《山東省鄒平縣七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 4 古代詩(shī)歌四首課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省鄒平縣七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 4 古代詩(shī)歌四首課件 新人教版（38頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、古代詩(shī)歌四首古代詩(shī)歌四首觀滄海觀滄海次北固山下次北固山下錢塘湖春行錢塘湖春行天凈沙天凈沙秋思第一層：交代觀海的第一層：交代觀海的_ 第二層：先描寫第二層：先描寫 和和 。 海水海水，是，是 態(tài)；態(tài)； 山島山島，是，是 態(tài)，相互映襯，態(tài)，相互映襯， 顯示了大海的顯示了大海的 和和 ； 再寫再寫 ，仍然是，仍然是態(tài)；態(tài)； 又寫又寫 ，又回到，又回到 態(tài)。態(tài)。 顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象。顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象。 這一層全是寫這一層全是寫 景。景。 地點(diǎn)地點(diǎn)海水海水山島山島動(dòng)動(dòng)靜靜草木草木洪波洪波靜靜動(dòng)動(dòng)實(shí)實(shí)蕩漾蕩漾聳峙聳峙遼闊遼闊威嚴(yán)威嚴(yán)第三層：借助奇特的第三層：借助奇特的 ，突出大，
2、突出大海吞吐日月的非凡氣概，體現(xiàn)了作者一海吞吐日月的非凡氣概，體現(xiàn)了作者一統(tǒng)天下的博大胸懷。統(tǒng)天下的博大胸懷。這寫的是這寫的是 景，即詩(shī)人的主觀感景，即詩(shī)人的主觀感受，從受，從“ ”字可以看出來(lái)的。字可以看出來(lái)的。 想像想像虛虛若若雖寫的是秋天的典型環(huán)境，卻無(wú)半點(diǎn)蕭瑟凄涼蕭瑟凄涼的悲秋意緒的詩(shī)句: 寫出作者建功立業(yè)的雄心壯志，對(duì)前途充滿信心的樂(lè)觀氣度寫出作者建功立業(yè)的雄心壯志，對(duì)前途充滿信心的樂(lè)觀氣度 的詩(shī)句的詩(shī)句: :觀滄海曹操抒豪情 求下聯(lián) （要有詩(shī)名、作者、感情） “樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起?！?“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。” 行路難李白展愁思行路難李白展愁思
3、 次北固山下次北固山下 王灣王灣客路青山外，客路青山外，行舟綠水前。行舟綠水前。潮平兩岸闊，潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，海日生殘夜，江春入舊年。江春入舊年。 鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)? ? 歸雁洛陽(yáng)邊。歸雁洛陽(yáng)邊。 1、不僅妙在寫景物入神，而且富于生活哲理、不僅妙在寫景物入神，而且富于生活哲理表現(xiàn)出一種積極、樂(lè)觀、向上的精神的詩(shī)句是表現(xiàn)出一種積極、樂(lè)觀、向上的精神的詩(shī)句是:2、用一個(gè)設(shè)問(wèn)句，抒發(fā)出作者濃濃的思鄉(xiāng)、用一個(gè)設(shè)問(wèn)句，抒發(fā)出作者濃濃的思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是之情的詩(shī)句是:3、將景物寫得恢弘闊大、將景物寫得恢弘闊大,”以小景傳大景之神以小景傳大景之神”的詩(shī)句是的詩(shī)句是:與這兩句意
4、思相近的詩(shī)詞你知道哪些與這兩句意思相近的詩(shī)詞你知道哪些:海日生殘夜海日生殘夜,江春入舊年。江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá),歸雁落陽(yáng)邊。歸雁落陽(yáng)邊。潮平兩岸闊潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。風(fēng)正一帆懸。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。 （新事物脫胎于舊事物之中，舊事物中孕育著新事物（新事物脫胎于舊事物之中，舊事物中孕育著新事物.）李白李白, ,唐代詩(shī)人，字唐代詩(shī)人，字太白，號(hào)青蓮居士太白，號(hào)青蓮居士, ,隴西成紀(jì)隴西成紀(jì)( (今甘肅天今甘肅天
