高考英語一輪專項復習 第三部分 寫作技能培優(yōu) 第一階段 第二講 五種基本句式的正確書寫精講課件 新人教版

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1、第三部分第三部分 寫作技能培優(yōu)寫作技能培優(yōu)第二講五種基本句式的正確書寫第二講五種基本句式的正確書寫一、主謂結構：主語謂語一、主謂結構：主語謂語(不及物動詞不及物動詞)該句型常用來表示主語的動作或狀態(tài)。其特點為：句子的謂該句型常用來表示主語的動作或狀態(tài)。其特點為：句子的謂語動詞都能表達完整的意思，這類動詞叫作不及物動詞，后語動詞都能表達完整的意思，這類動詞叫作不及物動詞，后面可以跟副詞、介詞短語、狀語從句等。面可以跟副詞、介詞短語、狀語從句等。(2013高考湖南卷高考湖南卷書面表達書面表達)We played happily at the foot of a hill.我們在山腳下玩得開心。我們

2、在山腳下玩得開心。(2012高考大綱全國卷高考大綱全國卷書面表達書面表達)Well gather at the Students Club at 8 pm. this Friday，after the evening classes.本周五晚自習之后我們將于本周五晚自習之后我們將于800在學生俱樂部集合。在學生俱樂部集合。二、主語謂語二、主語謂語(及物動詞及物動詞)賓語賓語該句型特點為：謂語動詞均為實義動詞，都是主語發(fā)出的動該句型特點為：謂語動詞均為實義動詞，都是主語發(fā)出的動作，但不能表達完整的意思，必須跟有一個賓語作，但不能表達完整的意思，必須跟有一個賓語(賓語可以由賓語可以由名詞、代詞、動

3、名詞、不定式等來充當名詞、代詞、動名詞、不定式等來充當)，即動作的承受者，即動作的承受者，才能使意思完整。才能使意思完整。為鼓勵學生參加戶外活動，我們學校四月十日舉行爬山活動。為鼓勵學生參加戶外活動，我們學校四月十日舉行爬山活動。(2012高考江蘇卷高考江蘇卷書面表達書面表達)We must learn to handle conflicts calmly and wisely.我們必須學會平和地、理智地處理沖突。我們必須學會平和地、理智地處理沖突。(不定式短語不定式短語to handle conflicts作賓語作賓語)溫馨提示溫馨提示該句式的謂語動詞要用及物動詞。如果是不及該句式的謂語動詞

4、要用及物動詞。如果是不及物動詞，后面一定要跟介詞構成及物詞組。物動詞，后面一定要跟介詞構成及物詞組。Some of the students are always longing for holidays.有些學生總是渴望著放假。有些學生總是渴望著放假。三、主語系動詞表語三、主語系動詞表語這就是常說的主系表結構。此句式側重說明主語是什么或怎這就是常說的主系表結構。此句式側重說明主語是什么或怎么樣，謂語動詞需用系動詞么樣，謂語動詞需用系動詞(主要是主要是be動詞動詞)，表語多為形容，表語多為形容詞，也可以是名詞、介詞短語、不定式及分詞等。詞，也可以是名詞、介詞短語、不定式及分詞等。換句話說，我們

5、是自己未來的掌控者。換句話說，我們是自己未來的掌控者。(2012高考江蘇卷高考江蘇卷書面表達書面表達)Conflicts with others are common in everyday life.在日常生活中，與其他人發(fā)生沖突是正常的。在日常生活中，與其他人發(fā)生沖突是正常的。溫馨提示溫馨提示 除了除了be動詞外動詞外,還有一些動詞也可以用作系動詞還有一些動詞也可以用作系動詞：(1)表感官的動詞：表感官的動詞：feel，smell,taste,sound,look,appear等。等。(2013高考陜西卷高考陜西卷書面表達書面表達)Tired as I was，I never felt s

6、o happy.盡管我非常累，我從來沒有這么高興過。盡管我非常累，我從來沒有這么高興過。(2)表轉變、變化的動詞表轉變、變化的動詞:become,get，grow，turn，go等等。(3)表延續(xù)的動詞：表延續(xù)的動詞：remain，keep，hold，stay，rest等。等。(4)表瞬間的動詞：表瞬間的動詞：come，fall等。等。The problem remains to be settled.這個問題有待解決。這個問題有待解決。四、主語謂語四、主語謂語(及物動詞及物動詞)間接賓語直接賓語間接賓語直接賓語該句型中的謂語動詞必須跟兩個賓語才能表達完整的意思。該句型中的謂語動詞必須跟兩個賓

