《明暗與立體的表現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《明暗與立體的表現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì) 《明暗與立體的表現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)1 　　教材分析 　　本課是“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的重要內(nèi)容。按照新課程大綱的要求，這一領(lǐng)域應(yīng)適當(dāng)?shù)瘜I(yè)技能的訓(xùn)練，而注重引導(dǎo)學(xué)生使用不同的工具材料，探究各種表現(xiàn)方法，培養(yǎng)創(chuàng)造力。因此，本課的教學(xué)讓學(xué)生初步了解明暗的基本規(guī)律即可，不往深度探索，而盡可能拓寬廣度，幫助學(xué)生尋求多種解決問(wèn)題的辦法，大膽表現(xiàn)出創(chuàng)意和個(gè)性。 　　在教學(xué)中，建議教師結(jié)合課本的文字和圖片，合理利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和直觀教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望及學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、實(shí)踐，以自己的獨(dú)特方式去獨(dú)自觀察、探索和表現(xiàn)他們所發(fā)現(xiàn)或想象的事物

2、，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的體現(xiàn)。另外，更要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受的實(shí)際情況，千萬(wàn)不要上成專業(yè)或純技法素描課，要保護(hù)他們僅存的稚氣，避免因過(guò)分強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)素描的清規(guī)戒律而扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性，爭(zhēng)取做到作業(yè)無(wú)一雷同、各具特色、張揚(yáng)個(gè)性。 　　一 學(xué)習(xí)目標(biāo) 　　了解明暗造型的基本知識(shí).嘗試用自己喜歡的方式創(chuàng)作出有一定創(chuàng)意和立體感的作品.提高學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力和感受優(yōu)秀素描作品的獨(dú)特魅力和藝術(shù)價(jià)值.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)未知世界探索和表現(xiàn)的欲望，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新，設(shè)計(jì)意識(shí)，表達(dá)學(xué)生的思想和感情，提高學(xué)生審美情趣和時(shí)代個(gè)性。 　　二 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察去理解物體的明暗和立體感，用表現(xiàn)手法的多

3、樣化提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。 　　教學(xué)難點(diǎn)：淡化透視和三大面、五大調(diào)子，以具體的實(shí)例說(shuō)明明暗產(chǎn)生的一般規(guī)律，消除學(xué)生的畏難情緒，鼓勵(lì)他們按照自己的想法大膽創(chuàng)作，使作品彰顯學(xué)生的個(gè)性和時(shí)代特征。 　　三 學(xué)習(xí)材料 　　教具：課件、范畫、學(xué)生用石膏幾何體、靜物襯布、調(diào)光臺(tái)燈。 　　學(xué)具：（1）收集的圖片、照片、下載的資料。 　　（2）喜歡的寫生物品。 　　（3）自己喜好的明暗表現(xiàn)不同的材料和工具。 　　四 教學(xué)設(shè)計(jì) 　　1、課前準(zhǔn)備 調(diào)試多媒體設(shè)備、準(zhǔn)備范畫、靜物，組織教學(xué)。 學(xué)生準(zhǔn)備資料、材料和學(xué)習(xí)工具。 　　2、引入新課 　　請(qǐng)同學(xué)們嘗試畫一個(gè)圓和一個(gè)球體，比較圓形和球體有什

4、么不同? 　　(引導(dǎo)學(xué)生回答：一個(gè)是平面的形，一個(gè)是有明暗的體積。 體積是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的？) 　　利用明暗來(lái)表現(xiàn)物體的立體感是素描的一種基本方法。瀏覽明暗立體感強(qiáng)的作品 　　學(xué)生感興趣的卡通等。 思考平面的形到明暗立體的形成。 　　出示課題：《明暗與立體的.表現(xiàn)》 　　3、討論與分析 課題：明暗與立體的表現(xiàn) 　　老師在實(shí)物展示臺(tái)上放上六面體和球體請(qǐng)一學(xué)生用調(diào)光臺(tái)燈照射物體。 　　學(xué)生討論，發(fā)表明暗變化的看法。 　　老師總結(jié)學(xué)生討論分析的明暗變化的規(guī)律： 　　明暗色調(diào)不同： 　　光源和物體遠(yuǎn)近不同 　　光源的強(qiáng)弱不同 　　光源與物體的角度不同 　　觀者與物體的距離不同

