【蘇教版】一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第四單元第2課時(shí)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)不進(jìn)位

《【蘇教版】一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第四單元第2課時(shí)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)不進(jìn)位》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【蘇教版】一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第四單元第2課時(shí)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)不進(jìn)位（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、... 第2課時(shí) 兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位） 【教學(xué)內(nèi)容】?jī)晌粩?shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位） 【教學(xué)要求】 1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法的過(guò)程，掌握這些加法的口算方法。 2、讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。 3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、初步的自主探究意識(shí)、主動(dòng)合作意識(shí)和不怕困難的精神。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：是使學(xué)生通過(guò)自主探究、合作交流掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：是比較例題里的兩道題計(jì)算方法的不同點(diǎn)。 【集體備課】 【二次備課】 【三次備課】

2、【教學(xué)過(guò)程】 一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)課 多媒體演示：停車場(chǎng)里相繼開來(lái)了大客車、中客車和轎車三兄弟，分別向小朋友們問(wèn)好并自我介紹。小轎車：“我有3個(gè)座位?！敝锌蛙嚕骸拔矣?0個(gè)座位?！贝罂蛙嚕骸拔矣?5個(gè)座位?！? 提問(wèn)：觀察這副情境圖，你能提出哪些用加法計(jì)算的問(wèn)題？怎樣列算式？根據(jù)學(xué)生的回答，分別板書：45+30、45+3、30+3。 問(wèn)：這三個(gè)算式中，哪道算式你已經(jīng)能算出得數(shù)，得多少？ 學(xué)生回答：30+3=33。 二、自主探索，領(lǐng)悟算法 1、教學(xué)45+30（兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)）。 （1）自我探索算法。 提問(wèn)：你能想出什么好辦法來(lái)計(jì)算這道題呢？ （2） 小組討論。

3、 交流算法。注：只要算法有道理都要加以肯定。 （3） 整理算法。 討論：這些算法有什么相同的地方？（都是把30與40相加） 談話：10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)數(shù)，是把30和40相加；用小棒擺，成捆的和成捆的相加；用計(jì)數(shù)器，把3個(gè)十撥在十位上，與4個(gè)十相加?？梢娮?5+30都是把40和30相加（板書：40+30=70），再加上原來(lái)個(gè)位上的5，得75（板書：70+5=75）。 2、 教學(xué)45+3（兩位數(shù)加一位數(shù)） （1）獨(dú)立思考。 提問(wèn)：根據(jù)45+30的各種算法，你能很快地想出45+3該怎么算嗎？ （2） 學(xué)生暢所欲言，交流算法。 教師肯定各種合理的算法。對(duì)于先算5+3=8，再算

4、40+8=48這種算法，教師要重點(diǎn)肯定。 3、比較45+30和45+3。 提問(wèn)：這兩道題在計(jì)算時(shí)有什么不同的地方？ 同桌交流。 談話：你們都認(rèn)為45+30，要先把40和30相加，想一想這是先把什么位上的數(shù)相加？45+3，要先把5和3相加，想一想，這又是先把什么位上的數(shù)相加？從中你領(lǐng)悟出了什么道理？（個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)相加，十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相加） 三、 鞏固深化，應(yīng)用算法 1、“想想做做”第1題。 同桌一起用計(jì)數(shù)器撥一撥，寫出結(jié)果。 指名兩位學(xué)生在全班演示，說(shuō)說(shuō)為什么要這樣撥。 2、“想想做做”第2題。 各自口算，后同桌檢查，有錯(cuò)的再說(shuō)一說(shuō)，錯(cuò)在哪兒，應(yīng)該怎樣算，并改正。 提問(wèn)：每組中的兩道題有什么不同的地方？做題時(shí)你是怎么想的？ 【學(xué)生活動(dòng)與教師關(guān)注】 3、“想想做做”第3題。 指名說(shuō)出圖意。 列式解答。 共同交流。 四、評(píng)價(jià)激勵(lì)，全課小結(jié) 談話：這節(jié)課，每一位同學(xué)都開動(dòng)了腦筋，通過(guò)與周圍同學(xué)的合作，以及自己的探索獲得了許多新知識(shí)，老師真為你們感到驕傲。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成評(píng)析】 ...