高考生物二輪復(fù)習(xí) 第一部分 專題二 細(xì)胞代謝課件 新人教版

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1、專題二 細(xì)胞代謝考綱內(nèi)容要求細(xì)胞的代謝(1)酶在代謝中的作用(2)ATP在能量代謝中的作用(3)光合作用的基本過程(4)影響光合作用速率的環(huán)境因素(5)細(xì)胞呼吸(6)探究影響酶活性的因素(7)葉綠體色素的提取和分離實驗與探究能力實驗與探究能力蛋白質(zhì)高效性O(shè)2丙酮酸APPP細(xì)胞代謝中的酶和 ATP1關(guān)于酶的相關(guān)知識：比較項目內(nèi)容產(chǎn)生場所幾乎所有的活細(xì)胞化學(xué)本質(zhì)有機物(大多為蛋白質(zhì)，少數(shù)為RNA)作用機理降低反應(yīng)的活化能，從而起催化作用特性專一性；高效性；作用條件溫和注：影響酶促反應(yīng)速度的因素：酶的活性；底物的濃度；酶的濃度。比較項目內(nèi)容影響因素低溫只抑制酶的活性，不會使酶變性失活高溫、強酸、強堿

2、不但抑制酶的活性，甚至改變酶的空間結(jié)構(gòu)，使酶變性每種酶都有各自的最適溫度和最適pH作用場所可在細(xì)胞內(nèi)、細(xì)胞外、體外發(fā)揮作用來源生物體內(nèi)合成續(xù)表比較項目內(nèi)容中文名稱三磷酸腺苷結(jié)構(gòu)簡式APPP組成元素C、H、O、N、P水解反應(yīng)反應(yīng)式 酶ATPADPPi能量場所生命活動的耗能部位能量變化高能磷酸鍵中的化學(xué)能生命活動所需能量2ATP 的相關(guān)知識：注：生物生命活動的直接能源物質(zhì)是 ATP，主要能源物質(zhì)是葡萄糖，最終的能量來源是太陽能。比較項目內(nèi)容生成反應(yīng)反應(yīng)式ADPPi能量 ATP場所動物 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體(呼吸作用)綠色植物細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體基粒(呼吸作用和光合作用)能量變化動物 有機物中的

3、化學(xué)能 ATP的高能磷酸鍵中綠色植物有機物中的化學(xué)能或光能 ATP的高能磷酸鍵中生理作用生命活動的直接能量來源續(xù)表【典例1】(2013 年安徽高考)細(xì)胞代謝受酶的調(diào)節(jié)和控制。下列敘述正確的是()A激素都是通過影響細(xì)胞內(nèi)酶活性來調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝B. 代謝的終產(chǎn)物可反饋調(diào)節(jié)相關(guān)酶活性，進而調(diào)節(jié)代謝速度C同一個體各種體細(xì)胞酶的種類相同、數(shù)量不同，代謝不同D對于一個細(xì)胞來說，酶的種類和數(shù)量不會發(fā)生變化名師點撥激素作用的機理各不相同，有的作用于細(xì)胞膜，改變細(xì)胞膜的通透性或者改變膜的蛋白質(zhì)含量等；有的作用于細(xì)胞核，影響基因的表達等。有的在細(xì)胞質(zhì)中通過改變酶活性來調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝。所以 A 錯誤。答案B【變式訓(xùn)練

4、1】(2012 年深圳三校聯(lián)考雙選)下圖是某種微生物體內(nèi)某一物質(zhì)代謝過程的示意圖。下列有關(guān)酶活性調(diào)節(jié)的敘述中，錯誤的是()A丁物質(zhì)既是酶催化生成的產(chǎn)物，又是酶的反饋抑制物B戊物質(zhì)通過與酶結(jié)合導(dǎo)致酶結(jié)構(gòu)變化而使其活性上升C當(dāng)丁物質(zhì)和戊物質(zhì)中任意一種過量時，酶的活性都將受到抑制D若此代謝途徑的終產(chǎn)物不斷排出菌體外，則可消除丙物質(zhì)對酶的抑制作用解析：本題考查酶的活性的調(diào)節(jié)，讀懂題圖是關(guān)鍵。根據(jù)圖分析可知，丙物質(zhì)在酶的催化下生成丁物質(zhì)，丁物質(zhì)過量時，可分反饋抑制酶的活性。丙物質(zhì)還可在酶的催化下生成戊物質(zhì)，當(dāng)戊物質(zhì)過量時，可分反饋抑制酶的活性。酶、酶的活性下降，會導(dǎo)致丙物質(zhì)積累。當(dāng)丙物質(zhì)過量時，可分反饋