5、 　　物體本身的色彩不同 　　學(xué)生在老師的指導(dǎo)下調(diào)節(jié)臺(tái)燈時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近、時(shí)強(qiáng)時(shí)弱、角度變換，學(xué)生前后左右距離不同多視覺的觀察等，使學(xué)生對(duì)明暗的規(guī)律有一定的認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)的興趣和積極性。 　　討論：明暗變化的規(guī)律。 　　學(xué)生討論回答六面體有受光面、背光面和中間色的變化，球體明暗變化逐漸過(guò)渡等。 　　問(wèn)題：明暗色調(diào)不同我們?cè)鯓尤ケ憩F(xiàn)？用什么手法表現(xiàn)？ 　　指導(dǎo)學(xué)生看書本中的學(xué)生作業(yè)思考后再回答問(wèn)題。 　　加強(qiáng)學(xué)生對(duì)明暗變化的印象，讓學(xué)生把課前準(zhǔn)備的學(xué)具，如文具、蘋果、等拿出來(lái)，感受明暗變化的規(guī)律，觀察六面體為什么有黑、白、灰的變化，球體的變化形成調(diào)子等。(光與明暗的關(guān)系：三大面

6、，五調(diào)子。) 　　學(xué)生明白明暗變化的規(guī)律后，老師在黑板上畫一球形，要求每一學(xué)生也畫一球形添加明暗，表現(xiàn)立體感。 　　展示學(xué)生作業(yè)趁勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)明暗的各種表現(xiàn)手法。（球形添加明暗時(shí)間要短，學(xué)生有感受就達(dá)到目的） 　　展示課前老師準(zhǔn)備的蘋果各種不同的明暗表現(xiàn)方法，如鉛筆調(diào)子畫法、結(jié)構(gòu)畫法、鋼筆畫法、淡彩畫法、水墨技法、黑白塊面畫法、剪紙拼貼、電腦制作等。展示在藝術(shù)表現(xiàn)手法上，同一蘋果用具象、意象和抽象去表現(xiàn)。 　　說(shuō)明明暗表現(xiàn)使用不同的媒體、不同的表現(xiàn)手法，作品創(chuàng)造的意境不同。 學(xué)生配合老師，在老師的指導(dǎo)下調(diào)節(jié)臺(tái)燈時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近、時(shí)強(qiáng)時(shí)弱、角度變換。學(xué)生前后左右距離不同多視覺的觀察等，使學(xué)生對(duì)

7、明暗的規(guī)律有一定的認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)的興趣和積極性。 　　使學(xué)生感受到藝術(shù)的多元化及現(xiàn)代藝術(shù)觀念的滲透，鼓勵(lì)學(xué)生從傳統(tǒng)的圈子跳出來(lái)，從而啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)作欲望。 　　4、實(shí)踐活動(dòng) 學(xué)生練習(xí)教師巡視指導(dǎo) 　　擺靜物，石膏幾何形體靜物寫生﹙整體—局部—整體的寫生步驟﹚①三角形構(gòu)圖有主有次，②整體到局部進(jìn)行塑造，③明暗處理概括、簡(jiǎn)練回到整體。 　　請(qǐng)學(xué)生利用所學(xué)的明暗知識(shí)，根據(jù)不同題材展開豐富聯(lián)想，運(yùn)用不同技法不拘形式的用各種工具和方法，完成一張有一定創(chuàng)意、個(gè)性的素描作品。 　　教師巡視指導(dǎo) 　　①指導(dǎo)學(xué)生畫出物體的位置注意畫面構(gòu)圖，題材不限，最好來(lái)自生活

