《山東省鄒平縣七年級語文上冊 第一單元 4 古代詩歌四首課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省鄒平縣七年級語文上冊 第一單元 4 古代詩歌四首課件 新人教版（38頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、古代詩歌四首古代詩歌四首觀滄海觀滄海次北固山下次北固山下錢塘湖春行錢塘湖春行天凈沙天凈沙秋思第一層：交代觀海的第一層：交代觀海的_ 第二層：先描寫第二層：先描寫 和和 。 海水海水，是，是 態(tài)；態(tài)； 山島山島，是，是 態(tài)，相互映襯，態(tài)，相互映襯， 顯示了大海的顯示了大海的 和和 ； 再寫再寫 ，仍然是，仍然是態(tài)；態(tài)； 又寫又寫 ，又回到，又回到 態(tài)。態(tài)。 顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象。顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象。 這一層全是寫這一層全是寫 景。景。 地點(diǎn)地點(diǎn)海水海水山島山島動(dòng)動(dòng)靜靜草木草木洪波洪波靜靜動(dòng)動(dòng)實(shí)實(shí)蕩漾蕩漾聳峙聳峙遼闊遼闊威嚴(yán)威嚴(yán)第三層：借助奇特的第三層：借助奇特的 ，突出大，
2、突出大海吞吐日月的非凡氣概，體現(xiàn)了作者一海吞吐日月的非凡氣概，體現(xiàn)了作者一統(tǒng)天下的博大胸懷。統(tǒng)天下的博大胸懷。這寫的是這寫的是 景，即詩人的主觀感景，即詩人的主觀感受，從受，從“ ”字可以看出來的。字可以看出來的。 想像想像虛虛若若雖寫的是秋天的典型環(huán)境，卻無半點(diǎn)蕭瑟凄涼蕭瑟凄涼的悲秋意緒的詩句: 寫出作者建功立業(yè)的雄心壯志，對前途充滿信心的樂觀氣度寫出作者建功立業(yè)的雄心壯志，對前途充滿信心的樂觀氣度 的詩句的詩句: :觀滄海曹操抒豪情 求下聯(lián) （要有詩名、作者、感情） “樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起?！?“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！?行路難李白展愁思行路難李白展愁思
3、 次北固山下次北固山下 王灣王灣客路青山外，客路青山外，行舟綠水前。行舟綠水前。潮平兩岸闊，潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，海日生殘夜，江春入舊年。江春入舊年。 鄉(xiāng)書何處達(dá)鄉(xiāng)書何處達(dá)? ? 歸雁洛陽邊。歸雁洛陽邊。 1、不僅妙在寫景物入神，而且富于生活哲理、不僅妙在寫景物入神，而且富于生活哲理表現(xiàn)出一種積極、樂觀、向上的精神的詩句是表現(xiàn)出一種積極、樂觀、向上的精神的詩句是:2、用一個(gè)設(shè)問句，抒發(fā)出作者濃濃的思鄉(xiāng)、用一個(gè)設(shè)問句，抒發(fā)出作者濃濃的思鄉(xiāng)之情的詩句是之情的詩句是:3、將景物寫得恢弘闊大、將景物寫得恢弘闊大,”以小景傳大景之神以小景傳大景之神”的詩句是的詩句是:與這兩句意
4、思相近的詩詞你知道哪些與這兩句意思相近的詩詞你知道哪些:海日生殘夜海日生殘夜,江春入舊年。江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)鄉(xiāng)書何處達(dá),歸雁落陽邊。歸雁落陽邊。潮平兩岸闊潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。風(fēng)正一帆懸。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。 （新事物脫胎于舊事物之中，舊事物中孕育著新事物（新事物脫胎于舊事物之中，舊事物中孕育著新事物.）李白李白, ,唐代詩人，字唐代詩人，字太白，號青蓮居士太白，號青蓮居士, ,隴西成紀(jì)隴西成紀(jì)( (今甘肅天今甘肅天
5、水水) )人。他是我國文人。他是我國文學(xué)史上偉大的浪漫主學(xué)史上偉大的浪漫主義詩人義詩人, ,與杜甫齊名與杜甫齊名, ,世稱世稱“李杜李杜”, ,還有還有“詩仙詩仙”之稱之稱. .著有著有李太白全集李太白全集 王昌齡是盛唐詩壇上一位以寫王昌齡是盛唐詩壇上一位以寫邊塞邊塞題材為主的著名詩人。他特別擅長寫七題材為主的著名詩人。他特別擅長寫七絕。天寶初年，李白在長安供奉翰林時(shí)，絕。天寶初年，李白在長安供奉翰林時(shí)，與他便有密切的交往。王昌齡一生遭遇與他便有密切的交往。王昌齡一生遭遇坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之處。據(jù)說李白從天寶三年離京漫相似之處。據(jù)說李白從天
