【人教版】六年級上冊英語：教案全集Unit 1 單元教案 3精修版

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1、人教版英語精品資料（精修版） Unit 1　How can I get there? 第一課時 一、教學(xué)內(nèi)容 Part A Let's try & Let's talk 二、教學(xué)目標 1．能夠聽、說、讀、寫句子：“Where is the museum shop？”“It's near the door.”。 2．能夠聽、說、認讀單詞ask、sir和句型“Is there a…？”“I want to…”“What a great museum！”。 三、教學(xué)重難點 1．學(xué)習(xí)句子“Where is the museum shop？”“It's near the door.

2、”。 2．正確使用方位介詞。 四、教學(xué)準備 單詞卡、錄音機、磁帶。 五、教學(xué)過程 Step 1 熱身(Warming－up) Let's do Go to the bookstore.Buy some books. Go to the post office.Send a letter. Go to the hospital.See the doctor. Go to the cinema.See a film. Go to the museum.See some robots. Step 2 新課呈現(xiàn)(Presentation) 1．學(xué)習(xí)Let's try (1

3、)打開課本讀一讀Let's try中呈現(xiàn)的問題和選項。 (2)播放錄音，讓學(xué)生聽完后勾出正確的選項。 (3)全班核對答案。 2．學(xué)習(xí)Let's talk (1)播放Let's talk的錄音，學(xué)生帶著問題聽錄音：Where is the museum shop？Where is the post office？聽完錄音后讓學(xué)生回答這兩個問題，教師板書：It's near the door.It's next to the museum.教師講解：near表示“在附近”，next to表示“與……相鄰”，它的范圍比near小。最后讓學(xué)生用near和next to來講述學(xué)校周圍的建筑物。

4、 (2)講解“A talking robot！What a great museum！”，讓學(xué)生說說這兩個感嘆句的意思。 (3)再次播放錄音，學(xué)生一邊聽一邊跟讀。 (4)分角色朗讀課文。 Step 3 鞏固與拓展(Consolidation and extension) 1．三人一組分角色練習(xí)Let's talk的對話，然后請一些同學(xué)到臺前表演。 2．教學(xué)Part A：Talk about the places in your city/town/village. 活動方式：教師引導(dǎo)學(xué)生共同回憶學(xué)過的表示公共場所的名詞，并將其板書在黑板上，如：park、library、zoo、sc

5、hool、museum等，先與一名學(xué)生示范問答： T：Is there a zoo in our city? S：Yes，there is. T：Where is it? S：It's near the park. … 然后讓學(xué)生兩人一組進行問答練習(xí)。 Step 4 總結(jié)(Summary) 六、課后反思 第二課時 一、教學(xué)內(nèi)容 Part A Let's learn & Make a map and talk 二、教學(xué)目標 1．能夠聽、說、讀、寫單詞和短語：hospital、cinema、post office、bookstore。 2．能夠聽、說、認讀短語：sc

6、ience museum。 3．能夠聽、說、認讀句型“Where is the cinema？”“It's next to the bookstore.”并進行關(guān)鍵詞的替換操練。 4．會唱歌曲Where is the hospital? 5．引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注重合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。 三、教學(xué)重難點 1．掌握Let's learn部分的四會單詞和短語。 2．準確書寫四會單詞和掌握三會單詞museum的發(fā)音。 3．掌握句型“Where is the cinema？”“It's next to the bookstore.”并進行關(guān)鍵詞的替換操練。 四、教學(xué)準備

7、教學(xué)圖片、錄音機、磁帶。 五、教學(xué)過程 Step 1 熱身(Warming－up) 1．Greeting 2．師生對話，復(fù)習(xí)介詞及介詞短語in，on，under，behind，in front of，near，next to的用法。 Step 2 新課呈現(xiàn)(Presentation) 1．出示Robin的圖片，并說：Robin is a robot.Where can we find Robin？引導(dǎo)學(xué)生說出單詞 science museum。 2．出示地圖，并說：Robin wants to send a post card.It's near the museum.Where

8、 is it？引出單詞post office。 3．根據(jù)地圖繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生：Robin wants to buy some books.The place is next to the post office.Can you find where Robin wants to go? 4．以同樣的方法教單詞cinema和hospital。 5．領(lǐng)讀單詞，學(xué)生小組內(nèi)讀單詞，相互糾正發(fā)音。 6．利用地圖，請學(xué)生描述每個地方的位置。 7．學(xué)生進行練習(xí)，先同桌間互練，再在全班表演。 Step 3鞏固與拓展(Consolidation and extension) 請學(xué)生拿出事先畫好的地圖，