5、抑制酶的活性。如果此代謝途徑的最終產(chǎn)物丁或者戊物質(zhì)不斷地排出菌體，酶、酶的活性恢復(fù)。丙物質(zhì)不再積累，從而消除了丙物質(zhì)對酶的抑制作用。戊物質(zhì)過量時，反饋抑制酶的活性，其原因是戊物質(zhì)通過與酶結(jié)合導(dǎo)致酶結(jié)構(gòu)的變化，以致活性下降。丁物質(zhì)和戊物質(zhì)同時過量，酶的活性才會受到抑制，所以C 錯。答案：BC細(xì)胞呼吸的過程有氧呼吸與無氧呼吸的比較：比較項目有氧呼吸無氧呼吸不同點反應(yīng)式能量比較項目有氧呼吸無氧呼吸不同點反應(yīng)場所細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是否需氧需要不需要放能數(shù)量大量少量生成產(chǎn)物CO2、H2O酒精、CO2或者乳酸影響因素溫度、氧氣(促進)、CO2濃度等溫度、氧氣(抑制)、CO2濃度等

6、相同點反應(yīng)過程反應(yīng)的第一階段完全相同反應(yīng)實質(zhì)分解有機物，釋放能量反應(yīng)意義為生物體的各項生命活動提供能量續(xù)表【典例2】(2012 年江蘇高考雙選)下圖表示細(xì)胞呼吸作用的過程，其中代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場所，甲、乙代)表有關(guān)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是(A和都具有雙層生物膜B和所含酶的種類不同C和都能產(chǎn)生大量 ATPD甲、乙分別代表丙酮酸、H名師點撥由圖可判斷應(yīng)該是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，應(yīng)該都是線粒體，處進行有氧呼吸第二階段，產(chǎn)生二氧化碳和H，同時產(chǎn)生少量 ATP，處進行有氧呼吸第三階段，H和O2結(jié)合生成水并產(chǎn)生大量 ATP。答案BD【變式訓(xùn)練2】(2012年上海高考)下圖表示細(xì)胞內(nèi)葡萄糖分解的反應(yīng)式，下列關(guān)

7、于該過程的說法正確的是( )A只發(fā)生在細(xì)胞有氧時C只發(fā)生在線粒體內(nèi)B只發(fā)生在細(xì)胞缺氧時D只發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)解析：圖中表示的細(xì)胞內(nèi)葡萄糖分解的反應(yīng)式為呼吸作用的第一階段，無論有氧呼吸還是無氧呼吸，都是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進行。答案：D光合作用1光反應(yīng)與暗反應(yīng)的比較：項目光反應(yīng)暗反應(yīng)場所葉綠體的類囊體膜葉綠體的基質(zhì)條件需要葉綠素、光、酶等不需要葉綠素和光，需要酶等物質(zhì)變化水的光解ATP的合成CO2的固定C3化合物的還原能量變化光能活躍的化學(xué)能活躍的化學(xué)能有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能影響因素光照、溫度等CO2濃度、溫度等兩者聯(lián)系光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了ATP和H，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP和Pi2.色素的提取和分離：

8、【典例3】(2012 年海南高考)關(guān)于葉綠體色素的敘述中，錯誤的是()A葉綠素 a 和葉綠素 b 主要吸收紅光和藍紫光B綠葉中葉綠素和類胡蘿卜素含量不同C利用紙層析法可分離 4 種葉綠體色素D乙醇提取的葉綠體色素不能吸收光能名師點撥葉綠素 a 和葉綠素 b 主要吸收紅光和藍紫光，A 正確；葉綠體中葉綠素含量為 3/4，類胡蘿卜素含量為 1/4，B 正確；不同色素在層析液中的溶解度不同，在濾紙條上的擴散速度不同，可用紙層析法對其進行分離，C 正確；乙醇提取的葉綠素只要結(jié)構(gòu)沒有被破壞，還是可以吸收光能的，D 不正確。答案D【變式訓(xùn)練3】(2013 年新課標(biāo)卷)關(guān)于葉綠素的敘述，錯誤的是()A葉綠素

9、 a 和葉綠素 b 都含有鎂元素B被葉綠素吸收的光可用于光合作用C葉綠素 a 和葉綠素 b 在紅光區(qū)的吸收峰值不同D植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光解析：葉綠素中心元素是鎂離子，A 正確；色素的作用是吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化光能，進行光合作用，B 正確；葉綠素 a 比葉綠素 b 在紅光區(qū)的吸收峰值高，C 正確；植物主要的吸收峰在藍紫光區(qū)和紅光區(qū)，綠光吸收最少，反射多，所以葉片呈現(xiàn)綠色，D 錯誤。答案：D光合作用與呼吸作用1光合作用與有氧呼吸的比較：比較項目光合作用有氧呼吸區(qū)別場所葉綠體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體C的變化CO2C3C6H12O6C6H12O3C3H4O3 CO2H變化H2O H C6H1