6、寶三年離京漫游，到揚(yáng)州時(shí)，聽到王昌齡被貶龍標(biāo)尉游，到揚(yáng)州時(shí)，聽到王昌齡被貶龍標(biāo)尉這個(gè)不幸的消息，便題詩抒懷，遙寄給這個(gè)不幸的消息，便題詩抒懷，遙寄給遠(yuǎn)方的友人。遠(yuǎn)方的友人。 查資料，說說你查資料，說說你從此詩的標(biāo)題中知從此詩的標(biāo)題中知道了哪些信息？道了哪些信息？ 龍標(biāo)龍標(biāo): :今湖南黔陽，唐時(shí)甚僻。詩今湖南黔陽，唐時(shí)甚僻。詩中指王昌齡，古人常用官職或任官中指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個(gè)人。之地的州縣名來稱呼一個(gè)人。 左遷左遷: :古尊右卑左，即貶官。古尊右卑左，即貶官。 這首詩是作者為好友王昌齡貶這首詩是作者為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤、寄以慰藉的好官而作的抒發(fā)感憤、寄以
7、慰藉的好詩。詩。 聽讀課文聽讀課文，注，注意讀準(zhǔn)字音，并意讀準(zhǔn)字音，并用用“/”劃分詩句劃分詩句的節(jié)奏。的節(jié)奏。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 唐唐 李白李白楊花落盡子規(guī)啼，楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！隨君直到夜郎西！聞聞/ /王昌齡王昌齡/ /左遷龍標(biāo)左遷龍標(biāo)/ /遙有此寄遙有此寄 唐唐 李白李白楊楊花花/ /落盡落盡/ /子規(guī)子規(guī)/ /啼啼，聞道聞道/ /龍標(biāo)龍標(biāo)/ /過過/ /五五溪溪。我寄我寄/ /愁心愁心/ /與與/ /明月，明月，隨風(fēng)隨風(fēng)/ /直到直到/ /夜夜郎郎/ /西！西！ 根據(jù)注釋，理根據(jù)
8、注釋，理解詩歌大意，體會(huì)解詩歌大意，體會(huì)詩的意境。詩的意境。 龍標(biāo)龍標(biāo): :今湖南黔陽，唐時(shí)甚僻。詩中指王昌齡，古人今湖南黔陽，唐時(shí)甚僻。詩中指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個(gè)人。常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個(gè)人。 左遷左遷: :古尊右卑左，即貶官。古尊右卑左，即貶官。 子規(guī)：子規(guī)：即杜鵑鳥。即杜鵑鳥。 五溪五溪: : 唐人所說的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、唐人所說的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪，當(dāng)時(shí)屬于黔中道，在今湖南西部和貴州東部。沅溪，當(dāng)時(shí)屬于黔中道，在今湖南西部和貴州東部。 夜郎夜郎: : 漢代我國西南地區(qū)少數(shù)民族曾在今貴州西部、漢代我國西南地區(qū)少數(shù)民族曾
9、在今貴州西部、北部和云南東北部及四川南部部分地區(qū)建立過政權(quán)，稱為北部和云南東北部及四川南部部分地區(qū)建立過政權(quán)，稱為夜郎。唐代在今貴州桐梓和湖南沅陵等地設(shè)過夜郎縣。這夜郎。唐代在今貴州桐梓和湖南沅陵等地設(shè)過夜郎縣。這里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治縣境，與黔陽鄰近）里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治縣境，與黔陽鄰近）。李白當(dāng)時(shí)在東南，所以說。李白當(dāng)時(shí)在東南，所以說“隨風(fēng)直到夜郎西隨風(fēng)直到夜郎西”。 注釋注釋譯文譯文 楊花都凋謝了，只楊花都凋謝了，只有杜鵑在聲聲哀啼，我有杜鵑在聲聲哀啼，我得知你被貶到龍標(biāo)，跋得知你被貶到龍標(biāo)，跋涉五溪。涉五溪。 我把愁心托付我把愁心托付給明月，與風(fēng)一同伴隨給明月，與
