高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第6部分 第16講課件 新人教版

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1、第十六講標(biāo)新立異二月花 學(xué)會(huì)作文創(chuàng)新的方法我們談作文要?jiǎng)?chuàng)新，許多同學(xué)往往只注重作文內(nèi)容、立意、語(yǔ)言等方面的“出巧”。其實(shí)，好的作品更需要漂亮的包裝，我們?nèi)绻儆脗鹘y(tǒng)的“三段體”形式，經(jīng)常給我們的作文換一套新穎的“外裝”，常會(huì)帶給讀者新與美的視野與享受。我們認(rèn)為，可以利用下列形式進(jìn)行創(chuàng)新寫作：一、日記體形式圍繞一個(gè)主題，用清晰的時(shí)間概念展示出事件的全過程。日記是一個(gè)人心靈的真實(shí)反映，所以這種文體，既能吸引讀者，增強(qiáng)真實(shí)感，寫法上還避免了單純的記敘形式。這種形式的文章的經(jīng)典之作當(dāng)屬魯迅先生的狂人日記，作者以日記的形式，記錄狂人生活中的點(diǎn)滴，來揭示當(dāng)時(shí)社會(huì)的殘酷現(xiàn)實(shí)。這種活潑的形式，給人們留下了深刻

2、的印象。二、書信體形式書信有助于交流思想，書信中的感情是真摯的，語(yǔ)言是流暢動(dòng)情的，事件是集中的。容易拉近作者與讀者的距離，生活味、情感味很濃。我們看一下2012年高考新課標(biāo)全國(guó)卷中的一篇滿分作文：給皇上(四郎)的信皇上(四郎)： 臣妾近日閑來無事，加上這天又實(shí)在熱得很，心中甚感煩悶，昨兒便遣了槿汐去宮外打聽近日是否有新鮮趣事。槿汐去了一日，回宮后跟臣妾說，驕陽(yáng)如火之下，紫禁城外亦是一片肅靜，百姓都呆在家中避暑，所以并無趣事，只一間修船的小店熱鬧些。臣妾十分好奇，命槿汐細(xì)細(xì)說與臣妾聽。那熱鬧事其實(shí)也是一樁小事，可臣妾聽后頗有感觸，想與四郎一同分享。據(jù)說，這家修船的小店有個(gè)工人素擅給船上漆。一日，

3、一個(gè)富商將這個(gè)工人招去給他的船上漆。這工人漆船時(shí)，發(fā)現(xiàn)那船的底部有一個(gè)小洞，就順手將那洞補(bǔ)上了。船漆好后，工人收了工錢，便回到了店里。誰沒過幾天，那富商給這個(gè)工人送來了一大筆錢。工人看著那些錢，說：“工錢您已經(jīng)給過了?！备簧陶f：“這是感謝你補(bǔ)洞的錢?！惫と苏f：“那只是順手補(bǔ)的。”富商答道：“得知我的孩子們駕著那條船游湖時(shí)，我的五臟六腑都碎了，因?yàn)槲抑滥菞l船的底部有個(gè)洞。但他們卻平安回來，我當(dāng)下就知道是你補(bǔ)上了那個(gè)洞，所以我特來感謝你。”四郎，你是不是也覺得這件事十分有趣？想那修船工，不過隨手做了一件小事，卻救了那富商孩子的性命，保住了富商一家的幸福。臣妾就想，若后宮這許多嬪妃，日常也幫彼此做

4、一些力所能及、互惠互利的小事，而不是勾心斗角、相互傾軋，這后宮之中，會(huì)少流多少血、少生多少惡？若這朝中重臣和各地方官員都能本著愛民如愛子、愛國(guó)如愛家之心，為百姓謀福、為社稷謀利、這天下何愁不定、這百姓何愁溫飽不濟(jì)？臣妾深知皇家“后宮不得干政”的祖訓(xùn)，臣妾亦知自己剛才針對(duì)朝臣說的一番話僭矩了，但臣妾實(shí)在是不吐不快。四郎，臣妾做出之前的一番思索后，就總在想，這世間紛亂不絕，正因?yàn)槿鄙偃缒切薮ひ话惆逊滞庵乱喈?dāng)做分內(nèi)之事做了的人。隨手做的那么小的一件事，卻救了幾條人命，這真是怎么想也想不到的事情。四郎曾對(duì)臣妾說，“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！?，想來必是想告訴臣妾，這小事是輕視不得的

