【人教版】六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)：教案全集Unit 1 單元教案 3精修版

《【人教版】六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)：教案全集Unit 1 單元教案 3精修版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【人教版】六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)：教案全集Unit 1 單元教案 3精修版（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版英語(yǔ)精品資料（精修版） Unit 1　How can I get there? 第一課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容 Part A Let's try & Let's talk 二、教學(xué)目標(biāo) 1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子：“Where is the museum shop？”“It's near the door.”。 2．能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞ask、sir和句型“Is there a…？”“I want to…”“What a great museum！”。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1．學(xué)習(xí)句子“Where is the museum shop？”“It's near the door.

2、”。 2．正確使用方位介詞。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡、錄音機(jī)、磁帶。 五、教學(xué)過(guò)程 Step 1 熱身(Warming－up) Let's do Go to the bookstore.Buy some books. Go to the post office.Send a letter. Go to the hospital.See the doctor. Go to the cinema.See a film. Go to the museum.See some robots. Step 2 新課呈現(xiàn)(Presentation) 1．學(xué)習(xí)Let's try (1

3、)打開(kāi)課本讀一讀Let's try中呈現(xiàn)的問(wèn)題和選項(xiàng)。 (2)播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)完后勾出正確的選項(xiàng)。 (3)全班核對(duì)答案。 2．學(xué)習(xí)Let's talk (1)播放Let's talk的錄音，學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音：Where is the museum shop？Where is the post office？聽(tīng)完錄音后讓學(xué)生回答這兩個(gè)問(wèn)題，教師板書(shū)：It's near the door.It's next to the museum.教師講解：near表示“在附近”，next to表示“與……相鄰”，它的范圍比near小。最后讓學(xué)生用near和next to來(lái)講述學(xué)校周?chē)慕ㄖ铩?

4、 (2)講解“A talking robot！What a great museum！”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)感嘆句的意思。 (3)再次播放錄音，學(xué)生一邊聽(tīng)一邊跟讀。 (4)分角色朗讀課文。 Step 3 鞏固與拓展(Consolidation and extension) 1．三人一組分角色練習(xí)Let's talk的對(duì)話，然后請(qǐng)一些同學(xué)到臺(tái)前表演。 2．教學(xué)Part A：Talk about the places in your city/town/village. 活動(dòng)方式：教師引導(dǎo)學(xué)生共同回憶學(xué)過(guò)的表示公共場(chǎng)所的名詞，并將其板書(shū)在黑板上，如：park、library、zoo、sc

5、hool、museum等，先與一名學(xué)生示范問(wèn)答： T：Is there a zoo in our city? S：Yes，there is. T：Where is it? S：It's near the park. … 然后讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。 Step 4 總結(jié)(Summary) 六、課后反思 第二課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容 Part A Let's learn & Make a map and talk 二、教學(xué)目標(biāo) 1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞和短語(yǔ)：hospital、cinema、post office、bookstore。 2．能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)：sc

6、ience museum。 3．能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型“Where is the cinema？”“It's next to the bookstore.”并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。 4．會(huì)唱歌曲Where is the hospital? 5．引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1．掌握Let's learn部分的四會(huì)單詞和短語(yǔ)。 2．準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞和掌握三會(huì)單詞museum的發(fā)音。 3．掌握句型“Where is the cinema？”“It's next to the bookstore.”并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。 四、教學(xué)準(zhǔn)備

7、教學(xué)圖片、錄音機(jī)、磁帶。 五、教學(xué)過(guò)程 Step 1 熱身(Warming－up) 1．Greeting 2．師生對(duì)話，復(fù)習(xí)介詞及介詞短語(yǔ)in，on，under，behind，in front of，near，next to的用法。 Step 2 新課呈現(xiàn)(Presentation) 1．出示Robin的圖片，并說(shuō)：Robin is a robot.Where can we find Robin？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出單詞 science museum。 2．出示地圖，并說(shuō)：Robin wants to send a post card.It's near the museum.Where