5、水水) )人。他是我國(guó)文人。他是我國(guó)文學(xué)史上偉大的浪漫主學(xué)史上偉大的浪漫主義詩(shī)人義詩(shī)人, ,與杜甫齊名與杜甫齊名, ,世稱世稱“李杜李杜”, ,還有還有“詩(shī)仙詩(shī)仙”之稱之稱. .著有著有李太白全集李太白全集 王昌齡是盛唐詩(shī)壇上一位以寫王昌齡是盛唐詩(shī)壇上一位以寫邊塞邊塞題材為主的著名詩(shī)人。他特別擅長(zhǎng)寫七題材為主的著名詩(shī)人。他特別擅長(zhǎng)寫七絕。天寶初年，李白在長(zhǎng)安供奉翰林時(shí)，絕。天寶初年，李白在長(zhǎng)安供奉翰林時(shí)，與他便有密切的交往。王昌齡一生遭遇與他便有密切的交往。王昌齡一生遭遇坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之處。據(jù)說(shuō)李白從天寶三年離京漫相似之處。據(jù)說(shuō)李白從天
6、寶三年離京漫游，到揚(yáng)州時(shí)，聽(tīng)到王昌齡被貶龍標(biāo)尉游，到揚(yáng)州時(shí)，聽(tīng)到王昌齡被貶龍標(biāo)尉這個(gè)不幸的消息，便題詩(shī)抒懷，遙寄給這個(gè)不幸的消息，便題詩(shī)抒懷，遙寄給遠(yuǎn)方的友人。遠(yuǎn)方的友人。 查資料，說(shuō)說(shuō)你查資料，說(shuō)說(shuō)你從此詩(shī)的標(biāo)題中知從此詩(shī)的標(biāo)題中知道了哪些信息？道了哪些信息？ 龍標(biāo)龍標(biāo): :今湖南黔陽(yáng)，唐時(shí)甚僻。詩(shī)今湖南黔陽(yáng)，唐時(shí)甚僻。詩(shī)中指王昌齡，古人常用官職或任官中指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來(lái)稱呼一個(gè)人。之地的州縣名來(lái)稱呼一個(gè)人。 左遷左遷: :古尊右卑左，即貶官。古尊右卑左，即貶官。 這首詩(shī)是作者為好友王昌齡貶這首詩(shī)是作者為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤、寄以慰藉的好官而作的抒發(fā)感憤、寄以
7、慰藉的好詩(shī)。詩(shī)。 聽(tīng)讀課文聽(tīng)讀課文，注，注意讀準(zhǔn)字音，并意讀準(zhǔn)字音，并用用“/”劃分詩(shī)句劃分詩(shī)句的節(jié)奏。的節(jié)奏。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 唐唐 李白李白楊花落盡子規(guī)啼，楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！隨君直到夜郎西！聞聞/ /王昌齡王昌齡/ /左遷龍標(biāo)左遷龍標(biāo)/ /遙有此寄遙有此寄 唐唐 李白李白楊楊花花/ /落盡落盡/ /子規(guī)子規(guī)/ /啼啼，聞道聞道/ /龍標(biāo)龍標(biāo)/ /過(guò)過(guò)/ /五五溪溪。我寄我寄/ /愁心愁心/ /與與/ /明月，明月，隨風(fēng)隨風(fēng)/ /直到直到/ /夜夜郎郎/ /西！西！ 根據(jù)注釋，理根據(jù)
8、注釋，理解詩(shī)歌大意，體會(huì)解詩(shī)歌大意，體會(huì)詩(shī)的意境。詩(shī)的意境。 龍標(biāo)龍標(biāo): :今湖南黔陽(yáng)，唐時(shí)甚僻。詩(shī)中指王昌齡，古人今湖南黔陽(yáng)，唐時(shí)甚僻。詩(shī)中指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來(lái)稱呼一個(gè)人。常用官職或任官之地的州縣名來(lái)稱呼一個(gè)人。 左遷左遷: :古尊右卑左，即貶官。古尊右卑左，即貶官。 子規(guī)：子規(guī)：即杜鵑鳥(niǎo)。即杜鵑鳥(niǎo)。 五溪五溪: : 唐人所說(shuō)的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、唐人所說(shuō)的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪，當(dāng)時(shí)屬于黔中道，在今湖南西部和貴州東部。沅溪，當(dāng)時(shí)屬于黔中道，在今湖南西部和貴州東部。 夜郎夜郎: : 漢代我國(guó)西南地區(qū)少數(shù)民族曾在今貴州西部、漢代我國(guó)西南地區(qū)少數(shù)民族曾