5、，只有將小事認(rèn)真細(xì)致地做成了、做好了，末了還不計(jì)較自己的得失，才會(huì)一步步地接近那被上天置于云端的幸福。佛說，救人一命勝造七級(jí)浮屠，修船工這一舉手之勞所造的功德，又豈是金錢所能衡量的？臣妾以前常聽人說，圣人在民間，而不在經(jīng)史典籍中，深不以為然，昨日聞修船工之事，今日又借為四郎解悶之機(jī)，做出如上思量，方識(shí)此言之真、之妙、之大智慧。試想，世人不論貧富貴賤，皆為圣人，皆想他人之所想急他人之所急之時(shí)，河清海晏之象是多么宏麗！臣妾此番言語(yǔ)，不知四郎作何感想？嬛嬛這篇文章取材于近幾個(gè)月來收視率頗高的甄嬛傳，以甄嬛給雍正帝寫信之形式，借甄嬛之口，立“人人想他人之所想，急他人之所急，天地便一片祥和”之意，構(gòu)思行

6、文可謂精巧至極?？紙?chǎng)上，就需要這種創(chuàng)新的精神，快、準(zhǔn)、狠地顯示自己的思維品質(zhì)和語(yǔ)言功底，為自己拼得高分。三、文言體形式圍繞一個(gè)主題，采用文言文的表現(xiàn)形式，來彰顯自己深厚的文字功底也不失為一種技巧。在歷年的高考優(yōu)秀作文中，這種形式的作文也偶能夠遇到。我們看一下2012年高考廣東卷中的一篇滿分作文：生不必逢時(shí)余嘗聞或嘆其時(shí)運(yùn)之不濟(jì)，命途之多磨，捶胸怨道：“生不必逢時(shí)?！比挥嘤致勎颐晌也挥商熘肋~言語(yǔ)，故余以為：生不必逢時(shí)也。生不必逢時(shí)也。若君以為，生于亂世則遭難于身，生于太平盛世則高枕無憂，則君將悔矣。有言道“亂世出英雄”，造就英雄偉才之因非時(shí)非出身也，而因人也。孟子曰：“故天將降大任于斯人也，

7、必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。”人若有才，終將有用武之地，英雄不問出處，是英才是庸才，以其所成之就而論之。成大事者，看己之才德，非天時(shí)地利也。泱泱中華，百家爭(zhēng)鳴，文化之燦爛非他國(guó)能及。漢賦之綺麗，唐詩(shī)之魁奇，宋詞之精奇，明清小說之傳奇，皆因各朝文化之異，各時(shí)有各時(shí)之精華所在。無論生于何時(shí)何地，凡有才能者皆將占有一席之地，何須嘆生不逢時(shí)也，生活之趣，成功之道，非時(shí)能佐之。余以為天生我材必有用，皇天不負(fù)有心人。能發(fā)揮己之所長(zhǎng)，做力所能及之事者，皆能覺生活之趣，以平凡而生不凡，終成大事。有名言如是：態(tài)度決定高度，人之心，定人之行，心，若懼爾生存