10、風(fēng)一同伴隨你奔赴夜郎之西。你奔赴夜郎之西。 1.1.詩人為什么要將愁心寄與明月呢詩人為什么要將愁心寄與明月呢? ? 2.2.你從哪些詩句可看出龍標(biāo)這被貶你從哪些詩句可看出龍標(biāo)這被貶之地極偏遠(yuǎn)？之地極偏遠(yuǎn)？3.3.詩中哪一個(gè)字真實(shí)集中體現(xiàn)了作者詩中哪一個(gè)字真實(shí)集中體現(xiàn)了作者的感情？的感情？ 4.4.本詩借月抒發(fā)了詩人怎樣的思想本詩借月抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？感情？ 楊花落盡子規(guī)啼楊花落盡子規(guī)啼 首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令。于景物獨(dú)取漂首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令。于景物獨(dú)取漂泊無定的楊花、含飄零之感，喚起讀泊無定的楊花、含飄零之感，喚起讀者對王昌齡流落遠(yuǎn)方的擔(dān)憂；叫著者對王昌齡流落遠(yuǎn)方的擔(dān)憂；叫著“不如歸去不如歸去
11、”的子規(guī)，有離別之恨，的子規(guī)，有離別之恨，觸發(fā)宦游異鄉(xiāng)的人們的心頭的凄情；觸發(fā)宦游異鄉(xiāng)的人們的心頭的凄情；切合當(dāng)時(shí)情事，也就融情入景。切合當(dāng)時(shí)情事，也就融情入景。 聞道龍標(biāo)過五溪。 因首句已于景中見情，所以因首句已于景中見情，所以次句便直敘其事。次句便直敘其事?！奥劦缆劦馈?，表，表示驚惜。示驚惜?！斑^五溪過五溪”，見遷謫之，見遷謫之荒遠(yuǎn)，道路之艱難。以悲景襯托荒遠(yuǎn)，道路之艱難。以悲景襯托離情，表現(xiàn)出作者對好友旅途艱離情，表現(xiàn)出作者對好友旅途艱辛、貶所荒遠(yuǎn)的深切同情。辛、貶所荒遠(yuǎn)的深切同情。 我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西！我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西！ 借景抒情。這兩句詩所表現(xiàn)的意借景抒情。
12、這兩句詩所表現(xiàn)的意味，有三層意思，一是說自己心中充味，有三層意思，一是說自己心中充滿了愁思，無可告訴，無人理解，只滿了愁思，無可告訴，無人理解，只有將這種愁心托之于明月；二是說惟有將這種愁心托之于明月；二是說惟有明月分照兩地，自己和朋友都能看有明月分照兩地，自己和朋友都能看見她；三是說，人隔兩地，難以相從，見她；三是說，人隔兩地，難以相從，也只有依靠她才能將愁心寄與，別無也只有依靠她才能將愁心寄與，別無它法。它法。 我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西！我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西！ 通過詩人豐富的想象，本來無知無情的明通過詩人豐富的想象，本來無知無情的明月，竟成為了一個(gè)富有同情心的人月，竟成為了
13、一個(gè)富有同情心的人( (擬人擬人) )，她將詩人對朋友的懷念和同情帶到了遼遠(yuǎn)的她將詩人對朋友的懷念和同情帶到了遼遠(yuǎn)的夜郎之西。有道是夜郎之西。有道是“明月千里寄相思明月千里寄相思”，作，作者所寄的者所寄的是對好友身遭貶謫的同情，是是對好友身遭貶謫的同情，是對好友長途跋涉的擔(dān)憂；是陪伴友人一路前對好友長途跋涉的擔(dān)憂；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤單的一種行的一片深情，是告慰友人并不孤單的一種情懷情懷所有這些，真切地傳達(dá)出作者得知所有這些，真切地傳達(dá)出作者得知友人遭貶后的心靈震撼以及由此而引發(fā)出來友人遭貶后的心靈震撼以及由此而引發(fā)出來的強(qiáng)烈的主觀感情。的強(qiáng)烈的主觀感情。 詩人李白通
14、過豐富的想象，用男女情愛詩人李白通過豐富的想象，用男女情愛的方式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的的方式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心愁心”以物的屬性，它竟會(huì)隨風(fēng)逐月到夜以物的屬性，它竟會(huì)隨風(fēng)逐月到夜郎西。這種將自己的感情賦予客觀事物，使郎西。這種將自己的感情賦予客觀事物，使之同樣具有感情，也就是使之人格化，乃是之同樣具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思維所形成的巨大的特點(diǎn)之一和優(yōu)點(diǎn)之形象思維所形成的巨大的特點(diǎn)之一和優(yōu)點(diǎn)之一。一。 想像驚人，氣概超逸，筆勢靈動(dòng)，充分想像驚人，氣概超逸，筆勢靈動(dòng)，充分地顯示出李白的藝術(shù)個(gè)性，這也是地顯示出李白的藝術(shù)個(gè)性，這也是聞王昌聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此
