部編版五年級(jí)語文下冊(cè)期末專項(xiàng) 課內(nèi)、課外閱讀能力過關(guān).docx

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1、存巨編版五年級(jí)語文下冊(cè)3果內(nèi)、》果夕卜閱讀為皂力過關(guān)時(shí)間：60分鐘滿分：100分 —、讀集郵冊(cè)，完成練習(xí)。（24分） 1.請(qǐng)你按照十二生肖的先后順序重新為郵票排序。（填序號(hào)，14分） 碰&_+二箜菅 常 箕 .—贛 2. 2020年是鼠年，2021年是 年。（4分） 3. 2022年是 年， 再過12年是 年。（6分）二、閱讀課文片段，完成練習(xí)。（18分） ① 可是，大象的耳朵眼兒里，經(jīng)常有小蟲子飛進(jìn)去，還在里面 跳舞，吵得他又頭痛，又心煩。 ② 最后，大象還是把他的耳朵放了下來。這樣，蟲子飛不進(jìn)去 To有蟲子來的話，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他們趕跑

2、。 ③ 大象說：“我還是讓耳朵奔拉著吧。人家是人家，我是我?！? 1. 耳朵豎起來給大象帶來了哪些麻煩？用“—”在選文中畫出來。（4句子練習(xí) —、示例：1.牛毛一樣2. 一把撐開的綠色大傘 二、春天， 、/瓜果飄香，、/知了在樹上唱著歡快的小曲兒。 夏天， 偵】萬物復(fù)蘇，?！陡吡慌e起了燃燒的火把。 秋天， △y/冰天雪地，小草偷偷地從土里鉆出來。 冬天,， 烈日炎炎/ \雪花像小精靈一樣到處飛舞。 三、示例： 1.開心極了 高高興興 2. 難過極了 哭哭啼啼四、 1.這幅畫被我交給了老師。 2. 大風(fēng)把樹枝吹得亂擺。 3. 汽車在寬闊的馬路上飛快地行駛。 4

3、. 這巖石一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書嗎? 5. 農(nóng)民伯伯在地里勞作很辛苦。 6. 大象，你的耳朵怎么宜拉下來了？ 五、 示例：1.認(rèn)真讀書 能增長知識(shí) 2. 溪水唱著歌，歡快地向前奔去。 3. 春雨姑娘在綠色的草叢中，彈著動(dòng)聽的樂曲。 分） 2. 大象的耳朵登拉著有什么好處？（ ）（多選，6分）趕走小蟲子。 B.聽不到聲音。 C.小蟲子飛不進(jìn) 去了。 3. 對(duì)大象說的“人家是人家，我是我”這句話理解正確的一項(xiàng)是 （ ）（4分） A. 我們要勇敢地做自己，完全不用聽取別人的意見。 B. 每個(gè)人都有和別人不一樣的地方，要正確對(duì)待別人對(duì)自己的看 法，不要為迎合別人而盲目改變

4、自己。 C. 我們既要學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，也要善于發(fā)揚(yáng)自己的長處。 4. 在生活中，我們可以用“人家是人家，我是我”答復(fù)別人的情境有（ ）（4 分） A. 你想學(xué)鋼琴，媽媽卻讓你像小明一樣學(xué)圍棋。 B. 全班都在大掃除時(shí)，同桌喊你掃地。 C. 小伙伴勸你向他人學(xué)習(xí)，改掉壞毛病。 三、讀寓言，完成練習(xí)。（20分）朝三暮四 戰(zhàn)國時(shí)期，有個(gè)宋國的老人很喜歡猴子。他養(yǎng)了一大群猴子， 對(duì)猴子的習(xí)性了如指掌，人們都稱他“狙（jii）公"。 狙公天天和猴子在一起，慢慢地，猴子和他成了朋友。為了喂 養(yǎng)這些猴子，他常常節(jié)省下自己的糧食給它們吃。后來，猴子的食 量越來越大，狙公的負(fù)擔(dān)越來越重，漸漸

5、地，狙公有點(diǎn)兒承受不起 了。只能讓猴子少吃一些。他對(duì)猴子們說：“現(xiàn)在吃的東西不多了。 從今天開始，每天早上給你們?nèi)w橡子，晚上給四顆，行嗎？" 猴子們都嫌少，很生氣，齪（zi）牙咧（1涇）嘴，吵吵鬧鬧的。狙公 見猴子們這么反對(duì)，就改口說：“既然你們不愿意，那就每天早上給 四顆橡子，晚上給三顆，這樣總可以了吧？" 猴子們聽到早上加了一顆，以為能多吃一顆了，高興得又蹦又 跳，在地上翻起了跟頭。 1. 補(bǔ)充成語。（6分） 微 ）助（ ） 亡（ ）補(bǔ)（ ） 朝（ ）暮 （ ）狙公喜歡猴子，表現(xiàn)在哪些方面？（ ）（多選，6分） A. 每天給猴子吃七顆橡子。 B. 節(jié)省下自己的糧食給猴子們吃

6、。 C. 養(yǎng)了一大群猴子，對(duì)猴子的習(xí)性了如指掌。 D. 天天和猴子在一起，猴子和他成了朋友。 2. 狙公后來是怎樣使猴子們滿意的呢？用“—”畫出來。（4分）本文告訴我們一個(gè)什么道理?（ ）（4分） A. 透過問題的表面可以看到其本質(zhì)，問題的本質(zhì)是不斷變化的。 B. 要善于透過現(xiàn)象看清本質(zhì)，因?yàn)椴徽撔问接卸嗌俜N，本質(zhì)只有 一種。 四、讀短文，完成練習(xí)。（16分） 小朋友們夭夭和紙打交道，都知道紙可以用來印書，可以用來 畫畫，還可以用來寫字?？墒乾F(xiàn)在有不少特殊的紙，你知道嗎？ 有一種熒光紙，在暗處能發(fā)光，用它做公路上的標(biāo)志，不管白 天黑夜，司機(jī)都能看得清楚。有一種防火紙，用它來印