8、之境，則使?fàn)栆驊直苁?；心，若能?jiān)則無論爾于何時(shí)何地，亦不會(huì)輕言棄語(yǔ)，縱生不逢時(shí)，爾不自棄，自當(dāng)有所作為。埋怨無用，哀泣無用，時(shí)不能就我我就時(shí)，方為真理。有心，堅(jiān)若如此，又有何懼之？姜太公苦等半載，白雙鬢老去華顏，亦磨不去其雄心壯志，故其等來文王，最終成舉世偉業(yè)，皆因其心堅(jiān)。太史公歷宮刑之辱，亦不因時(shí)而棄，終留無韻之離騷之史記于世，其皆因表心堅(jiān)勝于時(shí)勢(shì)。集上文之所述，故余以為：生不必逢時(shí)，縱時(shí)不就我亦應(yīng)由我就時(shí)，以心堅(jiān)而成大事，不甘認(rèn)時(shí)任命，甘讓己生碌碌無為，此乃弱者所為，余鄙之。這篇文章用第一人稱寫作，直接扣住了題目所要求的“結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟”。全文文筆老練，簡(jiǎn)筆繁筆的使用各盡其宜各得其妙

9、，積極修辭素養(yǎng)良好。文章結(jié)構(gòu)緊湊，邏輯自洽，收縱自如。尤其是這種近似“古文”的表現(xiàn)形式，讓文章在眾多的考場(chǎng)作文中脫穎而出。四、小標(biāo)題串聯(lián)形式如同電影拍攝手法，將圍繞主題的文章材料甚至是隨意的抓拍幾個(gè)鏡頭進(jìn)行多方位整合，使整個(gè)事件由孤立到聯(lián)系，從片面到全面，形成一個(gè)整體。各個(gè)鏡頭可用序號(hào)標(biāo)列，或者用小標(biāo)題，既能給人層次分明，條理清晰的感覺，又能避免單調(diào)的過渡。我們看2012年高考湖南卷中的一篇滿分作文：一顆心，一雙手用我們熱情的心去關(guān)愛世界，用我們勤勞的雙手去創(chuàng)造世界。一顆心，一雙手，創(chuàng)造出美好和諧的明天。伸出是溫暖的服務(wù)在志愿活動(dòng)中，少不了這樣的一雙手，接過游人沉重的包裹，挑到自己稚嫩的肩上，

10、這體現(xiàn)了一份擔(dān)當(dāng)，一份責(zé)任與關(guān)懷。正是伸出的這雙手，溫暖了人心，如炎炎夏日刮來一絲涼風(fēng)，似嚴(yán)寒凜冽的冬日里，送來一雙手套，包裹住溫暖，贈(zèng)人手套，留有余熱。攤開是放飛的想象曾幾何時(shí)，學(xué)習(xí)手語(yǔ)“唱”出感恩的心，攤開雙手，放飛夢(mèng)想，感謝在追夢(mèng)途中的風(fēng)景，讓我堅(jiān)定腳步，有決心與毅力去放飛我的想象。更忘不了追夢(mèng)旅程中曾給予我?guī)椭氖郑浑p手助力夢(mèng)想，圓夢(mèng)更少不了那一雙雙關(guān)懷友愛的手，是真心真情，溫暖了我的心。張開是創(chuàng)造的力量汶川地震，災(zāi)后重建讓世界知道中國(guó)的力量。這些都是由一雙雙辛苦工作的建筑工人的手完成的。也許我們目前遭受困難，但不能灰心，更不能喪失希望，多難興邦，人生最大的資產(chǎn)是希望，最大的破產(chǎn)是絕

11、望。用我們的心和愛去創(chuàng)造力量。舟曲泥石流發(fā)生后，救援工作如火如荼地進(jìn)行著。有一幕我永遠(yuǎn)不能忘記，武警和救援人員用車托起一個(gè)小女孩，完成了生命的接力，這就是手掌張開的力量，中華民族偉大的民族精神生生不息，在心與手之間傳遞。捧起是收獲的快樂鄉(xiāng)間小路被壓彎的稻穗鋪滿，金燦燦的，好不耀眼，收割機(jī)轟隆隆的聲響在此刻如同仙樂般悅耳，余音繞梁。用手捧起金燦燦的稻谷，呵，有點(diǎn)晃眼，臉上洋溢著收獲的快樂。春播秋收是作物的習(xí)性。而我們，也到了收獲的時(shí)刻，寒窗苦讀十二載，是時(shí)候了，收獲的時(shí)間即將來臨，用心做事，上天一定不會(huì)虧待你，做事對(duì)得住本心，那也無悔無怨，無論結(jié)局是喜是悲。古有詩(shī)人一琴一鶴游天下，今有我一心雙手