7、語才能表達完整的意思。一個是表示人的間接賓語；一個是表示物的直接賓語。間接一個是表示人的間接賓語；一個是表示物的直接賓語。間接賓語一般在前面，直接賓語在后面。賓語一般在前面，直接賓語在后面。我真誠地希望你給我一個機會我真誠地希望你給我一個機會,我確信我會成為一個好主席。我確信我會成為一個好主席。溫馨提示溫馨提示雙賓語結構只能跟在某些及物動詞后面，主要雙賓語結構只能跟在某些及物動詞后面，主要有以下三類動詞：有以下三類動詞：(1)give，tell，teach，write，bring，lend，hand，show，offer，send，pay，pass，allow，return等。這一類動等。這一

8、類動詞后的間接賓語可以用介詞詞后的間接賓語可以用介詞to引導的短語來表示。引導的短語來表示。Please hand him a book!Please hand a book to him!請遞給他一本書。請遞給他一本書。(2)buy，do，get，fetch，save，make，sing，choose等。這一類動詞后的間接賓語可以用介詞等。這一類動詞后的間接賓語可以用介詞for引導的短語來表引導的短語來表示。示。Her father bought her a bike.Her father bought a bike for her.她的父親給她買了一輛自行車。她的父親給她買了一輛自行車。(

9、3)ask,answer,take,cost等。這一類動詞無法改變結構形式等。這一類動詞無法改變結構形式。The car cost me 2,000 yuan for the repair.這次修車我花了兩千元。這次修車我花了兩千元。五、主語謂語五、主語謂語(及物動詞及物動詞)賓語賓語補足語賓語賓語補足語該句型中的動詞雖然是及物動詞，但是只跟一個賓語還不能該句型中的動詞雖然是及物動詞，但是只跟一個賓語還不能表達完整的意思，必須加上一個補充成分來說明賓語，才能表達完整的意思，必須加上一個補充成分來說明賓語，才能使意思完整。賓語補足語是用來補充說明賓語的情況的，直使意思完整。賓語補足語是用來補充說

10、明賓語的情況的，直接跟在賓語之后。接跟在賓語之后。我們選舉他為班長。我們選舉他為班長。(2012高考山東卷高考山東卷書面表達書面表達)As a high school student，I consider English a very important subject.作為一名中學生，我認為英語是一門非常重要的科目。作為一名中學生，我認為英語是一門非常重要的科目。.判斷下列簡單句的類型判斷下列簡單句的類型1He looked unhappy at that time._2He lost the money on his way home._3Mr. Wang taught us Englis

11、h last year._4The time passed quickly._5We are making our country more and more beautiful._主語系動詞表語主語系動詞表語主語謂語賓語主語謂語賓語主語謂語間接賓語直接賓語主語謂語間接賓語直接賓語主語謂語主語謂語主語謂語賓語賓語補足語主語謂語賓語賓語補足語.高考作文單句翻譯高考作文單句翻譯1(2013高考陜西卷高考陜西卷書面表達書面表達)那之后，我掃地擦地板。那之后，我掃地擦地板。(主主語謂語賓語語謂語賓語)_2(2013高考浙江卷高考浙江卷書面表達書面表達)這學期末，我成為我們班最這學期末，我成為我們班最好

12、的選手之一。好的選手之一。(主語表語結構主語表語結構)_At the end of the term I became one of the best players in my class.After that，I swept and mopped the floors.3(2012高考安徽卷高考安徽卷書面表達書面表達)在中國，理科生要比文科生在中國，理科生要比文科生需求量大得多。需求量大得多。(主系表結構主系表結構)_4(2012高考福建卷高考福建卷書面表達書面表達)這種行為讓我陷入了深深的這種行為讓我陷入了深深的思考。思考。(主語謂語賓語賓語補足語主語謂語賓語賓語補足語)_Science

13、 graduates are in greater demand than arts ones in China.Such behavior left me deep in thought.5(2012高考大綱全國卷高考大綱全國卷)我們想給他一個驚喜。我們想給他一個驚喜。(主語主語謂語直接賓語間接賓語謂語直接賓語間接賓語)_6.(2012高考安徽卷高考安徽卷書面表達書面表達)高中生面臨著文理科的選擇。高中生面臨著文理科的選擇。(主系表結構，主系表結構，be faced with)_High school students are faced with a choice between arts and science.We want to give him a surprise.