《明暗與立體的表現(xiàn)》教學設計

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1、《明暗與立體的表現(xiàn)》教學設計 《明暗與立體的表現(xiàn)》教學設計1 　　教材分析 　　本課是“造型表現(xiàn)”學習領域的重要內(nèi)容。按照新課程大綱的要求，這一領域應適當?shù)瘜I(yè)技能的訓練，而注重引導學生使用不同的工具材料，探究各種表現(xiàn)方法，培養(yǎng)創(chuàng)造力。因此，本課的教學讓學生初步了解明暗的基本規(guī)律即可，不往深度探索，而盡可能拓寬廣度，幫助學生尋求多種解決問題的辦法，大膽表現(xiàn)出創(chuàng)意和個性。 　　在教學中，建議教師結(jié)合課本的文字和圖片，合理利用現(xiàn)代化教學手段和直觀教學方法，充分調(diào)動學生的求知欲望及學習興趣，鼓勵學生大膽想象、實踐，以自己的獨特方式去獨自觀察、探索和表現(xiàn)他們所發(fā)現(xiàn)或想象的事物

2、，強化學生創(chuàng)新意識的體現(xiàn)。另外，更要考慮學生的年齡特點和接受的實際情況，千萬不要上成專業(yè)或純技法素描課，要保護他們僅存的稚氣，避免因過分強調(diào)傳統(tǒng)素描的清規(guī)戒律而扼殺學生的創(chuàng)造性，爭取做到作業(yè)無一雷同、各具特色、張揚個性。 　　一 學習目標 　　了解明暗造型的基本知識.嘗試用自己喜歡的方式創(chuàng)作出有一定創(chuàng)意和立體感的作品.提高學生的觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力和感受優(yōu)秀素描作品的獨特魅力和藝術價值.增強學生對未知世界探索和表現(xiàn)的欲望，激發(fā)學生的創(chuàng)新，設計意識，表達學生的思想和感情，提高學生審美情趣和時代個性。 　　二 教學重點、難點 　　教學重點：通過觀察去理解物體的明暗和立體感，用表現(xiàn)手法的多

3、樣化提高學生的藝術表現(xiàn)力。 　　教學難點：淡化透視和三大面、五大調(diào)子，以具體的實例說明明暗產(chǎn)生的一般規(guī)律，消除學生的畏難情緒，鼓勵他們按照自己的想法大膽創(chuàng)作，使作品彰顯學生的個性和時代特征。 　　三 學習材料 　　教具：課件、范畫、學生用石膏幾何體、靜物襯布、調(diào)光臺燈。 　　學具：（1）收集的圖片、照片、下載的資料。 　?。?）喜歡的寫生物品。 　?。?）自己喜好的明暗表現(xiàn)不同的材料和工具。 　　四 教學設計 　　1、課前準備 調(diào)試多媒體設備、準備范畫、靜物，組織教學。 學生準備資料、材料和學習工具。 　　2、引入新課 　　請同學們嘗試畫一個圓和一個球體，比較圓形和球體有什

4、么不同? 　　(引導學生回答：一個是平面的形，一個是有明暗的體積。 體積是怎樣表現(xiàn)出來的？) 　　利用明暗來表現(xiàn)物體的立體感是素描的一種基本方法。瀏覽明暗立體感強的作品 　　學生感興趣的卡通等。 思考平面的形到明暗立體的形成。 　　出示課題：《明暗與立體的.表現(xiàn)》 　　3、討論與分析 課題：明暗與立體的表現(xiàn) 　　老師在實物展示臺上放上六面體和球體請一學生用調(diào)光臺燈照射物體。 　　學生討論，發(fā)表明暗變化的看法。 　　老師總結(jié)學生討論分析的明暗變化的規(guī)律： 　　明暗色調(diào)不同： 　　光源和物體遠近不同 　　光源的強弱不同 　　光源與物體的角度不同 　　觀者與物體的距離不同

5、 　　物體本身的色彩不同 　　學生在老師的指導下調(diào)節(jié)臺燈時遠時近、時強時弱、角度變換，學生前后左右距離不同多視覺的觀察等，使學生對明暗的規(guī)律有一定的認識，調(diào)動學生的好奇心和學習的興趣和積極性。 　　討論：明暗變化的規(guī)律。 　　學生討論回答六面體有受光面、背光面和中間色的變化，球體明暗變化逐漸過渡等。 　　問題：明暗色調(diào)不同我們怎樣去表現(xiàn)？用什么手法表現(xiàn)？ 　　指導學生看書本中的學生作業(yè)思考后再回答問題。 　　加強學生對明暗變化的印象，讓學生把課前準備的學具，如文具、蘋果、等拿出來，感受明暗變化的規(guī)律，觀察六面體為什么有黑、白、灰的變化，球體的變化形成調(diào)子等。(光與明暗的關系：三大面