8、 is it？引出單詞post office。 3．根據(jù)地圖繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生：Robin wants to buy some books.The place is next to the post office.Can you find where Robin wants to go? 4．以同樣的方法教單詞cinema和hospital。 5．領(lǐng)讀單詞，學(xué)生小組內(nèi)讀單詞，相互糾正發(fā)音。 6．利用地圖，請(qǐng)學(xué)生描述每個(gè)地方的位置。 7．學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，先同桌間互練，再在全班表演。 Step 3鞏固與拓展(Consolidation and extension) 請(qǐng)學(xué)生拿出事先畫(huà)好的地圖，

9、兩人或四人為一組，以一問(wèn)一答的形式描述地圖上的位置。教師請(qǐng)個(gè)別小組展示對(duì)話。 Step 4 總結(jié)(Summary) 六、課后反思 第三課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容 Part B Let's try & Let's talk 二、教學(xué)目標(biāo) 1．能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：pizza、street、get。 2．聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型“I like…”“How can I get to the…？”“Turn left/right at…”并能在實(shí)際情景中正確使用。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1．重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型“I like…”“How can I get to the…？”“Tur

10、n left/right at…”并能在實(shí)際情景中正確使用。 2．難點(diǎn)：正確選用介詞at 和on。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件、單詞圖片。 五、教學(xué)過(guò)程 Step 1 熱身(Warming－up) 1．師生問(wèn)候。 2．Sing a song：Where is the hospital? Step 2 復(fù)習(xí)(Revision) 1．全班抽讀單詞和短語(yǔ)science museum、post office、bookstore、interesting、cinema、hospital、turn、right、left，并選擇一些單詞讓學(xué)生拼讀。 2．游戲：貼鼻子 活動(dòng)方式：每組派上一名同

11、學(xué)，根據(jù)同組其他同學(xué)發(fā)出的指令：go straight，turn right，turn left，stop…將鼻子貼到指定的位置，用時(shí)最少的組獲勝。 Step 3 新課呈現(xiàn)(Presentation) 1．教學(xué)單詞pizza，street 教師出示pizza的圖片，介紹說(shuō)：This is pizza.It's a kind of Italian food and it's very popular in the world now.板書(shū)：pizza，帶領(lǐng)學(xué)生用升、降調(diào)讀單詞，然后采用“大小聲”的游戲練習(xí)單詞。 教師出示street 的圖片，介紹說(shuō)：This is a street.Ou

12、r school is on…Street.板書(shū)：street，帶領(lǐng)學(xué)生用升、降調(diào)讀單詞。 2．教學(xué)句型“How can I get to the…？”“Turn left/right at…”。 教師出示自己繪制的學(xué)校周邊示意圖，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話： T：I'm hungry now.Is there a restaurant near our school? S：Yes，there is. T：Please tell me how I can get to the restaurant. S：Turn right and go straight.Then turn left at

13、the crossing. T：Thanks. S：You're welcome. 板書(shū)“How can I get to the…？”“Turn left/right at…”并帶讀。 3．活動(dòng)：紅領(lǐng)巾指路小分隊(duì) 活動(dòng)方式：學(xué)生兩人一組，一人扮演問(wèn)路的行人，一人扮演熱心指路的“紅領(lǐng)巾”，根據(jù)黑板上張貼的學(xué)校周邊示意圖展開(kāi)對(duì)話。如： S1：Excuse me.Is there a pet hospital near here? S2：Yes，there is. S1：How can I get there? S2：Go straight and turn right at t

14、he post office.You'll see a shop.The pet hospital is next to the shop. S1：Thanks. S2：You're welcome. 兩兩對(duì)話后，教師請(qǐng)一些學(xué)生到臺(tái)前表演對(duì)話。 4．教學(xué)Part B Let's talk (1)教師播放Part B Let's talk的視頻，要求學(xué)生帶著問(wèn)題看視頻：Where is the restaurant？How can they get there？視頻播放完畢后，讓學(xué)生來(lái)回答這兩個(gè)問(wèn)題。 (2)再次播放Part B Let's talk的視頻，每句后暫停，全班跟讀。