9、兩人或四人為一組，以一問一答的形式描述地圖上的位置。教師請個別小組展示對話。 Step 4 總結(jié)(Summary) 六、課后反思 第三課時 一、教學(xué)內(nèi)容 Part B Let's try & Let's talk 二、教學(xué)目標 1．能聽、說、讀、寫單詞：pizza、street、get。 2．聽、說、讀、寫句型“I like…”“How can I get to the…？”“Turn left/right at…”并能在實際情景中正確使用。 三、教學(xué)重難點 1．重點：能聽、說、讀、寫句型“I like…”“How can I get to the…？”“Tur

10、n left/right at…”并能在實際情景中正確使用。 2．難點：正確選用介詞at 和on。 四、教學(xué)準備 教學(xué)課件、單詞圖片。 五、教學(xué)過程 Step 1 熱身(Warming－up) 1．師生問候。 2．Sing a song：Where is the hospital? Step 2 復(fù)習(xí)(Revision) 1．全班抽讀單詞和短語science museum、post office、bookstore、interesting、cinema、hospital、turn、right、left，并選擇一些單詞讓學(xué)生拼讀。 2．游戲：貼鼻子 活動方式：每組派上一名同

11、學(xué)，根據(jù)同組其他同學(xué)發(fā)出的指令：go straight，turn right，turn left，stop…將鼻子貼到指定的位置，用時最少的組獲勝。 Step 3 新課呈現(xiàn)(Presentation) 1．教學(xué)單詞pizza，street 教師出示pizza的圖片，介紹說：This is pizza.It's a kind of Italian food and it's very popular in the world now.板書：pizza，帶領(lǐng)學(xué)生用升、降調(diào)讀單詞，然后采用“大小聲”的游戲練習(xí)單詞。 教師出示street 的圖片，介紹說：This is a street.Ou

12、r school is on…Street.板書：street，帶領(lǐng)學(xué)生用升、降調(diào)讀單詞。 2．教學(xué)句型“How can I get to the…？”“Turn left/right at…”。 教師出示自己繪制的學(xué)校周邊示意圖，與學(xué)生進行對話： T：I'm hungry now.Is there a restaurant near our school? S：Yes，there is. T：Please tell me how I can get to the restaurant. S：Turn right and go straight.Then turn left at

13、the crossing. T：Thanks. S：You're welcome. 板書“How can I get to the…？”“Turn left/right at…”并帶讀。 3．活動：紅領(lǐng)巾指路小分隊 活動方式：學(xué)生兩人一組，一人扮演問路的行人，一人扮演熱心指路的“紅領(lǐng)巾”，根據(jù)黑板上張貼的學(xué)校周邊示意圖展開對話。如： S1：Excuse me.Is there a pet hospital near here? S2：Yes，there is. S1：How can I get there? S2：Go straight and turn right at t

14、he post office.You'll see a shop.The pet hospital is next to the shop. S1：Thanks. S2：You're welcome. 兩兩對話后，教師請一些學(xué)生到臺前表演對話。 4．教學(xué)Part B Let's talk (1)教師播放Part B Let's talk的視頻，要求學(xué)生帶著問題看視頻：Where is the restaurant？How can they get there？視頻播放完畢后，讓學(xué)生來回答這兩個問題。 (2)再次播放Part B Let's talk的視頻，每句后暫停，全班跟讀。

15、Step 4 鞏固與拓展(Consolidation and extension) (1)三人一組，分角色扮演Part B Let's talk部分的內(nèi)容，然后請一些學(xué)生到臺前表演。 (2)Talk about a cinema or a restaurant you like.How can you get there? 活動方式：告訴對方你喜歡的影院或餐館，并說說該怎么走。教師先與一位學(xué)生示范問答： T：I like Jinyi Cinema. S：How can you get there? T：Turn left at Jiangbin Park.Then turn rig

16、ht at Dongfang Restaurant.Go straight.You'll see a museum.Jinyi Cinema is next to the museum. S：Thanks. 然后讓學(xué)生兩人一組進行問答練習(xí)。 Step 5總結(jié)(Summary) 六、課后反思 第四課時 一、教學(xué)內(nèi)容 Part B Let's learn & Be a tour guide 二、教學(xué)目標 1．能聽、說、讀、寫單詞和短語：crossing、turn left、go straight、turn right，Italian、restaurant。 2．能聽、說、讀