6、，五調(diào)子。) 　　學生明白明暗變化的規(guī)律后，老師在黑板上畫一球形，要求每一學生也畫一球形添加明暗，表現(xiàn)立體感。 　　展示學生作業(yè)趁勢引導學生學習明暗的各種表現(xiàn)手法。（球形添加明暗時間要短，學生有感受就達到目的） 　　展示課前老師準備的蘋果各種不同的明暗表現(xiàn)方法，如鉛筆調(diào)子畫法、結(jié)構畫法、鋼筆畫法、淡彩畫法、水墨技法、黑白塊面畫法、剪紙拼貼、電腦制作等。展示在藝術表現(xiàn)手法上，同一蘋果用具象、意象和抽象去表現(xiàn)。 　　說明明暗表現(xiàn)使用不同的媒體、不同的表現(xiàn)手法，作品創(chuàng)造的意境不同。 學生配合老師，在老師的指導下調(diào)節(jié)臺燈時遠時近、時強時弱、角度變換。學生前后左右距離不同多視覺的觀察等，使學生對

7、明暗的規(guī)律有一定的認識，調(diào)動學生的好奇心和學習的興趣和積極性。 　　使學生感受到藝術的多元化及現(xiàn)代藝術觀念的滲透，鼓勵學生從傳統(tǒng)的圈子跳出來，從而啟發(fā)學生的思維，激發(fā)學生的想象能力和創(chuàng)作欲望。 　　4、實踐活動 學生練習教師巡視指導 　　擺靜物，石膏幾何形體靜物寫生﹙整體—局部—整體的寫生步驟﹚①三角形構圖有主有次，②整體到局部進行塑造，③明暗處理概括、簡練回到整體。 　　請學生利用所學的明暗知識，根據(jù)不同題材展開豐富聯(lián)想，運用不同技法不拘形式的用各種工具和方法，完成一張有一定創(chuàng)意、個性的素描作品。 　　教師巡視指導 　?、僦笇W生畫出物體的位置注意畫面構圖，題材不限，最好來自生活

8、。 　　②畫出物體的明暗色調(diào)，明暗五調(diào)子的表現(xiàn)要求大體清楚、準確。 　?、蹏L試用多種技法表現(xiàn)深淺不同的明暗層次，更可以表現(xiàn)想象、意象中的事物。 　　五 課堂小結(jié) 　　1、肯定成功的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)每個學生的成績，給學生以希望。展示學生作品，學生談創(chuàng)作意識。 　　2、鼓勵學生不斷學習，畫出更好的作品。 　　六 板書設計 　　1、明暗與立體的表現(xiàn) 　　2、明暗的變化規(guī)律 電子白板 范畫 　　3、明暗素描表現(xiàn)技法 　　設計思路 　　根據(jù)八年級學生的心理特征和知識規(guī)律，本課的教學思路是:以直觀引導為主線，主要運用啟發(fā)式、互動式、討論式的教學方法進行教學。學生對明暗的知識了解不多，更不知

9、道明暗還可以有多種的表現(xiàn)方法。依據(jù)學生的知識水平和思維特點，在教學中，以直觀的感知為主線，讓學生實際操作并觀察、總結(jié)出明暗的規(guī)律，由感性認識上升到理性認識，運用直觀的課件啟發(fā)學生打開思路自由的表現(xiàn)。這樣在師生的互動學習中激起學生的興趣，并在興趣的引導下，使全體學生都積極主動的學習。為有效實現(xiàn)教學方法，主要采用自己制作課件、繪制范圖、出示實物模型等教學手段進行教學。 　　以觀察法、探究法、練習法為主要學習方法。新課程提倡然學生成為課堂學習的主人，使學生獲得知識的同時學會學習。結(jié)合本課的特點，在教學過程中，讓學生由淺入深的觀察、實踐，教師適當?shù)膯l(fā)、引導，使學生一步步的學習，領悟、表現(xiàn)。這樣，教

10、師只是作為學生的幫助者、促進者，而不是知識的灌輸者。學生始終保持高度的探索欲，進行主動探究的學習。培養(yǎng)學生主動探究的學習方法。 《明暗與立體的表現(xiàn)》教學設計2 　　一、教學目標 　　【知識與技能】 　　熟知素描三大面、五調(diào)子和素描關系，并利用明暗色調(diào)來表現(xiàn)物體的立體形象，掌握素描繪畫的方法。 　　【過程與方法】 　　在欣賞、分析、討論中熟知素描關系，提高學生對事物的觀察能力和表現(xiàn)能力，增強他們的創(chuàng)作欲望。 　　【情感、態(tài)度和價值觀】 　　在體驗美術活動樂趣的過程中，加深對藝術的認知，加強對美術學習的興趣，進而提高對世界多元化的認知和理解。 　　二、教學重難點 　　【