15、Step 4 鞏固與拓展(Consolidation and extension) (1)三人一組，分角色扮演Part B Let's talk部分的內(nèi)容，然后請(qǐng)一些學(xué)生到臺(tái)前表演。 (2)Talk about a cinema or a restaurant you like.How can you get there? 活動(dòng)方式：告訴對(duì)方你喜歡的影院或餐館，并說(shuō)說(shuō)該怎么走。教師先與一位學(xué)生示范問(wèn)答： T：I like Jinyi Cinema. S：How can you get there? T：Turn left at Jiangbin Park.Then turn rig

16、ht at Dongfang Restaurant.Go straight.You'll see a museum.Jinyi Cinema is next to the museum. S：Thanks. 然后讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。 Step 5總結(jié)(Summary) 六、課后反思 第四課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容 Part B Let's learn & Be a tour guide 二、教學(xué)目標(biāo) 1．能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞和短語(yǔ)：crossing、turn left、go straight、turn right，Italian、restaurant。 2．能聽(tīng)、說(shuō)、讀

17、、寫(xiě)句型“Where is the Italian restaurant？”“Turn right here？No，turn left.”并能在實(shí)際情景中正確使用。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1．能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞和短語(yǔ)：crossing、turn left、go straight、turn right。 2．掌握go straight的發(fā)音和拼寫(xiě)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件，圖片和單詞卡，錄音機(jī)和磁帶。 五、教學(xué)過(guò)程 Step 1 熱身(Warming－up) 1．師生問(wèn)候。 2．Sing a song：Where is the hospital? Step 2 復(fù)習(xí)(Revisi

18、on) 1．游戲：What's missing? 活動(dòng)方式：全班先抽讀單詞卡片：science museum、post office、bookstore、cinema、hospital，然后教師藏起其中一張單詞卡片，問(wèn)學(xué)生：What's missing？讓學(xué)生搶答并為最快說(shuō)出答案的學(xué)生所在的組加分。 2．游戲：句子接龍 活動(dòng)方式：教師先說(shuō)一個(gè)含有公共場(chǎng)所名稱(chēng)的句子，接著讓一個(gè)學(xué)生在重復(fù)教師所說(shuō)句子的基礎(chǔ)上再加上一個(gè)新的場(chǎng)所的名稱(chēng)。以此類(lèi)推，如果說(shuō)不出新的場(chǎng)所，或所說(shuō)場(chǎng)所的順序有誤，則被判出局。如： T：I can see a hospital. S1：I can see a hos

19、pital and a post office. S2：I can see a hospital，a post office and a cinema …. Step 3 新課呈現(xiàn)(Presentation) 1．教學(xué)短語(yǔ)：turn left，turn right (1)學(xué)生排成一列縱隊(duì)，后面的學(xué)生手搭在前面的學(xué)生的肩上，教師放“兔子舞”音樂(lè)，和學(xué)生一起跳“兔子舞”。跳的時(shí)候教師要注意示范left和right，如左右腳、左右手的動(dòng)作。 (2)跳完后教師再一次舉起左右手或抬起左右腳并重復(fù)單詞right和 left，板書(shū)：right 和left，帶讀right 和left。 (3)活

20、動(dòng)：聽(tīng)聽(tīng)做做 活動(dòng)方式：教師發(fā)指令：Show me your right/left hand/leg/ear/foot.全班同學(xué)根據(jù)指令，邊做動(dòng)作邊說(shuō)：My right/left hand/leg/ear/foot.然后改由一個(gè)學(xué)生發(fā)指令，其他同學(xué)邊說(shuō)邊做動(dòng)作。 (4)出示左轉(zhuǎn)的圖片說(shuō)：turn left，補(bǔ)充板書(shū)turn right，讓學(xué)生與教師一起邊做左轉(zhuǎn)的手勢(shì)邊說(shuō)turn left。同步驟教學(xué)turn right。 (5)隊(duì)列訓(xùn)練 活動(dòng)方式：每組請(qǐng)兩位學(xué)生在講臺(tái)前一字排開(kāi)，教師發(fā)出指令：turn right，turn left，學(xué)生則邊右轉(zhuǎn)或左轉(zhuǎn)邊重復(fù)：turn right，tu