7、制文件，發(fā) 生火災(zāi)也不會(huì)被燒壞。還有一種滅菌紙，用它來包裝食物，食物就 不容易變質(zhì)。 特殊的紙還有很多很多。將來人們還會(huì)發(fā)明更多性能奇特的 紙。 1. 短文一共向我們介紹了 種特殊的紙。（4分） 2. 特殊的紙就是（ ）的紙。（4分） A.用來印書、畫畫、寫字 B,有特殊用途 3. 用“—”在文中畫出滅菌紙的特別之處。（4分） 4. 你想發(fā)明一種什么紙？它有什么特殊之處呢？ （4分）寫生就是在繪畫 中直接以實(shí)物作為對(duì) 象的一種作畫方式。 寫生就是在繪畫 中直接以實(shí)物作為對(duì) 象的一種作畫方式。 寫下小草的信念, 寫下野花的情操, 五、讀詩歌，完成練習(xí)。（22分

8、）寫生 杭強(qiáng)圣 清晨，我去寫生—— 在盛開的花朵上，寫下太陽神講的童話; 在搖動(dòng)的綠葉上， 寫下風(fēng)姑娘跳的舞蹈； 寫下大山的堅(jiān)定， 在幽靜的山谷里， 寫下唱歌的泉水； 寫下瀑布的力 量...... 在茫茫的林海中， 寫下奔騰的松濤。 寫呀，寫呀， 寫呀，寫呀， 畫夾上，是我彩色 的夢(mèng)。 1. 判斷下列說法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打錯(cuò)的打“X”。(6分) (1) 這首詩歌描寫了 “我”清晨去寫生時(shí)觀察到的景色。 ( ) (2) 這首詩歌多次使用了擬人的修辭手法o( ) (3) 詩歌中兩次出現(xiàn)“寫呀，寫呀”，有些重復(fù)，應(yīng)該去掉。 ( ) 說說“我”

9、都畫了些什么，用在詩歌中圈出來。 (至少圈出8個(gè)，8分)你會(huì)畫些什么呢？請(qǐng)照樣子寫一句。(8分) 例：在盛開的花朵上，寫下太陽神講的童話。 在 , 課內(nèi)、課外閱讀能力過關(guān) —、1.⑤③⑥⑨?④① 2. 牛 3.虎虎二、 1.大象的耳朵眼兒里，經(jīng)常有小蟲子飛進(jìn)去，還在里面跳舞，吵 得他又頭痛，又心煩。 2. AC 3. B 2. A三、 1.苗長羊牢三四 2. BCD既然你們不愿意，那就每天早上給四顆橡子，晚上給三顆，這 樣總可以了吧？ 3. B四、 1.3 2. B 3. 還有?種滅菌紙，用它來包裝食物，食物就不容易變質(zhì)。 4. 示例：我想發(fā)明一種除味的紙，它可以

10、去除難聞的味道，讓整 個(gè)世界變得香噴噴的。 五、 1.⑴ V (2)寸(3)x 2. 示例：(@) (@) (@)(?) 3. 示例：古老的沉積巖上 小動(dòng)物們唱的歌謠部編版五年級(jí)語文下冊(cè)期末句子練習(xí) 時(shí)間：40分鐘滿分：100分—?、看圖，展開想象寫一寫。（12分） 例: 田野蔥蔥綠綠的，像一片柔軟的綠毯。 2. 秋天, 夏天, 萬物復(fù)蘇, 冰天雪地, 瓜果飄香, 烈日炎炎, 知了在樹上唱著歡快的小曲兒。， 高粱舉起了燃燒的火把。 小草偷偷地從土里鉆出來。 雪花像小精靈一樣到處飛舞。 1. 春雨細(xì)細(xì)的，像 大樹又粗又壯，就像—二、照樣子，連成一

11、句話。（12分） 三、照樣子，根據(jù)提示補(bǔ)充句子。（16分） 例：最后一個(gè)太陽害怕極了，慌慌張張地躲進(jìn)了大海里。 1. 表現(xiàn)兔子很開心：兔子 地跑回了森林里。 2. 表現(xiàn)兔子很難過：兔子 地跑回了森林里。 四、按要求完成句子練習(xí)。（36分） 1. 我把這幅畫交給了老師。（改為“被”字句） 2. 樹枝被大風(fēng)吹得亂擺。（改為“把”字句） 3. 汽車在馬路上行駛。（寬闊的飛快地）（把句子寫具體） 4. 這巖石一層一層的，就像一冊(cè)厚厚的書。（改為反問句） 5. 農(nóng)民伯伯在地里勞作怎么能不辛苦呢？（改為陳述句） 6. 大象耳朵你的怎么下來了奩拉（連詞成句）五、仿寫句子。（24分） 1. 例：青蛙想，要是在泥塘周圍種些草，就能賣出去了。 ? ? ? ? ? 小麗想，要是 ，就 O 2. 例：夜空中的小星星調(diào)皮地眨著眼睛。（仿寫擬人句） O 3. 例：小馬馱起口袋。小馬飛快地往磨坊跑去。 小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。 春雨姑娘在綠色的草叢中。春雨姑娘彈著動(dòng)聽的樂曲。 （照樣子，把兩句話合成一句話）