9、在今貴州西部、北部和云南東北部及四川南部部分地區(qū)建立過(guò)政權(quán)，稱為北部和云南東北部及四川南部部分地區(qū)建立過(guò)政權(quán)，稱為夜郎。唐代在今貴州桐梓和湖南沅陵等地設(shè)過(guò)夜郎縣。這夜郎。唐代在今貴州桐梓和湖南沅陵等地設(shè)過(guò)夜郎縣。這里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治縣境，與黔陽(yáng)鄰近）里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治縣境，與黔陽(yáng)鄰近）。李白當(dāng)時(shí)在東南，所以說(shuō)。李白當(dāng)時(shí)在東南，所以說(shuō)“隨風(fēng)直到夜郎西隨風(fēng)直到夜郎西”。 注釋注釋譯文譯文 楊花都凋謝了，只楊花都凋謝了，只有杜鵑在聲聲哀啼，我有杜鵑在聲聲哀啼，我得知你被貶到龍標(biāo)，跋得知你被貶到龍標(biāo)，跋涉五溪。涉五溪。 我把愁心托付我把愁心托付給明月，與風(fēng)一同伴隨給明月，與
10、風(fēng)一同伴隨你奔赴夜郎之西。你奔赴夜郎之西。 1.1.詩(shī)人為什么要將愁心寄與明月呢詩(shī)人為什么要將愁心寄與明月呢? ? 2.2.你從哪些詩(shī)句可看出龍標(biāo)這被貶你從哪些詩(shī)句可看出龍標(biāo)這被貶之地極偏遠(yuǎn)？之地極偏遠(yuǎn)？3.3.詩(shī)中哪一個(gè)字真實(shí)集中體現(xiàn)了作者詩(shī)中哪一個(gè)字真實(shí)集中體現(xiàn)了作者的感情？的感情？ 4.4.本詩(shī)借月抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想本詩(shī)借月抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？感情？ 楊花落盡子規(guī)啼楊花落盡子規(guī)啼 首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令。于景物獨(dú)取漂首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令。于景物獨(dú)取漂泊無(wú)定的楊花、含飄零之感，喚起讀泊無(wú)定的楊花、含飄零之感，喚起讀者對(duì)王昌齡流落遠(yuǎn)方的擔(dān)憂；叫著者對(duì)王昌齡流落遠(yuǎn)方的擔(dān)憂；叫著“不如歸去不如歸去
11、”的子規(guī)，有離別之恨，的子規(guī)，有離別之恨，觸發(fā)宦游異鄉(xiāng)的人們的心頭的凄情；觸發(fā)宦游異鄉(xiāng)的人們的心頭的凄情；切合當(dāng)時(shí)情事，也就融情入景。切合當(dāng)時(shí)情事，也就融情入景。 聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。 因首句已于景中見(jiàn)情，所以因首句已于景中見(jiàn)情，所以次句便直敘其事。次句便直敘其事?！奥劦缆劦馈?，表，表示驚惜。示驚惜?！斑^(guò)五溪過(guò)五溪”，見(jiàn)遷謫之，見(jiàn)遷謫之荒遠(yuǎn)，道路之艱難。以悲景襯托荒遠(yuǎn)，道路之艱難。以悲景襯托離情，表現(xiàn)出作者對(duì)好友旅途艱離情，表現(xiàn)出作者對(duì)好友旅途艱辛、貶所荒遠(yuǎn)的深切同情。辛、貶所荒遠(yuǎn)的深切同情。 我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西！我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西！ 借景抒情。這兩句詩(shī)所表現(xiàn)的意借景抒情。
12、這兩句詩(shī)所表現(xiàn)的意味，有三層意思，一是說(shuō)自己心中充味，有三層意思，一是說(shuō)自己心中充滿了愁思，無(wú)可告訴，無(wú)人理解，只滿了愁思，無(wú)可告訴，無(wú)人理解，只有將這種愁心托之于明月；二是說(shuō)惟有將這種愁心托之于明月；二是說(shuō)惟有明月分照兩地，自己和朋友都能看有明月分照兩地，自己和朋友都能看見(jiàn)她；三是說(shuō)，人隔兩地，難以相從，見(jiàn)她；三是說(shuō)，人隔兩地，難以相從，也只有依靠她才能將愁心寄與，別無(wú)也只有依靠她才能將愁心寄與，別無(wú)它法。它法。 我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西！我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西！ 通過(guò)詩(shī)人豐富的想象，本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明通過(guò)詩(shī)人豐富的想象，本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月，竟成為了一個(gè)富有同情心的人月，竟成為了
