外研社版《劍橋少兒英語JOIN IN》 五年級上冊教案PPT課件試題,mp3
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Unit 1 My family第4課時教學設計
【內(nèi)容來源】Join In三起點（2013年版）五上 Unit1
【主 題】part4
【課 時】第4課時
一、教學目標(Teaching aims)
能借助圖片聽懂、讀懂、朗讀小短劇Pizza for Granny，并能在教師的幫助下表演小短劇。
二、教學重難點(Teaching points and difficulties)
家庭成員單詞、一般疑問句及答語。
三、教學準備(Teaching preparation)
課件、音頻、圖片（教師可以在優(yōu)教平臺直接調(diào)用或下載）
四、教學過程
Step 1: Review
老師事先讓學生準備自己的家庭照片，并依據(jù)圖片展開師生對話，如：Are you Amy? Is she your mother? Are they your parents? 等，引導學生回答：Yes, I am. Yes, she is./No, she isn’t. Yes, they are. /No, they aren’t.等。
Step 2: Presentation
學生打開課本到第12頁，先看圖，認識主要人物。然后運用課本上的句型進行對話，并將人物頭像呈現(xiàn)在黑板上。
Little Red
Riding Hood Her sister The wolf Policeman
L S W P
Use：Who is…？ A: Who is the girl in red?
B: She is Little Red Riding Hood.
老師播放第一部分的錄音，并輔以課件或圖片、體態(tài)語、表情等，幫助學生初步感知情景劇的情節(jié)和內(nèi)容。
再次播放上述部分錄音，學生邊聽邊思考，然后回答老師的問題，如：Who are the children? Where are the children going? What’s in the basket and what’s in the box? Who eats the pizza? 等。
老師通過問題引導學生學習和操練第一部分的句型：Come on, Granny is hungry. I’m Little Red Riding Hood. She’s my sister. What’s in the basket? What’s in the box? A pizza for Granny. Wonderful! Give me the pizza. I love pizza. Fantastic.等。
老師播放錄音，學生逐句跟讀，模仿錄音中的語音、語調(diào)。
師生分角色表演第一部分。
老師引導學生，對后面的故事情節(jié)進行預測。
老師播放第二部分的錄音，學生初步感知這一部分的情節(jié)和內(nèi)容。
再次播放錄音，學生邊聽邊思考，將人物和所說的話配對。如：
A. I’m coming. B. I’m so scared. C. Please help us. D. What’s the problem?
E. It’s in here. F. Be quiet! G. The wolf has got Granny’s pizza.
H. Let’s find the wolf. I. Give me the pizza. J. Come with me!
學生學說和操練這一部分的重點句型。老師注意引導學生關(guān)注每個角色的心理活動和說話的語氣。
老師播放錄音，學生逐句跟讀，模仿錄音中的語音、語調(diào)。
老師引導學生分角色朗讀或表演這一部分的情景。
老師完整播放錄音，學生跟讀，注意模仿語音、語調(diào)。
錄音稿：
S: Oh, I’m so tired.
L: Come on, Granny is hungry.
W: Stop!
Girls: Aaahh!
W: What’s your name?
L: I’m Little Red Riding Hood.
W: And you?
S: I’m erm ... I’m ...
L: She’s my sister.
W: What’s in the basket?
S: A box.
W: What’s in the box?
L: A pizza for Granny.
W: Mmmmm ... lovely. A pizza for Granny.
Wonderful! Give me the pizza.
Girls: Here you are. (The two girls run away.)
W: Mmm! Mmm! I love pizza.
Mmm ...fantastic.
(The wolf eats the pizza.)
Aaaah! I'm tired.
(The wolf falls asleep.)
L: Hello. This is Little Red Riding Hood. Please help us.
P: I'm coming.
P: Hello.
Girls: Hello, please help us.
P: What’s the problem?
S: The wolf has got Granny’s pizza.
P: Uhuu. The wolf has got Granny’s pizza. Let’s find the wolf.
S: I’m so scared.
L: Be quiet!
(They find the wolf.)
P: Give me the pizza.
W: The pizza? It’s in here.
P: Come with me!
W: OK, OK.
(All four of them walk off.)
Step 3: Practice
小組活動，分角色朗讀或表演。
請2-3組學生表演。
Step4: Homework
1. 登陸優(yōu)教同步學習網(wǎng)，聽課本第12頁4部分錄音3遍。
2. 讀英語故事書10-20分鐘。
【板書設計】
Unit 1 My family
A play-Pizza for Granny.
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