21、rn left。說(shuō)錯(cuò)或轉(zhuǎn)錯(cuò)則被判出局，留下的學(xué)生為勝者。接著可以改由學(xué)生發(fā)指令繼續(xù)活動(dòng)。 2．教學(xué)短語(yǔ)：go straight (1)教師在黑板上用尺子畫(huà)一條直線，指著直線說(shuō)：This line is straight.板書(shū)：straight，帶讀straight。然后采用“大小聲”的游戲練習(xí)單詞，即：教師大聲說(shuō)單詞，學(xué)生則小聲說(shuō)。教師如果小聲說(shuō)，學(xué)生則大聲說(shuō)。 (2)教師出示“直走”圖標(biāo)說(shuō)：go straight，板書(shū)補(bǔ)充go straight，帶讀go straight。 3．教學(xué)單詞：crossing 出示十字路口的圖片，介紹：This is a crossing.板書(shū)cros

22、sing，帶讀crossing。然后采用“大小聲”的游戲練習(xí)單詞。 4．游戲：插紅旗 活動(dòng)方式：每組派一名同學(xué)，用眼罩蒙住眼睛。根據(jù)同組其他同學(xué)發(fā)出的指令，如：go straight、turn right、turn left、stop等，將紅旗插到指定的位置，用時(shí)最少的組獲勝。 5．教學(xué)Part B Let's learn (1)教師出示課文掛圖，播放課文錄音，全班靜聽(tīng)，理解課文。 (2)板書(shū)：Italian restaurant，告訴學(xué)生此短語(yǔ)的意思并帶讀。 (3)學(xué)生打開(kāi)課本，教師播放Part B Let's learn的錄音，學(xué)生逐句跟讀。 Step 4 鞏固與拓展(Con

23、solidation and extension) 1．教學(xué)Part B Be a tour guide 教師將課本上的地圖貼在黑板上，對(duì)學(xué)生介紹說(shuō)：Chen Jie is trying to be a tour guide for Oliver in Beijing.Can you help her？For example，now we are in front of Tian'anmen.Go straight and you can see the Palace Museum. 2．活動(dòng)：外國(guó)人與警察 活動(dòng)方式：先由教師扮演外國(guó)人，學(xué)生扮演警察，讓警察為外國(guó)人指路。在師生示范的基

24、礎(chǔ)上，學(xué)生兩人一組，分別扮演警察與外國(guó)人，進(jìn)行對(duì)話。如： T：Excuse me，sir.I want to send some postcards.Is there a post office near here? S：Yes，there is. T：Where is it? S：It's near the school. T：How can I get to the post office? S：Go straight.You will see a crossing.Then turn right.You will see it. T：Thank you. S：You're

25、 welcome. Step 5 總結(jié)(Summary) 六、課后反思 第五課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容 Part B Read and write 二、教學(xué)目標(biāo) 1．能夠在圖片、實(shí)物等的幫助下聽(tīng)、說(shuō)并認(rèn)讀單詞，能夠理解并會(huì)用表示方位的介詞和介詞短語(yǔ)等表達(dá)某物在某處。 2．了解map、compass、GPS、stars等的作用。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是會(huì)用表示方位的介詞和介詞短語(yǔ)等表達(dá)某物在某處。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶。 五、教學(xué)過(guò)程 Step 1 熱身(Warming－up) 1．Greeting 2．Free talk T：I wan