12、創(chuàng)未來；古有俠客一簫一劍走天涯，今有我一心雙手向未來。用我們的真心，換取更多的友愛之手，用我們友愛的手，換得他人的真心。一顆心、一雙手是小愛亦是大愛；一顆心、一雙手是溫暖更是希望；一顆心、一雙手是放飛更是自由；一顆心、一雙手是力量也是能力。用我們的心和手迎著希望的明天、收獲的明天、美好的明天。這篇文章最大的亮點(diǎn)就在于采用了“小標(biāo)題”的形式，從四個(gè)角度展開立論，但四個(gè)分論點(diǎn)還是統(tǒng)一在一個(gè)總論點(diǎn)“一顆心，一雙手，創(chuàng)造出美好和諧的明天”之下，才用了這種形式，中心顯得更加明確，符合題意，內(nèi)容較充實(shí)?？傊恼碌膭?chuàng)新形式還有其他一些形式如法律文書形式、合同形式等。這些都是值得我們學(xué)習(xí)的地方。當(dāng)然作文形式

13、如時(shí)裝，時(shí)裝的選擇要與人的身材、膚色、職業(yè)、所在場(chǎng)合等聯(lián)系而統(tǒng)籌考慮。作文形式同樣應(yīng)與內(nèi)容、目的等緊密配合，慎重選擇，切不可為形式而形式，使文章增加造作的痕跡。請(qǐng)以“是你撥動(dòng)了我的心弦”為題寫一篇不少于800字的文章，立意自定，除詩(shī)歌外，文體不限。【題目設(shè)計(jì)【題目設(shè)計(jì)】這是一道命題作文，我們寫作時(shí)要注意以下幾個(gè)方面：一是“你”，可以是人，也可以是物。寫人，可以實(shí)寫，寫生活中實(shí)實(shí)在在的人，寫心靈的碰撞、情感的溝通；也可以虛寫，寫歷史上的某位名人，寫讀書的感悟、思想的升華。寫物，可以是某個(gè)物件，也可以是某篇作品，但是，不管寫什么，都要以“物”為媒體拓展引入，來表現(xiàn)認(rèn)識(shí)的加深，抒發(fā)人生的感悟?！緦懽?/p>

14、導(dǎo)引【寫作導(dǎo)引】二是“撥動(dòng)”。這里的撥動(dòng)，是感動(dòng)，觸動(dòng)，還是震動(dòng)？顯然，撥動(dòng)心弦，應(yīng)該是內(nèi)心真摯情感的一次充溢，是個(gè)人思想認(rèn)識(shí)的一次升華。因此，你宜以正面、積極的人和物為主。三是我。題目中明確規(guī)定撥動(dòng)的是我的心弦，這個(gè)我就是作者本人。因此在寫作過程中，首先要交代“撥動(dòng)我的心弦”的原因，材料要相對(duì)詳細(xì)，然后突出“撥動(dòng)心弦”后的感受，也就是人生的感悟相對(duì)要具體，而不能蜻蜓點(diǎn)水，點(diǎn)到即止。是你撥動(dòng)了我的心弦如果我的生命是一張樂譜，那么你就是那根神奇的指揮棒，不斷地?fù)軇?dòng)著我的心弦，讓我演奏出生命的華美樂章。是你撥動(dòng)了我的心弦，讓我的命運(yùn)交響曲豪邁奔放?！驹脑诰€【原文在線】海倫凱勒，是你撥動(dòng)了我的心弦

