《山東省冠縣武訓高級中學高中語文 我與地壇課件 粵教版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省冠縣武訓高級中學高中語文 我與地壇課件 粵教版必修1（20頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、我與地壇 我的遙遠的清平灣我的遙遠的清平灣 插隊的故事插隊的故事 合歡樹合歡樹 我與地壇我與地壇 答自己問答自己問 務虛筆記務虛筆記 作者簡介知人論世 在突然而至的人生悲在突然而至的人生悲劇面前，有著相當文劇面前，有著相當文化修養(yǎng)的史鐵生，產化修養(yǎng)的史鐵生，產生這樣的信念：生這樣的信念：“我我們不能指望沒有困境，們不能指望沒有困境，可我們能夠不讓困境可我們能夠不讓困境扭曲我們的智慧。扭曲我們的智慧?！彼淖髌穾砹藱C體他的作品帶來了機體健全的作家所不能具健全的作家所不能具有的撫慰人類靈魂、有的撫慰人類靈魂、振奮人的精神的熱力。振奮人的精神的熱力。摘自摘自2020世紀中國世紀中國作家心態(tài)史作家心
2、態(tài)史作者：史鐵生作者：史鐵生閱讀課文掌握詞語閱讀課文掌握詞語1. 1. 滄桑滄桑(c(cnng sg snng g) )： 2. 2. 剝蝕剝蝕(b sh)：3. 3. 坍圮坍圮(tnn p p ) )：4. 4. 亙亙( (gngn) )古不變：古不變：5.5.捋捋（l l ) )：6. 6. 肆意：肆意：7.7.落寞：落寞：8. 8. 猝猝(c(c) )然：然： 9. 9. 紛紜：紛紜：10. 10. 恍惚恍惚(hu(hun ng g h h) )：11. 11. 恪恪(k(k ) )守：守：12. 12. 焦灼焦灼(zhu(zhu) ) ：13.13. 熨熨(y(y) )帖：帖：“滄海桑
3、田滄海桑田”的略寫。喻世事變化很大。的略寫。喻世事變化很大。坍：倒塌；圮：毀壞。因倒塌而毀壞。坍：倒塌；圮：毀壞。因倒塌而毀壞。自古以來一直都沒變化。自古以來一直都沒變化。用手指順著抹過去。用手指順著抹過去。不顧一切由著自己的性子（去做）不顧一切由著自己的性子（去做）寂寞；冷落。寂寞；冷落。突然，出乎意外。突然，出乎意外。多而雜亂（多而雜亂（ 指言論、事情方面）。指言論、事情方面）。神志不清，精神不集中。神志不清，精神不集中。嚴格地遵守。嚴格地遵守。心里平靜。心里平靜。思考我與地壇有什么關系？思考我與地壇有什么關系？閱讀第一部分閱讀第一部分我為什么走進地壇？我為什么走進地壇？它等待我出生，然后
4、又等待我活到最狂妄它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年齡上忽地的年齡上忽地殘廢了雙腿殘廢了雙腿。 它為一個它為一個失魂落魄失魂落魄的人把一切都準備好的人把一切都準備好了了 。僅為著那兒是可以僅為著那兒是可以逃避逃避一個世界的另一個一個世界的另一個世界。世界。 絕望絕望1.1.閱讀課文第一節(jié)與第五節(jié)第一句話，說一閱讀課文第一節(jié)與第五節(jié)第一句話，說一 說作者與地壇的遭遇有何相似之處？說作者與地壇的遭遇有何相似之處？ 我我 提到過一座提到過一座廢棄的古園廢棄的古園 荒蕪荒蕪冷落得如一片野地，冷落得如一片野地，很少被人記起。很少被人記起。 我兩條腿殘廢后的最初我兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作
5、，找不幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間，幾乎什么到去路，忽然間，幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅都找不到了，我就搖了輪椅總是到它那兒去總是到它那兒去 地壇被人遺棄地壇被人遺棄作者被社會遺棄作者被社會遺棄同病相憐同病相憐雕欄玉砌不復在雕欄玉砌不復在四壁朱顏改四壁朱顏改蒼松翠蒼松翠 柏樹幽柏樹幽野草荒藤樂悠悠野草荒藤樂悠悠 殘陽殘陽 廢園廢園 正紅正紅 沉靜沉靜蜂飛蜂飛 蟻動蟻動 瓢蟲升空瓢蟲升空 金金蟬脫殼蟬脫殼 露珠滾動露珠滾動 滿園滿園草木競相榮草木競相榮古舊古舊 荒蕪荒蕪生生不息生生不息荒蕪但并不衰敗荒蕪但并不衰敗特點特點地壇的景如何？地壇的景如何？沉思沉思 這幾句字面上是說古園形體