8、。 　?、诋嫵鑫矬w的明暗色調(diào)，明暗五調(diào)子的表現(xiàn)要求大體清楚、準(zhǔn)確。 　　③嘗試用多種技法表現(xiàn)深淺不同的明暗層次，更可以表現(xiàn)想象、意象中的事物。 　　五 課堂小結(jié) 　　1、肯定成功的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的成績(jī)，給學(xué)生以希望。展示學(xué)生作品，學(xué)生談創(chuàng)作意識(shí)。 　　2、鼓勵(lì)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，畫出更好的作品。 　　六 板書設(shè)計(jì) 　　1、明暗與立體的表現(xiàn) 　　2、明暗的變化規(guī)律 電子白板 范畫 　　3、明暗素描表現(xiàn)技法 　　設(shè)計(jì)思路 　　根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的心理特征和知識(shí)規(guī)律，本課的教學(xué)思路是:以直觀引導(dǎo)為主線，主要運(yùn)用啟發(fā)式、互動(dòng)式、討論式的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生對(duì)明暗的知識(shí)了解不多，更不知

9、道明暗還可以有多種的表現(xiàn)方法。依據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和思維特點(diǎn)，在教學(xué)中，以直觀的感知為主線，讓學(xué)生實(shí)際操作并觀察、總結(jié)出明暗的規(guī)律，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，運(yùn)用直觀的課件啟發(fā)學(xué)生打開思路自由的表現(xiàn)。這樣在師生的互動(dòng)學(xué)習(xí)中激起學(xué)生的興趣，并在興趣的引導(dǎo)下，使全體學(xué)生都積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。為有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法，主要采用自己制作課件、繪制范圖、出示實(shí)物模型等教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。 　　以觀察法、探究法、練習(xí)法為主要學(xué)習(xí)方法。新課程提倡然學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生獲得知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。結(jié)合本課的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生由淺入深的觀察、實(shí)踐，教師適當(dāng)?shù)膯l(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生一步步的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟、表現(xiàn)。這樣，教

10、師只是作為學(xué)生的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識(shí)的灌輸者。學(xué)生始終保持高度的探索欲，進(jìn)行主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)方法。 《明暗與立體的表現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)2 　　一、教學(xué)目標(biāo) 　　【知識(shí)與技能】 　　熟知素描三大面、五調(diào)子和素描關(guān)系，并利用明暗色調(diào)來(lái)表現(xiàn)物體的立體形象，掌握素描繪畫的方法。 　　【過(guò)程與方法】 　　在欣賞、分析、討論中熟知素描關(guān)系，提高學(xué)生對(duì)事物的觀察能力和表現(xiàn)能力，增強(qiáng)他們的創(chuàng)作欲望。 　　【情感、態(tài)度和價(jià)值觀】 　　在體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)樂趣的過(guò)程中，加深對(duì)藝術(shù)的認(rèn)知，加強(qiáng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提高對(duì)世界多元化的認(rèn)知和理解。 　　二、教學(xué)重難點(diǎn) 　　【

11、重點(diǎn)】 　　利用明暗色調(diào)來(lái)表現(xiàn)物體的立體形象，掌握素描繪畫的方法。 　　【難點(diǎn)】 　　學(xué)會(huì)分析素描關(guān)系。 　　三、教學(xué)用具 　　素描圖片、多媒體演示設(shè)備等。 　　四、教學(xué)過(guò)程 　　活動(dòng)一：導(dǎo)入新課 　　教師分別播放兩組鵝卵石的線描與素描圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并提問(wèn)：喜歡哪一組繪畫方式?為什么?素描繪畫形式的鵝卵石，能夠帶給我們逼真、立體的感覺，今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《明暗與立體的表現(xiàn)》這一課，看看如何表現(xiàn)物體的立體感和體積感? 　　順勢(shì)引出課題：《明暗與立體的表現(xiàn)》。 　　活動(dòng)二：直觀感知 　　1.教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：首先拿出一張白紙，請(qǐng)同學(xué)們觀看這是一個(gè)只具有長(zhǎng)