17、、寫句型“Where is the Italian restaurant？”“Turn right here？No，turn left.”并能在實際情景中正確使用。 三、教學(xué)重難點 1．能聽、說、讀、寫單詞和短語：crossing、turn left、go straight、turn right。 2．掌握go straight的發(fā)音和拼寫。 四、教學(xué)準備 教學(xué)課件，圖片和單詞卡，錄音機和磁帶。 五、教學(xué)過程 Step 1 熱身(Warming－up) 1．師生問候。 2．Sing a song：Where is the hospital? Step 2 復(fù)習(xí)(Revisi

18、on) 1．游戲：What's missing? 活動方式：全班先抽讀單詞卡片：science museum、post office、bookstore、cinema、hospital，然后教師藏起其中一張單詞卡片，問學(xué)生：What's missing？讓學(xué)生搶答并為最快說出答案的學(xué)生所在的組加分。 2．游戲：句子接龍 活動方式：教師先說一個含有公共場所名稱的句子，接著讓一個學(xué)生在重復(fù)教師所說句子的基礎(chǔ)上再加上一個新的場所的名稱。以此類推，如果說不出新的場所，或所說場所的順序有誤，則被判出局。如： T：I can see a hospital. S1：I can see a hos

19、pital and a post office. S2：I can see a hospital，a post office and a cinema …. Step 3 新課呈現(xiàn)(Presentation) 1．教學(xué)短語：turn left，turn right (1)學(xué)生排成一列縱隊，后面的學(xué)生手搭在前面的學(xué)生的肩上，教師放“兔子舞”音樂，和學(xué)生一起跳“兔子舞”。跳的時候教師要注意示范left和right，如左右腳、左右手的動作。 (2)跳完后教師再一次舉起左右手或抬起左右腳并重復(fù)單詞right和 left，板書：right 和left，帶讀right 和left。 (3)活

20、動：聽聽做做 活動方式：教師發(fā)指令：Show me your right/left hand/leg/ear/foot.全班同學(xué)根據(jù)指令，邊做動作邊說：My right/left hand/leg/ear/foot.然后改由一個學(xué)生發(fā)指令，其他同學(xué)邊說邊做動作。 (4)出示左轉(zhuǎn)的圖片說：turn left，補充板書turn right，讓學(xué)生與教師一起邊做左轉(zhuǎn)的手勢邊說turn left。同步驟教學(xué)turn right。 (5)隊列訓(xùn)練 活動方式：每組請兩位學(xué)生在講臺前一字排開，教師發(fā)出指令：turn right，turn left，學(xué)生則邊右轉(zhuǎn)或左轉(zhuǎn)邊重復(fù)：turn right，tu

21、rn left。說錯或轉(zhuǎn)錯則被判出局，留下的學(xué)生為勝者。接著可以改由學(xué)生發(fā)指令繼續(xù)活動。 2．教學(xué)短語：go straight (1)教師在黑板上用尺子畫一條直線，指著直線說：This line is straight.板書：straight，帶讀straight。然后采用“大小聲”的游戲練習(xí)單詞，即：教師大聲說單詞，學(xué)生則小聲說。教師如果小聲說，學(xué)生則大聲說。 (2)教師出示“直走”圖標說：go straight，板書補充go straight，帶讀go straight。 3．教學(xué)單詞：crossing 出示十字路口的圖片，介紹：This is a crossing.板書cros

22、sing，帶讀crossing。然后采用“大小聲”的游戲練習(xí)單詞。 4．游戲：插紅旗 活動方式：每組派一名同學(xué)，用眼罩蒙住眼睛。根據(jù)同組其他同學(xué)發(fā)出的指令，如：go straight、turn right、turn left、stop等，將紅旗插到指定的位置，用時最少的組獲勝。 5．教學(xué)Part B Let's learn (1)教師出示課文掛圖，播放課文錄音，全班靜聽，理解課文。 (2)板書：Italian restaurant，告訴學(xué)生此短語的意思并帶讀。 (3)學(xué)生打開課本，教師播放Part B Let's learn的錄音，學(xué)生逐句跟讀。 Step 4 鞏固與拓展(Con

23、solidation and extension) 1．教學(xué)Part B Be a tour guide 教師將課本上的地圖貼在黑板上，對學(xué)生介紹說：Chen Jie is trying to be a tour guide for Oliver in Beijing.Can you help her？For example，now we are in front of Tian'anmen.Go straight and you can see the Palace Museum. 2．活動：外國人與警察 活動方式：先由教師扮演外國人，學(xué)生扮演警察，讓警察為外國人指路。在師生示范的基

24、礎(chǔ)上，學(xué)生兩人一組，分別扮演警察與外國人，進行對話。如： T：Excuse me，sir.I want to send some postcards.Is there a post office near here? S：Yes，there is. T：Where is it? S：It's near the school. T：How can I get to the post office? S：Go straight.You will see a crossing.Then turn right.You will see it. T：Thank you. S：You're