11、重點】 　　利用明暗色調(diào)來表現(xiàn)物體的立體形象，掌握素描繪畫的方法。 　　【難點】 　　學會分析素描關系。 　　三、教學用具 　　素描圖片、多媒體演示設備等。 　　四、教學過程 　　活動一：導入新課 　　教師分別播放兩組鵝卵石的線描與素描圖片，引導學生觀察，并提問：喜歡哪一組繪畫方式?為什么?素描繪畫形式的鵝卵石，能夠帶給我們逼真、立體的感覺，今天就讓我們一起來學習《明暗與立體的表現(xiàn)》這一課，看看如何表現(xiàn)物體的立體感和體積感? 　　順勢引出課題：《明暗與立體的表現(xiàn)》。 　　活動二：直觀感知 　　1.教師帶領學生一起做一個小實驗：首先拿出一張白紙，請同學們觀看這是一個只具有長

12、和寬的二維平面，接著將紙卷起，在右側(cè)打了一束光。引導學生觀察并提問：除了紙張變?yōu)榫哂虚L寬高的三維立體外，你還看到什么變化? 　　學生回答，教師總結(jié)：色調(diào)發(fā)生變化，光線照射在物體上會形成明暗對比。物體自身顏色深淺也能產(chǎn)生明暗對比。 　　2.接著教師引導學生學習三大面，并提出問題：怎樣區(qū)分三大面? 　　學生回答，教師總結(jié)：在同一光線下，受光的面會比較亮，就把它叫做亮面。背光的面由于受不到光照比較暗，就把它叫做暗面。平行于光線的面介于亮暗之間，就叫做灰面。這就是常說的三大面。 　　活動三：具體分析 　　1.教師繼續(xù)引導學生說出光源方向及物體的三大面的位置，在此基礎上又進一步說明：如果對三大

13、面細分可以分成哪五調(diào)子? 　　學生思考回答，教師總結(jié)： 　　立體感產(chǎn)生的原因：三大面、五調(diào)子。(三大面：亮、灰、暗;五調(diào)子：亮、灰、暗、明暗交界線、反光。) 　　2.教師講解：光線的照射加之本身的結(jié)構和質(zhì)地，使世間萬物產(chǎn)生極其生動有趣又迥然各異的明暗效果。緊接著播放以下兩幅作品，引導學生思考：兩幅作品的表現(xiàn)手法有什么不同特點? 　　學生思考回答，教師總結(jié)：質(zhì)感不一樣，左邊都是石膏幾何體，表現(xiàn)出的效果差別不大，右邊是生活物品，質(zhì)感更豐富，物體質(zhì)感的不同在同一光線下明暗效果也不同。畫面突出三大面、五調(diào)子，可使物體呈現(xiàn)立體感，偏于寫實、逼真。 　　3.教師播放一組素描關系明確的圖片，引導學

14、生分析它的素描關系。 　　學生思考回答，教師總結(jié)：明暗程度，同一光線同一角度固有色的深淺。素描不僅是造型基礎訓練的重要手段，在美術創(chuàng)造中同樣具有舉足輕重的作用。通過作品豐富的色彩，我們可以看到嚴謹?shù)乃孛桕P系。 　　4.教師選取一些碎片隨意堆放在一起，運用三大面、五調(diào)子的關系，示范如何表現(xiàn)物體的立體感?？偨Y(jié)以下繪畫步驟： 　　a.勾出輪廓外形，完成平面形象組合。 　　b.確定三大面、五調(diào)子。 　　c.調(diào)整明暗，表現(xiàn)立體。 　　活動四：拓展階段 　　1.課堂練習 　　教師提出要求，應用本課所學的明暗關系與表現(xiàn)立體的知識，任意選擇一件感興趣的簡單物體進行描繪，盡量表現(xiàn)它的立體感。 　　2.展示講評 　　交流想法，師生共同評述賞析作品的優(yōu)缺點，總結(jié)出存在的共性問題，提出改進的建議和方法。評價方式以學生自評與教師總結(jié)評價為主。 　　3.布置課后作業(yè)： 　　課下收集更多素描作品，分析它的素描關系。 　　五、板書設計 《道德與法治》教學設計09-20 《山米與白鶴》教學設計12-26 《地震中的父與子》教學設計10-21 與朱元思書教學設計09-16 貓的教學設計02-09 英語的教學設計12-29 漁夫的故事教學設計02-23 《月亮的心愿》教學設計01-01 《永遠的歌聲》教學設計12-16 蟋蟀的住宅教學設計12-07