15、。你雖然雙目失明，但光明卻從不吝嗇于你，你的堅(jiān)強(qiáng)可以感動(dòng)陽(yáng)光，可以消融冰雪，同時(shí)你的堅(jiān)強(qiáng)也深深地觸動(dòng)了我，讓我明白，人生的道路不是一帆風(fēng)順的，面對(duì)困難，我們應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)勇敢地面對(duì)，而不是逃避。海倫凱勒，是你堅(jiān)強(qiáng)勇敢的精神支撐著我，讓我有足夠的勇氣走完高三這段艱難的路。是你撥動(dòng)了我的心弦，讓我的堅(jiān)毅之歌更加鏗鏘有力。蘇軾，是你撥動(dòng)了我的心弦?！盀跖_(tái)詩(shī)案”，你被貶黃州；寄情山水，赤壁賦成就了你千古美名。也曾有過“十年生死兩茫?！钡慕^望之思，也曾有過“多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)，人間如夢(mèng)，一尊還酹江月”的無奈之嘆，但最后一句“了卻君王天下事，贏得生前身后名”，一語(yǔ)道出了你的豁達(dá)樂觀。你的豁達(dá)的人生態(tài)度讓我明白

16、，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”。即使處在人生的低谷又如何，低谷之中有山頂欣賞不到的幽泉，低谷之中更能看清上山的路到底在哪里。蘇軾，是你的豁達(dá)讓我每每遭受失敗時(shí)，總是能夠以一顆樂觀向上的心坦然接受，從失敗中汲取教訓(xùn)，不斷向著更高的目標(biāo)奮進(jìn)。突然發(fā)現(xiàn)，你和泰戈?duì)柺呛蔚鹊南嗨?，“天空沒有留下鳥的痕跡，但我已飛過”。的確，努力過，奮斗過，即使失敗了又怎樣？這便是你的豁達(dá)，也是我追求的目標(biāo)。蘇軾，是你撥動(dòng)了我的心弦，讓我的豁達(dá)之歌更加瀟灑自如。孟祥斌，是你撥動(dòng)了我的心弦。你的縱身一躍，落水時(shí)激起的漣漪，蕩到了我們每一個(gè)人的心里，久久不能平靜。你用生命的完美詮釋了一位軍人的使命，那便是無私奉獻(xiàn)。大愛

17、無言，可你的愛卻讓世間響起了真善美的悠揚(yáng)歌聲。你無私的愛讓我深深地感受到世間的美好。在汶川大地震之后，每一個(gè)中國(guó)人都無私地奉獻(xiàn)了自己的力量。也許我的十幾元錢起不了什么作用，但那也是一份愛，一份無私的愛。孟祥斌，是你撥動(dòng)了我的心弦，讓我的無私奉獻(xiàn)之歌更真摯感人。是你撥動(dòng)了我的心弦，讓我奏出了鏗鏘有力的堅(jiān)毅之歌，瀟灑自如的豁達(dá)之歌，真摯感人的無私之歌這一首首樂曲交織成了我生命華美的樂章。 這是一篇得48分的考場(chǎng)作文。本文是一篇議論性散文。開頭提出議論的觀點(diǎn)，引出中心，扣住了題目，結(jié)尾總結(jié)全文，進(jìn)一步深化了文章的中心，首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。但如果在寫作形式上能有所創(chuàng)新，這篇文章更能在眾多的考場(chǎng)作文脫穎