13、一個(gè)富有同情心的人( (擬人擬人) )，她將詩(shī)人對(duì)朋友的懷念和同情帶到了遼遠(yuǎn)的她將詩(shī)人對(duì)朋友的懷念和同情帶到了遼遠(yuǎn)的夜郎之西。有道是夜郎之西。有道是“明月千里寄相思明月千里寄相思”，作，作者所寄的者所寄的是對(duì)好友身遭貶謫的同情，是是對(duì)好友身遭貶謫的同情，是對(duì)好友長(zhǎng)途跋涉的擔(dān)憂；是陪伴友人一路前對(duì)好友長(zhǎng)途跋涉的擔(dān)憂；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤單的一種行的一片深情，是告慰友人并不孤單的一種情懷情懷所有這些，真切地傳達(dá)出作者得知所有這些，真切地傳達(dá)出作者得知友人遭貶后的心靈震撼以及由此而引發(fā)出來(lái)友人遭貶后的心靈震撼以及由此而引發(fā)出來(lái)的強(qiáng)烈的主觀感情。的強(qiáng)烈的主觀感情。 詩(shī)人李白通
14、過(guò)豐富的想象，用男女情愛(ài)詩(shī)人李白通過(guò)豐富的想象，用男女情愛(ài)的方式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的的方式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心愁心”以物的屬性，它竟會(huì)隨風(fēng)逐月到夜以物的屬性，它竟會(huì)隨風(fēng)逐月到夜郎西。這種將自己的感情賦予客觀事物，使郎西。這種將自己的感情賦予客觀事物，使之同樣具有感情，也就是使之人格化，乃是之同樣具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思維所形成的巨大的特點(diǎn)之一和優(yōu)點(diǎn)之形象思維所形成的巨大的特點(diǎn)之一和優(yōu)點(diǎn)之一。一。 想像驚人，氣概超逸，筆勢(shì)靈動(dòng)，充分想像驚人，氣概超逸，筆勢(shì)靈動(dòng)，充分地顯示出李白的藝術(shù)個(gè)性，這也是地顯示出李白的藝術(shù)個(gè)性，這也是聞王昌聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此
15、寄齡左遷龍標(biāo)遙有此寄之所以有長(zhǎng)久的藝術(shù)之所以有長(zhǎng)久的藝術(shù)魅力的真正原因。魅力的真正原因。探究探究1 1：1.1.在詩(shī)中找出與懷化有關(guān)的內(nèi)容。在詩(shī)中找出與懷化有關(guān)的內(nèi)容。答：龍標(biāo)、五溪、夜郎。答：龍標(biāo)、五溪、夜郎。2.2.作者為何要寫楊花與子規(guī)？作者為何要寫楊花與子規(guī)？答答: :寫寫“楊花楊花”且且“落盡落盡”是先點(diǎn)時(shí)令，這樣的是先點(diǎn)時(shí)令，這樣的“暮春暮春”在古在古詩(shī)中是一個(gè)花與淚同落的季節(jié)，這就奠定了全詩(shī)傷感的基調(diào)。詩(shī)中是一個(gè)花與淚同落的季節(jié)，這就奠定了全詩(shī)傷感的基調(diào)?！皸罨罨ā逼礋o(wú)定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流漂泊無(wú)定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感；落之感；“子規(guī)子規(guī)
16、”即杜鵑，傳說(shuō)它是蜀國(guó)國(guó)王杜宇魂化而成，即杜鵑，傳說(shuō)它是蜀國(guó)國(guó)王杜宇魂化而成，叫聲凄涼哀婉。因此，可以說(shuō)，詩(shī)中開(kāi)頭一句的寫景，不著叫聲凄涼哀婉。因此，可以說(shuō)，詩(shī)中開(kāi)頭一句的寫景，不著悲痛之語(yǔ)，而悲痛之意自現(xiàn)。悲痛之語(yǔ)，而悲痛之意自現(xiàn)。 探究2：3.3.作者為何作者為何“寄愁心與明月寄愁心與明月”？運(yùn)用了什么修辭手法？運(yùn)用了什么修辭手法？答答 ：遠(yuǎn)在揚(yáng)州、行止不定的詩(shī)人只好把一片深情托付給千：遠(yuǎn)在揚(yáng)州、行止不定的詩(shī)人只好把一片深情托付給千里明月，向老友遙致思念之憂了。里明月，向老友遙致思念之憂了。 運(yùn)用了擬人的修辭手運(yùn)用了擬人的修辭手法。法。 這里既有對(duì)老友遭遇的深刻憂慮，也有對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的憤這里
17、既有對(duì)老友遭遇的深刻憂慮，也有對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠(chéng)的關(guān)懷。慨不平，有懇切的思念，也有熱誠(chéng)的關(guān)懷。 探究探究3 3：主題：主題 4.4.本詩(shī)主題是什么？本詩(shī)主題是什么？ 答：借月抒懷，表達(dá)驚訝、悲答：借月抒懷，表達(dá)驚訝、悲憤、同情、關(guān)切、安慰憤、同情、關(guān)切、安慰 之情。之情。你還記得哪些關(guān)于 明月的詩(shī)？課外知識(shí)拓展延伸課外知識(shí)拓展延伸但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟 。蘇軾蘇軾 水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有明月幾時(shí)有 海上生明月，天涯共此時(shí)海上生明月，天涯共此時(shí) 。張九齡張九齡 望月懷遠(yuǎn)望月懷遠(yuǎn) 可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái) 。張