26、t to see a film.Is there a cinema near here? S：Yes，there is. T：Where is it? S：It's next to the park. T：How can I get there? S：Turn left at the bookstore.Then turn right at the hospital. T：Thank you. S：You're welcome. Step 2 新課呈現(xiàn)(Presentation) 師生交流生活中有哪些東西可以為我們指明方向，呈現(xiàn)單詞left、right、GPS、compass

27、、stars、map的圖片并伴隨讀音。 1．教師提問(wèn)：If you are in a car，which of these can help you find a place？隨著學(xué)生的回答，課件中呈現(xiàn)GPS、compass、stars、map，初步了解這些單詞的漢語(yǔ)意思和讀音。 2．Listen and choose.聽(tīng)錄音中Part B的Read and write部分，選擇正確的答案。 You are in a car.Which of these can help you find a place？Listen and choose。教師播放錄音，學(xué)生選擇聽(tīng)到的答案。 3．教師

28、領(lǐng)讀單詞，并讓學(xué)生在四線格中嘗試書(shū)寫(xiě)單詞。 4．全班分成4個(gè)小組，各組同學(xué)在組內(nèi)初讀對(duì)話，解決不會(huì)讀的單詞和不理解的句子，小組內(nèi)不能解決的問(wèn)題可以詢(xún)問(wèn)老師。 5．Listen and order，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，按課文呈現(xiàn)的順序排序。 6．Read the text and answer the questions，讓學(xué)生讀課文對(duì)話并回答問(wèn)題。 7．跟隨錄音讀全文，全班齊讀，小組內(nèi)分角色朗讀對(duì)話并嘗試表演。 8．Fill in the blanks and retell the story. Step 3 鞏固與拓展(Consolidation and extension) 游戲：

29、Where is it? 活動(dòng)方式：將全班分成三組，第一組為“地點(diǎn)1”，第二組為“方位介詞或短語(yǔ)”，第三組為“地點(diǎn)2”，每人按自己小組分的任務(wù)寫(xiě)一個(gè)相應(yīng)的內(nèi)容，準(zhǔn)備好以后，每組派出一個(gè)代表，教師選一名學(xué)生完成句子。如：The hospital is behind the school. Step 4 總結(jié)(Summary) 六、課后反思 第六課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容 Part B Let's check & Let's wrap it up & Part C Story time 二、教學(xué)目標(biāo) 1．復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的知識(shí)，檢測(cè)掌握情況。 2．培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力。 3．能熟練

30、運(yùn)用next to、beside、near等方位詞。 4．能理解Story time部分的故事。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1．復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的知識(shí)，檢測(cè)掌握情況。 2．能熟練運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言禮貌地問(wèn)路和指路。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 圖片、教學(xué)課件、光盤(pán)。 五、教學(xué)過(guò)程 Step 1 Warming－up 1．Greeting 2．齊唱本單元的歌曲。 Step 2 Let's check 首先，出示Let's check的掛圖，讓學(xué)生根據(jù)圖片猜測(cè)畫(huà)面的意思。然后讓學(xué)生瀏覽圖下的兩個(gè)問(wèn)題，做到心中有數(shù)。 播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容回答兩個(gè)問(wèn)題，在學(xué)生聽(tīng)的過(guò)程中做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。再次播放錄

31、音，讓讓學(xué)生跟讀。 Step 3 Let's wrap it up 1．出示小熊掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示不同方位的單詞，并填在圖中相應(yīng)的橢圓色塊里。 2．講解next to、near、beside的用法區(qū)別。然后鼓勵(lì)學(xué)生用這些方位介詞(短語(yǔ))造句，看誰(shuí)造得又多又快。 Step 4 Story time 把Story time部分的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生先仔細(xì)看圖，然后播放錄音，適當(dāng)停頓，結(jié)合圖片給學(xué)生講解故事內(nèi)容。再次播放錄音，讓學(xué)生模仿跟讀。在學(xué)生基本掌握了故事大意之后，請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)前面進(jìn)行表演，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從故事中學(xué)習(xí)到了什么經(jīng)驗(yàn)。 Step 5 Summary 師生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。 六、課后反思