18、而出。比如中間部分我們可以采用“小標(biāo)題”的形式。這樣會(huì)讓文章顯得結(jié)構(gòu)層次安排條理清楚，謹(jǐn)嚴(yán)有序。是你撥動(dòng)了我的心弦如果我的生命是一張樂譜，那么你就是那根神奇的指揮棒，不斷地?fù)軇?dòng)著我的心弦，讓我演奏出生命的華美樂章。是你撥動(dòng)了我的心弦，讓我的命運(yùn)交響曲豪邁奔放。【升格之作【升格之作】堅(jiān)毅之歌海倫凱勒，是你撥動(dòng)了我的心弦，讓我奏出了一曲堅(jiān)毅之歌。你雖然雙目失明，但光明卻從不吝嗇于你，你的堅(jiān)強(qiáng)可以感動(dòng)陽(yáng)光，可以消融冰雪，同時(shí)你的堅(jiān)強(qiáng)也深深地觸動(dòng)了我，讓我明白，人生的道路不是一帆風(fēng)順的，面對(duì)困難，我們應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)勇敢地面對(duì)，而不是逃避。海倫凱勒，是你堅(jiān)強(qiáng)勇敢的精神支撐著我，讓我有足夠的勇氣走完高三這段艱難

19、的路。是你撥動(dòng)了我的心弦，讓我的堅(jiān)毅之歌更加鏗鏘有力?；磉_(dá)之歌蘇軾，是你撥動(dòng)了我的心弦，讓我奏出了一曲豁達(dá)之歌?！盀跖_(tái)詩(shī)案”，你被貶黃州；寄情山水，赤壁賦成就了你千古美名。也曾有過“十年生死兩茫?！钡慕^望之思，也曾有過“多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)，人間如夢(mèng)，一尊還酹江月”的無奈之嘆，但最后一句“了卻君王天下事，贏得生前身后名”，一語(yǔ)道出了你的豁達(dá)樂觀。你的豁達(dá)的人生態(tài)度讓我明白，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”。即使處在人生的低谷又如何，低谷之中有山頂欣賞不到的幽泉，低谷之中更能看清上山的路到底在哪里。蘇軾，是你的豁達(dá)讓我每每遭受失敗時(shí)，總是能夠以一顆樂觀向上的心坦然接受，從失敗中汲取教訓(xùn)，不斷向

20、著更高的目標(biāo)奮進(jìn)。 突然發(fā)現(xiàn)，你和泰戈?duì)柺呛蔚鹊南嗨?，“天空沒有留下鳥的痕跡，但我已飛過”。的確，努力過，奮斗過，即使失敗了又怎樣？這便是你的豁達(dá)，也是我追求的目標(biāo)。蘇軾，是你撥動(dòng)了我的心弦，讓我的豁達(dá)之歌更加瀟灑自如。無私之歌孟祥斌，是你撥動(dòng)了我的心弦，讓我奏出了一曲無私之歌。你的縱身一躍，落水時(shí)激起的漣漪，蕩到了我們每一個(gè)人的心里，使我們的心久久不能平靜。你用生命的完美詮釋了一位軍人的使命，那便是無私奉獻(xiàn)。大愛無言，可你的愛卻讓世間響起了真善美的悠揚(yáng)歌聲。你無私的愛讓我深深地感受到世間的美好。在汶川大地震之后，每一個(gè)中國(guó)人都無私地奉獻(xiàn)了自己的力量。也許我的十幾元錢起不了什么作用，但那也是一

21、份愛，一份無私的愛。孟祥斌，是你撥動(dòng)了我的心弦，讓我的無私奉獻(xiàn)之歌更真摯感人。是你撥動(dòng)了我的心弦，讓我奏出了鏗鏘有力的堅(jiān)毅之歌，瀟灑自如的豁達(dá)之歌，真摯感人的無私之歌一首首樂曲交織成了我生命華美的樂章。 經(jīng)過升格之后，本文成為一篇內(nèi)容充實(shí)、形式新穎的議論文。與升格前相比，升格后的文章在中間部分采用了“小標(biāo)題”的形式，并列出小論點(diǎn)進(jìn)行論證，這樣結(jié)構(gòu)層次安排條理清楚，謹(jǐn)嚴(yán)有序。每個(gè)小標(biāo)題后，作者選用了海倫凱勒、蘇軾、孟祥斌三個(gè)人物，論據(jù)典型而有力。每一例證敘述時(shí)，先敘述人物“撥動(dòng)我心弦”的事例，然后聯(lián)系自我，點(diǎn)明我的感受，很好地扣住了寫作的中心。整篇文章語(yǔ)言精練且富有意蘊(yùn)，感情充沛，富有感染力。評(píng)