6、被肆意雕琢，這幾句字面上是說古園形體被肆意雕琢，有些東西卻不能改變，請聯(lián)系作者經歷、遭有些東西卻不能改變，請聯(lián)系作者經歷、遭遇說說文句的含義是什么？遇說說文句的含義是什么？被肆意雕琢被肆意雕琢 不能改變不能改變身殘身殘志堅志堅 古園成為精神樂園古園成為精神樂園齊讀六個齊讀六個“譬如譬如”句句生命永恒、生命生生不已、生命永恒、生命生生不已、生命是厚重的生命是厚重的思考題思考題古園荒，地壇棄，經風沐雨四世紀。古園荒，地壇棄，經風沐雨四世紀。古園荒，地壇棄，經風沐雨四世紀。古園荒，地壇棄，經風沐雨四世紀。古園荒，地壇棄，經風沐雨四世紀。古園荒，地壇棄，經風沐雨四世紀。默看春風與秋月，只為鐵生著傳奇。
7、默看春風與秋月，只為鐵生著傳奇。默看春風與秋月，只為鐵生著傳奇。默看春風與秋月，只為鐵生著傳奇。默看春風與秋月，只為鐵生著傳奇。默看春風與秋月，只為鐵生著傳奇。作者在地壇中想通了什么問題？閱讀第二部分第一個是要不要去死？第一個是要不要去死？第二個是為什么活？第二個是為什么活？第三個，我干嗎要寫作？第三個，我干嗎要寫作？一個人，出生了，這就不是一個人，出生了，這就不是死是一件不必死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日因為人想活著因為人想活著人的真正名字叫做：欲望。人的真正名字叫做：欲望。因為你還想得到些什么，你覺得你還是可以得因為你還想得到些什么
8、，你覺得你還是可以得到些什么的到些什么的寫作是為了活著寫作是為了活著人生感悟理解深邃的哲理句理解深邃的哲理句 中了魔了，那時我完全是為了寫作活著。中了魔了，那時我完全是為了寫作活著。 你明白你錯了，活著不是為了寫作，而寫作是為了活著你明白你錯了，活著不是為了寫作，而寫作是為了活著 寫作是實現(xiàn)活著意義的手段，寫作是實現(xiàn)活著意義的手段，作者以前急于求成，誤將手段當目的?，F(xiàn)在懂了：活著是為了實現(xiàn)生命的價值，而寫作是是它的途徑。理解深邃的哲理句理解深邃的哲理句這里的這里的欲望欲望指什么？作者指什么？作者想表達什么意思？想表達什么意思？理解深邃的哲理句理解深邃的哲理句每一個有激情的演員都難免是每一個有激
9、情的演員都難免是一個人質一個人質。 （我忽然覺得自己活得像個人質，剛剛有點像個（我忽然覺得自己活得像個人質，剛剛有點像個人了卻又過了頭，像個人質，被一個什么陰謀抓人了卻又過了頭，像個人質，被一個什么陰謀抓了來當人質，）了來當人質，） “人質人質”可換成什么詞？可換成什么詞？如如何理解此句？能舉例證明嗎？何理解此句？能舉例證明嗎？你愿意有這種你愿意有這種“人質人質”的感的感覺嗎？覺嗎？理解深邃的哲理句理解深邃的哲理句每一個有激情的演員都難免是每一個有激情的演員都難免是一個人質一個人質?！叭速|人質”可換成可換成“逐日者逐日者”“”“焦焦渴者渴者”此句是說：此句是說：有強烈追求的人，有強烈追求的人，都會為實現(xiàn)理想而焦慮、苦求、都會為實現(xiàn)理想而焦慮、苦求、欲罷不能，被理想深深吸引。欲罷不能，被理想深深吸引。像史鐵生一樣思考：像史鐵生一樣思考： 假如你無論怎樣努力，可成績總是假如你無論怎樣努力，可成績總是倒數幾名，你認為你的繼續(xù)努力還有價倒數幾名，你認為你的繼續(xù)努力還有價值嗎？值嗎？像史鐵生一樣思考像史鐵生一樣思考請自由提出自己的疑問請自由提出自己的疑問
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