18、若虛張若虛 春江花月夜春江花月夜今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)陆裣菩押翁?？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?。柳永柳永 雨霖鈴雨霖鈴 “小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端?！?” 古朗古朗月月行行“青天有月來(lái)幾時(shí)，青天有月來(lái)幾時(shí)，我今停杯一問(wèn)之。我今停杯一問(wèn)之?！卑丫茊?wèn)月把酒問(wèn)月“舉杯邀明月，對(duì)影成三人舉杯邀明月，對(duì)影成三人。”月下獨(dú)酌月下獨(dú)酌重點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)練習(xí) 1、點(diǎn)名詩(shī)人聞?dòng)嵉臅r(shí)節(jié)的一句詩(shī)是：、點(diǎn)名詩(shī)人聞?dòng)嵉臅r(shí)節(jié)的一句詩(shī)是： 。 2、本詩(shī)中最膾炙人口的名句：、本詩(shī)中最膾炙人口的名句： ， 。 3、本詩(shī)中將明月人格化，托月送情，表達(dá)對(duì)友人的關(guān)、本詩(shī)
19、中將明月人格化，托月送情，表達(dá)對(duì)友人的關(guān)切之情的句子是：切之情的句子是： 。蘇軾。蘇軾水調(diào)水調(diào)歌頭歌頭中的中的 ， 也借助月亮表達(dá)了對(duì)親也借助月亮表達(dá)了對(duì)親人的深深思念和美好祝愿。人的深深思念和美好祝愿。 4、與張若虛、與張若虛春江花月夜春江花月夜中中“此時(shí)相望不相聞，愿此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君逐月華流照君”意思相近的詩(shī)句是：意思相近的詩(shī)句是： ， 。小小 橋橋 流流 水水 人人 家家斷斷 腸腸 人人 在在 天天 涯涯頭兩句枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，營(yíng)造了造成一種冷落暗淡頭兩句枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，營(yíng)造了造成一種冷落暗淡的氣氛，又顯示出一種清新幽靜的境界，這里的的氣氛，又顯示出一
20、種清新幽靜的境界，這里的_、_給人以凄涼的感覺(jué)，給人以凄涼的感覺(jué)，_，點(diǎn)出時(shí)間已是傍晚；，點(diǎn)出時(shí)間已是傍晚；_ 給給人感到幽雅閑致。人感到幽雅閑致。12個(gè)字畫(huà)出一幅深秋僻靜的村野圖景。個(gè)字畫(huà)出一幅深秋僻靜的村野圖景。_，詩(shī)人描繪了一幅秋風(fēng)蕭瑟蒼涼凄苦的意境，為僻，詩(shī)人描繪了一幅秋風(fēng)蕭瑟蒼涼凄苦的意境，為僻靜的村野圖又增加一層荒涼感。靜的村野圖又增加一層荒涼感。_使這幅昏暗的畫(huà)面有使這幅昏暗的畫(huà)面有了幾絲慘淡的光線，更加深了悲涼的氣氛。詩(shī)人把十種平淡無(wú)奇了幾絲慘淡的光線，更加深了悲涼的氣氛。詩(shī)人把十種平淡無(wú)奇的客觀景物，巧妙地連綴起來(lái)，通過(guò)的客觀景物，巧妙地連綴起來(lái)，通過(guò)_ _ _ _ _ _六
21、個(gè)字，將詩(shī)人的無(wú)限愁思自然的寓于圖景中。最后一句，六個(gè)字，將詩(shī)人的無(wú)限愁思自然的寓于圖景中。最后一句，_ 是點(diǎn)睛之筆，這時(shí)在深秋村野圖的畫(huà)面上，出現(xiàn)是點(diǎn)睛之筆，這時(shí)在深秋村野圖的畫(huà)面上，出現(xiàn)了一位漂泊天涯的游子，在殘陽(yáng)夕照的荒涼古道上，牽著一匹瘦了一位漂泊天涯的游子，在殘陽(yáng)夕照的荒涼古道上，牽著一匹瘦馬，迎著凄苦的秋風(fēng)，信步漫游，愁腸絞斷，卻不知自己的歸宿馬，迎著凄苦的秋風(fēng)，信步漫游，愁腸絞斷，卻不知自己的歸宿在何方，透露了詩(shī)人懷才不遇的悲涼情懷，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了主題，在何方，透露了詩(shī)人懷才不遇的悲涼情懷，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了主題，這首小令是采取這首小令是采取_的手法來(lái)渲染氣氛，顯示主題，完美的手法來(lái)渲染