22、分：58分。閱讀下面這首詩(shī)，根據(jù)要求作文。過松源晨炊漆公店宋楊萬里莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡。正入萬山圈子里，一山放過一山攔。根據(jù)對(duì)本詩(shī)的感悟和理解寫一篇文章，立意自定，題目自擬，除詩(shī)歌外，文體不限，不少于800字?！绢}目設(shè)計(jì)【題目設(shè)計(jì)】這首詩(shī)的大意是：不要說從嶺上下來就沒有困難，這句話常常讓下山的人空歡喜一場(chǎng)。在崇山峻嶺之中，從一座山上下來，另一座山馬上會(huì)將你攔住。此詩(shī)首句看似平常，卻極富深意。“莫言”二字既是自誡也是誡人，表達(dá)了對(duì)認(rèn)定下嶺容易的普遍心理的否定。“下嶺便無難”正是從艱難攀登的上山過程，以及對(duì)所歷艱難的種種感受中得到心理上的對(duì)比結(jié)果?！百嵉眯腥丝諝g喜”中“賺”字幽默風(fēng)趣，與

23、實(shí)際上下山的艱難形成鮮明的對(duì)比，點(diǎn)明行人是被自己下嶺容易的主觀想象所騙了。一個(gè)“空”字突出表現(xiàn)了“行人”被“賺”后的失落神態(tài)。【寫作導(dǎo)引【寫作導(dǎo)引】三四兩句正是對(duì)第二句留下懸念的解釋：上山要攀登多少道山嶺，下嶺相應(yīng)地也會(huì)遇到多少重山嶺，但歷盡上山艱難的行人登上最高峰后，往往會(huì)因興奮喜悅而一心只顧享受下嶺的輕快，忘記了前面還有一系列山嶺需要翻越。因此，當(dāng)沒有思想準(zhǔn)備的行人下了一個(gè)山頭，又遇到一個(gè)山頭，發(fā)現(xiàn)自己仍處于萬山圍繞的圈子里時(shí)才恍然大悟：下嶺的路程照樣要遇到一系列艱難險(xiǎn)阻，而行人的種種心情意外、驚詫，直至恍然大悟，也都在這一“放”一“攔”的重復(fù)中流露出來。詩(shī)的前半部分為議論，后半部分為描摹

24、，二者構(gòu)成先果后因的內(nèi)在關(guān)系，滲透著詩(shī)人濃郁的思想感情，蘊(yùn)涵著深刻的哲理：1習(xí)慣性思維不一定靠譜。很多人堅(jiān)信上山是難的，而下山卻容易得多，這一慣常思維在詩(shī)人筆下，原來是那么不靠譜。2高興與失落。下山了，應(yīng)該是值得慶幸的事情，高興是理所當(dāng)然的，可是一山走過，卻還有其他山攔在前面，讓人備感失落與無奈。3人們往往對(duì)最艱難的行程有思想準(zhǔn)備，而對(duì)走過這段行程后還會(huì)出現(xiàn)的艱難缺乏思想準(zhǔn)備。比如，大家都知道高考的重要性，于是認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)憤苦讀，爭(zhēng)取考個(gè)好成績(jī)。而考上大學(xué)之后便覺得人生一片光明，因此變得懈怠，殊不知人生路上的大山不只高考一座。4在取得一定成績(jī)時(shí)，萬萬不可自得自滿，而應(yīng)不斷進(jìn)取。還應(yīng)當(dāng)時(shí)常反思，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。5人生在世，就是不斷與困難斗爭(zhēng)的過程。有人認(rèn)為，克服了一個(gè)困難后，接下來應(yīng)該享受了吧。殊不知，人生的過程其實(shí)就是與困難不斷斗爭(zhēng)的過程。