12、和寬的二維平面，接著將紙卷起，在右側(cè)打了一束光。引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：除了紙張變?yōu)榫哂虚L(zhǎng)寬高的三維立體外，你還看到什么變化? 　　學(xué)生回答，教師總結(jié)：色調(diào)發(fā)生變化，光線照射在物體上會(huì)形成明暗對(duì)比。物體自身顏色深淺也能產(chǎn)生明暗對(duì)比。 　　2.接著教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)三大面，并提出問(wèn)題：怎樣區(qū)分三大面? 　　學(xué)生回答，教師總結(jié)：在同一光線下，受光的面會(huì)比較亮，就把它叫做亮面。背光的面由于受不到光照比較暗，就把它叫做暗面。平行于光線的面介于亮暗之間，就叫做灰面。這就是常說(shuō)的三大面。 　　活動(dòng)三：具體分析 　　1.教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出光源方向及物體的三大面的位置，在此基礎(chǔ)上又進(jìn)一步說(shuō)明：如果對(duì)三大

13、面細(xì)分可以分成哪五調(diào)子? 　　學(xué)生思考回答，教師總結(jié)： 　　立體感產(chǎn)生的原因：三大面、五調(diào)子。(三大面：亮、灰、暗;五調(diào)子：亮、灰、暗、明暗交界線、反光。) 　　2.教師講解：光線的照射加之本身的結(jié)構(gòu)和質(zhì)地，使世間萬(wàn)物產(chǎn)生極其生動(dòng)有趣又迥然各異的明暗效果。緊接著播放以下兩幅作品，引導(dǎo)學(xué)生思考：兩幅作品的表現(xiàn)手法有什么不同特點(diǎn)? 　　學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：質(zhì)感不一樣，左邊都是石膏幾何體，表現(xiàn)出的效果差別不大，右邊是生活物品，質(zhì)感更豐富，物體質(zhì)感的不同在同一光線下明暗效果也不同。畫面突出三大面、五調(diào)子，可使物體呈現(xiàn)立體感，偏于寫實(shí)、逼真。 　　3.教師播放一組素描關(guān)系明確的圖片，引導(dǎo)學(xué)

14、生分析它的素描關(guān)系。 　　學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：明暗程度，同一光線同一角度固有色的深淺。素描不僅是造型基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要手段，在美術(shù)創(chuàng)造中同樣具有舉足輕重的作用。通過(guò)作品豐富的色彩，我們可以看到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛桕P(guān)系。 　　4.教師選取一些碎片隨意堆放在一起，運(yùn)用三大面、五調(diào)子的關(guān)系，示范如何表現(xiàn)物體的立體感?？偨Y(jié)以下繪畫步驟： 　　a.勾出輪廓外形，完成平面形象組合。 　　b.確定三大面、五調(diào)子。 　　c.調(diào)整明暗，表現(xiàn)立體。 　　活動(dòng)四：拓展階段 　　1.課堂練習(xí) 　　教師提出要求，應(yīng)用本課所學(xué)的明暗關(guān)系與表現(xiàn)立體的知識(shí)，任意選擇一件感興趣的簡(jiǎn)單物體進(jìn)行描繪，盡量表現(xiàn)它的立體感。 　　2.展示講評(píng) 　　交流想法，師生共同評(píng)述賞析作品的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)出存在的共性問(wèn)題，提出改進(jìn)的建議和方法。評(píng)價(jià)方式以學(xué)生自評(píng)與教師總結(jié)評(píng)價(jià)為主。 　　3.布置課后作業(yè)： 　　課下收集更多素描作品，分析它的素描關(guān)系。 　　五、板書設(shè)計(jì) 《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)09-20 《山米與白鶴》教學(xué)設(shè)計(jì)12-26 《地震中的父與子》教學(xué)設(shè)計(jì)10-21 與朱元思書教學(xué)設(shè)計(jì)09-16 貓的教學(xué)設(shè)計(jì)02-09 英語(yǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)12-29 漁夫的故事教學(xué)設(shè)計(jì)02-23 《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)01-01 《永遠(yuǎn)的歌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)12-16 蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)12-07