22、氣氛，顯示主題，完美地表現(xiàn)了地表現(xiàn)了_的旅人的愁思。的旅人的愁思。枯藤枯藤 老樹(shù)老樹(shù) 昏昏 小橋流水人家小橋流水人家 古道西風(fēng)瘦馬古道西風(fēng)瘦馬 夕陽(yáng)西下夕陽(yáng)西下 枯枯 老老 昏昏 古古 西西 瘦瘦 斷腸人在天涯斷腸人在天涯 寓情于景寓情于景 漂泊天涯漂泊天涯 古代詩(shī)歌四首默寫 東臨碣石，以觀滄海。東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。幸甚至哉，歌以詠志?？吐非嗌酵猓吐非嗌酵?，行舟綠水前。行舟綠
23、水前。潮平兩岸闊，潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，海日生殘夜，江春入舊年。江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。歸雁洛陽(yáng)邊。孤山寺北賈亭西，孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。綠楊陰里白沙堤。枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬?？萏倮蠘?shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。觀滄海次北固山下 錢塘湖春行天凈沙秋思理解性默寫1.觀滄海一詩(shī)
24、中最能表現(xiàn)詩(shī)人博大胸懷的詩(shī)句是：2.次北固山下一詩(shī)中既寫景又蘊(yùn)含自然理趣的詩(shī)句是：3.次北固山下一詩(shī)中描寫平野開(kāi)闊、大江奔流的詩(shī)句是：4.次北固山下一詩(shī)中抒發(fā)思鄉(xiāng)之愁的詩(shī)句是：5.錢塘湖春行一詩(shī)中直抒胸臆的詩(shī)句是：6.錢塘湖春行一詩(shī)中的頸聯(lián)是：7.錢塘湖春行一詩(shī)中用鳥(niǎo)表現(xiàn)早春勃勃生機(jī)的詩(shī)句是：8.天凈沙秋思一曲中的主旨句是：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。海日生殘夜，江春入舊年。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？，歸雁洛陽(yáng)邊。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。寫鳥(niǎo)的詩(shī)句1.千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。
25、（唐柳宗元江雪）2.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 （唐杜甫絕句）3.枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家 。 （元馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思）4.山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心 。 （唐常建題破山寺后禪院）5.楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪 。 （唐李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄）6.爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺 。 （宋李清照如夢(mèng)令）寫花草的詩(shī)句1.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)犁花開(kāi)。 （唐岑參白雪歌送武判官歸京）2.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 （宋楊萬(wàn)里曉出凈慈寺送林子方）3.無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái) 。 （宋晏殊浣溪沙）4.曲徑通幽處，禪房花木深 。 （唐常建題破山寺后禪院）5.楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪 。 （唐李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄）6.待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花 。 （唐孟浩然過(guò)故人莊）
山東省鄒平縣七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 4 古代詩(shī)歌四首課件 新人教版