15、寄齡左遷龍標(biāo)遙有此寄之所以有長久的藝術(shù)之所以有長久的藝術(shù)魅力的真正原因。魅力的真正原因。探究探究1 1：1.1.在詩中找出與懷化有關(guān)的內(nèi)容。在詩中找出與懷化有關(guān)的內(nèi)容。答：龍標(biāo)、五溪、夜郎。答：龍標(biāo)、五溪、夜郎。2.2.作者為何要寫楊花與子規(guī)？作者為何要寫楊花與子規(guī)？答答: :寫寫“楊花楊花”且且“落盡落盡”是先點(diǎn)時(shí)令，這樣的是先點(diǎn)時(shí)令，這樣的“暮春暮春”在古在古詩中是一個(gè)花與淚同落的季節(jié)，這就奠定了全詩傷感的基調(diào)。詩中是一個(gè)花與淚同落的季節(jié)，這就奠定了全詩傷感的基調(diào)?！皸罨罨ā逼礋o定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流漂泊無定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感；落之感；“子規(guī)子規(guī)
16、”即杜鵑，傳說它是蜀國國王杜宇魂化而成，即杜鵑，傳說它是蜀國國王杜宇魂化而成，叫聲凄涼哀婉。因此，可以說，詩中開頭一句的寫景，不著叫聲凄涼哀婉。因此，可以說，詩中開頭一句的寫景，不著悲痛之語，而悲痛之意自現(xiàn)。悲痛之語，而悲痛之意自現(xiàn)。 探究2：3.3.作者為何作者為何“寄愁心與明月寄愁心與明月”？運(yùn)用了什么修辭手法？運(yùn)用了什么修辭手法？答答 ：遠(yuǎn)在揚(yáng)州、行止不定的詩人只好把一片深情托付給千：遠(yuǎn)在揚(yáng)州、行止不定的詩人只好把一片深情托付給千里明月，向老友遙致思念之憂了。里明月，向老友遙致思念之憂了。 運(yùn)用了擬人的修辭手運(yùn)用了擬人的修辭手法。法。 這里既有對老友遭遇的深刻憂慮，也有對當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的憤這里
17、既有對老友遭遇的深刻憂慮，也有對當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠的關(guān)懷?？黄?，有懇切的思念，也有熱誠的關(guān)懷。 探究探究3 3：主題：主題 4.4.本詩主題是什么？本詩主題是什么？ 答：借月抒懷，表達(dá)驚訝、悲答：借月抒懷，表達(dá)驚訝、悲憤、同情、關(guān)切、安慰憤、同情、關(guān)切、安慰 之情。之情。你還記得哪些關(guān)于 明月的詩？課外知識拓展延伸課外知識拓展延伸但愿人長久，千里共嬋娟但愿人長久，千里共嬋娟 。蘇軾蘇軾 水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有明月幾時(shí)有 海上生明月，天涯共此時(shí)海上生明月，天涯共此時(shí) 。張九齡張九齡 望月懷遠(yuǎn)望月懷遠(yuǎn) 可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái) 。張
18、若虛張若虛 春江花月夜春江花月夜今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)陆裣菩押翁?？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?。柳永柳永 雨霖鈴雨霖鈴 “小時(shí)不識月，呼作白玉盤。小時(shí)不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端?！?” 古朗古朗月月行行“青天有月來幾時(shí)，青天有月來幾時(shí)，我今停杯一問之。我今停杯一問之?！卑丫茊栐掳丫茊栐隆芭e杯邀明月，對影成三人舉杯邀明月，對影成三人?！痹孪陋?dú)酌月下獨(dú)酌重點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)練習(xí) 1、點(diǎn)名詩人聞?dòng)嵉臅r(shí)節(jié)的一句詩是：、點(diǎn)名詩人聞?dòng)嵉臅r(shí)節(jié)的一句詩是： 。 2、本詩中最膾炙人口的名句：、本詩中最膾炙人口的名句： ， 。 3、本詩中將明月人格化，托月送情，表達(dá)對友人的關(guān)、本詩