10、2O6C6H12O6H H2OH作用還原C3化合物還原O2O2的變化H2O O2O2H2O比較項目光合作用有氧呼吸區(qū)別能量變化 光能C6H12O6中的化學(xué)能C6H12O6中的化學(xué)能ATP中的能量和熱能ATP作用用于C3化合物還原用于生命活動影響因素光照、溫度、CO2濃度等O2濃度、溫度等聯(lián)系光合作用為呼吸作用提供原料(有機物和氧氣)呼吸作用釋放的能量是光合作用儲存在有機物中的能量呼吸作用為光合作用原料的吸收、利用和產(chǎn)物的運輸提供能量光合作用大于呼吸作用時，有機物積累，反之，有機物減少續(xù)表2.有關(guān)光合作用和呼吸作用計算的注意事項：(1)弄清楚光合作用和呼吸作用的生物類型，因為動物只能進行呼吸作用

11、，而綠色植物光合作用和呼吸作用都能進行。(2)弄清生物進行光合作用和呼吸作用的條件：在黑暗條件下植物不能進行光合作用，只進行呼吸作用，因此此時測得的 O2吸收量(即空氣中O2的減少量)或CO2釋放量(即空氣中的 CO2 增加量)直接反映的是呼吸速率。在光照條件下，植物在進行光合作用的同時也在通過呼吸作用消耗 O2、放出 CO2，此時測得的O2增加量 (或CO2減少量)比植物實際光合作用所產(chǎn)生的 O2量(或消耗的CO2量)要少。因此此時測得的值并不能反映植物的實際光合速率，而反映出凈光合速率。其關(guān)系可以表示為：凈光合速率實際光合速率呼吸速率。光合作用實際產(chǎn) O2量實測O2 的釋放量呼吸作用耗O2

12、 量。光合作用實際 CO2 消耗量實測的 CO2 消耗量呼吸作用 CO2 釋放量。光合作用葡萄糖的凈生產(chǎn)量光合作用葡萄糖的實際生產(chǎn)量呼吸作用葡萄糖的消耗量。注：實際計算時可依據(jù)提供的條件分別用下列某一關(guān)系式：【典例4】(2013 年重慶高考)下圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖。下列有關(guān)敘述，正確的是()At1t2，葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加，基質(zhì)中水光解加快、O2 釋放增多Bt2t3，暗反應(yīng)(碳反應(yīng))限制光合作用。若在 t2 時刻增加光照，光合速率將再提高Ct3t4，光照強度不變，光合速率的提高是由于光反應(yīng)速率不變、暗反應(yīng)增強的結(jié)果Dt4 后短暫時間內(nèi)，葉綠體

13、中 ADP 和 Pi 含量升高，C3化合物還原后的直接產(chǎn)物含量降低名師點撥水的光解、O2 釋放發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上，而不是葉綠體基質(zhì)，A 項錯誤；t2t3，限制光合速率的因素為CO2 濃度此時光照充足且恒定，若增加光照，光合速率不會提高，B 項錯誤；t3t4，暗反應(yīng)增強，在一定程度上加快 ATP 和ADP 的轉(zhuǎn)化，同時促進了光反應(yīng)，C 項錯誤；突然停止光照，光反應(yīng)減弱甚至停止，類囊體薄膜上 ATP 合成受阻，ATP 含量減少，ADP 和 Pi 含量升高，被還原的 C3 化合物減少，直接產(chǎn)物含量降低，D 項正確。答案D【變式訓(xùn)練4】(2012年山東高考)夏季晴朗的一天，甲、乙兩株同種植物在相

14、同條件下 CO2 吸收速率的變化如下圖所示。下列說法正確的是()A甲植株在點 a 開始進行光合作用B乙植株在點 e 有機物積累量最多C曲線 bc 段和 de 段下降的原因相同D兩曲線 bd 段不同的原因可能是甲植株氣孔無法關(guān)閉解析：由圖可知，CO2吸收速率代表凈光合作用速率，a點的含義為光合作用速率等于呼吸作用速率，開始進行光合作用的時間是在a點以前水平線轉(zhuǎn)折點，A錯誤。e點代表此刻開始光照消失，只進行呼吸作用，而有機物積累最多的時刻，應(yīng)該在傍晚時光合作用速率等于呼吸作用速率的時候，據(jù)圖應(yīng)在18時，18時以后，呼吸作用強于光合作用，B錯誤；夏季晴朗的中午，乙植物在bc段，為了減少水分蒸發(fā)，有些氣孔關(guān)閉，從而使CO2供應(yīng)不足，光合作用速率降低，de段下降的原因是光照強度減弱，故C錯誤；而甲植株無此現(xiàn)象可能是與自身氣孔無法關(guān)閉有關(guān)。答案：D