《【蘇教版】二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué):配套教案設(shè)計(jì) 第四單元第7課時(shí)比較數(shù)的大小》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《【蘇教版】二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué):配套教案設(shè)計(jì) 第四單元第7課時(shí)比較數(shù)的大?。?頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、...
第7課時(shí) 比較數(shù)的大小
教學(xué)目標(biāo):
1. 使學(xué)生更清楚地了解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的順序,并掌握比較數(shù)的大小的方法。
2. 通過(guò)與生活實(shí)際相聯(lián)系的開放性教學(xué),增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,并從解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn),樹立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
3. 在動(dòng)手操作,自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。
教學(xué)難點(diǎn):
位數(shù)相同,最高位上的數(shù)也相同的兩數(shù)的大小比較的方法。
教具準(zhǔn)備:算盤
教學(xué)過(guò)程:
一、 先學(xué)探究
比較大?。?
19○38 19○12 9○12
你是怎樣比較的?讓學(xué)生充分
2、說(shuō)一說(shuō)。
二、 交流共享
1.創(chuàng)設(shè)情境。
張阿姨家剛裝修完房子,從商場(chǎng)里面購(gòu)進(jìn)四種家電,分別是電視機(jī)寶寶、洗衣機(jī)寶寶、電冰箱寶寶、空調(diào)寶寶,四個(gè)寶貝可開心了,都吵著自己花的錢最少,最省主人的心。出示:你能幫他們判斷一下,誰(shuí)用的錢最多,誰(shuí)用的錢最少呢?
2. 位數(shù)相同,首位不同的數(shù)的比較。
聽,電視機(jī)和空調(diào)吵起了,都認(rèn)為自己的價(jià)格最低,你能幫他們判斷一下嗎?
指名學(xué)生回答判斷:
學(xué)生1: 2530不到3000,3180超過(guò)3000,所以2530比3180小。
學(xué)生2: 2530千位上2表示2個(gè)千,3180千位上3表示3個(gè)千,2千多的比3千多的小。
總結(jié):位數(shù)相同時(shí),先比
3、較最高位,最高位大的那個(gè)數(shù)大。
3. 位數(shù)相同,首位相同的數(shù)的比較。
師:電視機(jī)沒(méi)有比過(guò)空調(diào),心里老不服氣了,他去找電冰箱比一比。
電視機(jī)和電冰箱都是2千多,怎么比較呢?請(qǐng)你們小組討論一下,再回答。
學(xué)生小組討論。
匯報(bào)結(jié)果,引導(dǎo)出示,首位相同的比較第二位,第二位大的那個(gè)數(shù)大。
4. 位數(shù)不同的數(shù)的比較。
洗衣機(jī)看到他們?nèi)齻€(gè)吵架,也不甘寂寞,跳著說(shuō),我應(yīng)該比你們都大吧?哪知道電視機(jī)、空調(diào)、電冰箱三個(gè)寶貝哈哈大笑,你們想知道他們笑什么嗎?
指名回答,引導(dǎo):幾百肯定沒(méi)有幾千多,所以位數(shù)多的那個(gè)數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大。
5、 現(xiàn)在你們知道誰(shuí)第一,誰(shuí)第二?誰(shuí)第三,又是誰(shuí)是最后一個(gè)嗎?
總
4、結(jié):怎樣比較兩個(gè)數(shù)的大???位數(shù)多的那個(gè)數(shù)大,位數(shù)相同的就比較首位,首位大的那個(gè)數(shù)大,如果首位相同的,就比較第二位,第二位大的那個(gè)數(shù)大。
三、反饋檢測(cè)
1.完成“想想做做”第1題。
引導(dǎo)學(xué)生看左圖,師接著上面的總結(jié):位數(shù)相同的看首位、首位相同的看第二位,那么這兩個(gè)數(shù)怎樣比較大小呢?在小組里面交流一下。
充分交流以后總結(jié):位數(shù)相同的看首位、首位相同的看第二位、第二位相同的看第三位。
出示右圖,這兩個(gè)數(shù)怎樣比較。
2. 完成“想想做做”第2題。
出示后師問(wèn):請(qǐng)你們把這6題分為兩類。
在討論后總結(jié)分成的兩類:位數(shù)不同的、位數(shù)相同的。
師:位數(shù)不同的怎樣比較?(位數(shù)多的那個(gè)數(shù)大。)判斷
5、1089○999.
位數(shù)相同的怎樣比較?(看首位,首位大的那個(gè)數(shù)大。)那么這6道題,哪幾個(gè)看首位就能比較出大小了呢?(989○898、7890○8790.)
首位也相同的怎么辦?看第二位,第二位大的那個(gè)數(shù)大。
哪幾題可以通過(guò)第二位比較出大小了呢?(887○878、5680○5860.)
1001○1010怎樣比較呢?(比較第三位、第三位大的那個(gè)數(shù)就大。)
3.完成“想想做做”第3題。
獨(dú)立完成后交流,集體評(píng)價(jià)。
4. 完成“想想做做”第4題。
讀題,梳理信息后問(wèn):小紅的書可能有多少頁(yè)?如果選300頁(yè),小紅應(yīng)該怎樣說(shuō)?
5.完成“想想做做”第5題。
出示情境圖后讓學(xué)生小組討論。
依次解決這些問(wèn)題。
四、反思總結(jié)
提問(wèn):這節(jié)課你學(xué)習(xí)到了什么?有什么收獲和體會(huì)?
歸納:萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)大小比較的方法:位數(shù)多的那個(gè)數(shù)大,位數(shù)相同的看首位、首位大的那個(gè)數(shù)大,首位相同的看第二位,第二位大的那個(gè)數(shù)大。就這樣依次比較,直至比較出大小。(要引導(dǎo)學(xué)生用自己的話來(lái)說(shuō))
五、課堂作業(yè)
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