生分角色表演故事，鞏固語(yǔ)言。 3) 快速反應(yīng)。 學(xué)生分為男、女兩隊(duì)。教師將本單元學(xué)習(xí)過(guò)的單詞卡片依次展示給學(xué)生，學(xué)生看單詞圖片，快速說(shuō)出單詞的一方得分。 4) Let’s check.教師組織全班同學(xué)聽(tīng)錄音，給六種蔬菜和水果編號(hào)。然后，讓學(xué)生以同伴或小組的形式核對(duì)答案。 4. 語(yǔ)目運(yùn)用(Language use) 場(chǎng)景設(shè)置：Micky不認(rèn)識(shí)蔬菜和水果，在幫助他認(rèn)識(shí)的過(guò)程中發(fā)生了不少的笑話請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散性思維創(chuàng)編精彩小故事。 語(yǔ)言支持：本單元所學(xué)詞匯和句型，有條件的學(xué)生引入顏色，大小，長(zhǎng)短，酸甜等形容詞。 Hi, Micky! Wha

5、t’s this/that? A/An ...? Oh, no. It’s a... It’s big/small/red/yellow/beautiful... Do you like …? Yes, I do. /No, I don’t. Eat more … It’s good for us. 5. 課堂評(píng)價(jià)(Assessment) 1) 課堂教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)。 (1)教師引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用：What’s this/that in English? It’s a/an ...等語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。 (2) 注意對(duì)學(xué)生運(yùn)用Do you like ...? Yes, I

6、do./No, I don’t. 等語(yǔ)言表達(dá)自己的興趣、愛(ài)好等方面能力進(jìn)行檢測(cè)并鼓勵(lì)他們大膽使用英語(yǔ)。 (3) 注意全面檢測(cè)學(xué)生是否掌握本單元目標(biāo)語(yǔ)言，并能在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用這些語(yǔ)言，可以語(yǔ)言知識(shí)小結(jié)欄目(Language Focus)為依據(jù)。每人發(fā)一張檢測(cè)表，獨(dú)立完成認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)，兩人一組運(yùn)用語(yǔ)言，完成本單元學(xué)習(xí)的檢測(cè)。 2) 指導(dǎo)學(xué)生完成《活動(dòng)手冊(cè)》相關(guān)內(nèi)容并進(jìn)行評(píng)價(jià)。 (1) 聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容在表格中對(duì)應(yīng)的位置打勾，然后仿照錄音內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話?？疾閷W(xué)生的聽(tīng)力理解能力和對(duì)本課核心詞匯掌握的情況。 (2) 讀一讀單詞，觀察單詞的示范書(shū)寫(xiě)，了解不同字母的占格規(guī)律。然后，先描紅練習(xí)，再仿寫(xiě)單詞。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，同時(shí)鞏固本課的重點(diǎn)單詞。 (3) 看圖寫(xiě)單詞，然后涂色?？疾閷W(xué)生對(duì)本單元核心詞匯獨(dú)立寫(xiě)的能力。 6. 拓展活動(dòng)(Extended activities) (1) 綜合本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，考查一下自己掌握的情況。 (2) 完成書(shū)上的第三部分Let’s make. 畫(huà)一個(gè)果籃，邊說(shuō)邊畫(huà)，并說(shuō)說(shuō)對(duì)這種果蔬的喜好。