25、 welcome. Step 5 總結(jié)(Summary) 六、課后反思 第五課時 一、教學(xué)內(nèi)容 Part B Read and write 二、教學(xué)目標 1．能夠在圖片、實物等的幫助下聽、說并認讀單詞，能夠理解并會用表示方位的介詞和介詞短語等表達某物在某處。 2．了解map、compass、GPS、stars等的作用。 三、教學(xué)重難點 本課時的教學(xué)重點和難點是會用表示方位的介詞和介詞短語等表達某物在某處。 四、教學(xué)準備 錄音機、磁帶。 五、教學(xué)過程 Step 1 熱身(Warming－up) 1．Greeting 2．Free talk T：I wan

26、t to see a film.Is there a cinema near here? S：Yes，there is. T：Where is it? S：It's next to the park. T：How can I get there? S：Turn left at the bookstore.Then turn right at the hospital. T：Thank you. S：You're welcome. Step 2 新課呈現(xiàn)(Presentation) 師生交流生活中有哪些東西可以為我們指明方向，呈現(xiàn)單詞left、right、GPS、compass

27、、stars、map的圖片并伴隨讀音。 1．教師提問：If you are in a car，which of these can help you find a place？隨著學(xué)生的回答，課件中呈現(xiàn)GPS、compass、stars、map，初步了解這些單詞的漢語意思和讀音。 2．Listen and choose.聽錄音中Part B的Read and write部分，選擇正確的答案。 You are in a car.Which of these can help you find a place？Listen and choose。教師播放錄音，學(xué)生選擇聽到的答案。 3．教師

28、領(lǐng)讀單詞，并讓學(xué)生在四線格中嘗試書寫單詞。 4．全班分成4個小組，各組同學(xué)在組內(nèi)初讀對話，解決不會讀的單詞和不理解的句子，小組內(nèi)不能解決的問題可以詢問老師。 5．Listen and order，讓學(xué)生聽錄音，按課文呈現(xiàn)的順序排序。 6．Read the text and answer the questions，讓學(xué)生讀課文對話并回答問題。 7．跟隨錄音讀全文，全班齊讀，小組內(nèi)分角色朗讀對話并嘗試表演。 8．Fill in the blanks and retell the story. Step 3 鞏固與拓展(Consolidation and extension) 游戲：

29、Where is it? 活動方式：將全班分成三組，第一組為“地點1”，第二組為“方位介詞或短語”，第三組為“地點2”，每人按自己小組分的任務(wù)寫一個相應(yīng)的內(nèi)容，準備好以后，每組派出一個代表，教師選一名學(xué)生完成句子。如：The hospital is behind the school. Step 4 總結(jié)(Summary) 六、課后反思 第六課時 一、教學(xué)內(nèi)容 Part B Let's check & Let's wrap it up & Part C Story time 二、教學(xué)目標 1．復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的知識，檢測掌握情況。 2．培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力。 3．能熟練

30、運用next to、beside、near等方位詞。 4．能理解Story time部分的故事。 三、教學(xué)重難點 1．復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的知識，檢測掌握情況。 2．能熟練運用所學(xué)語言禮貌地問路和指路。 四、教學(xué)準備 圖片、教學(xué)課件、光盤。 五、教學(xué)過程 Step 1 Warming－up 1．Greeting 2．齊唱本單元的歌曲。 Step 2 Let's check 首先，出示Let's check的掛圖，讓學(xué)生根據(jù)圖片猜測畫面的意思。然后讓學(xué)生瀏覽圖下的兩個問題，做到心中有數(shù)。 播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容回答兩個問題，在學(xué)生聽的過程中做適當?shù)囊龑?dǎo)。再次播放錄

31、音，讓讓學(xué)生跟讀。 Step 3 Let's wrap it up 1．出示小熊掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說出表示不同方位的單詞，并填在圖中相應(yīng)的橢圓色塊里。 2．講解next to、near、beside的用法區(qū)別。然后鼓勵學(xué)生用這些方位介詞(短語)造句，看誰造得又多又快。 Step 4 Story time 把Story time部分的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生先仔細看圖，然后播放錄音，適當停頓，結(jié)合圖片給學(xué)生講解故事內(nèi)容。再次播放錄音，讓學(xué)生模仿跟讀。在學(xué)生基本掌握了故事大意之后，請幾位同學(xué)到講臺前面進行表演，并讓學(xué)生說一說從故事中學(xué)習(xí)到了什么經(jīng)驗。 Step 5 Summary 師生一起總結(jié)本課時的教學(xué)重點。 六、課后反思