19、中將明月人格化，托月送情，表達(dá)對友人的關(guān)切之情的句子是：切之情的句子是： 。蘇軾。蘇軾水調(diào)水調(diào)歌頭歌頭中的中的 ， 也借助月亮表達(dá)了對親也借助月亮表達(dá)了對親人的深深思念和美好祝愿。人的深深思念和美好祝愿。 4、與張若虛、與張若虛春江花月夜春江花月夜中中“此時(shí)相望不相聞，愿此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君逐月華流照君”意思相近的詩句是：意思相近的詩句是： ， 。小小 橋橋 流流 水水 人人 家家斷斷 腸腸 人人 在在 天天 涯涯頭兩句枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，營造了造成一種冷落暗淡頭兩句枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，營造了造成一種冷落暗淡的氣氛，又顯示出一種清新幽靜的境界，這里的的氣氛，又顯示出一
20、種清新幽靜的境界，這里的_、_給人以凄涼的感覺，給人以凄涼的感覺，_，點(diǎn)出時(shí)間已是傍晚；，點(diǎn)出時(shí)間已是傍晚；_ 給給人感到幽雅閑致。人感到幽雅閑致。12個(gè)字畫出一幅深秋僻靜的村野圖景。個(gè)字畫出一幅深秋僻靜的村野圖景。_，詩人描繪了一幅秋風(fēng)蕭瑟蒼涼凄苦的意境，為僻，詩人描繪了一幅秋風(fēng)蕭瑟蒼涼凄苦的意境，為僻靜的村野圖又增加一層荒涼感。靜的村野圖又增加一層荒涼感。_使這幅昏暗的畫面有使這幅昏暗的畫面有了幾絲慘淡的光線，更加深了悲涼的氣氛。詩人把十種平淡無奇了幾絲慘淡的光線，更加深了悲涼的氣氛。詩人把十種平淡無奇的客觀景物，巧妙地連綴起來，通過的客觀景物，巧妙地連綴起來，通過_ _ _ _ _ _六
21、個(gè)字，將詩人的無限愁思自然的寓于圖景中。最后一句，六個(gè)字，將詩人的無限愁思自然的寓于圖景中。最后一句，_ 是點(diǎn)睛之筆，這時(shí)在深秋村野圖的畫面上，出現(xiàn)是點(diǎn)睛之筆，這時(shí)在深秋村野圖的畫面上，出現(xiàn)了一位漂泊天涯的游子，在殘陽夕照的荒涼古道上，牽著一匹瘦了一位漂泊天涯的游子，在殘陽夕照的荒涼古道上，牽著一匹瘦馬，迎著凄苦的秋風(fēng)，信步漫游，愁腸絞斷，卻不知自己的歸宿馬，迎著凄苦的秋風(fēng)，信步漫游，愁腸絞斷，卻不知自己的歸宿在何方，透露了詩人懷才不遇的悲涼情懷，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了主題，在何方，透露了詩人懷才不遇的悲涼情懷，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了主題，這首小令是采取這首小令是采取_的手法來渲染氣氛，顯示主題，完美的手法來渲染
22、氣氛，顯示主題，完美地表現(xiàn)了地表現(xiàn)了_的旅人的愁思。的旅人的愁思。枯藤枯藤 老樹老樹 昏昏 小橋流水人家小橋流水人家 古道西風(fēng)瘦馬古道西風(fēng)瘦馬 夕陽西下夕陽西下 枯枯 老老 昏昏 古古 西西 瘦瘦 斷腸人在天涯斷腸人在天涯 寓情于景寓情于景 漂泊天涯漂泊天涯 古代詩歌四首默寫 東臨碣石，以觀滄海。東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。幸甚至哉，歌以詠志?？吐非嗌酵?，客路青山外，行舟綠水前。行舟綠
23、水前。潮平兩岸闊，潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，海日生殘夜，江春入舊年。江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。歸雁洛陽邊。孤山寺北賈亭西，孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。綠楊陰里白沙堤?？萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬?？萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。夕陽西下，斷腸人在天涯。觀滄海次北固山下 錢塘湖春行天凈沙秋思理解性默寫1.觀滄海一詩
24、中最能表現(xiàn)詩人博大胸懷的詩句是：2.次北固山下一詩中既寫景又蘊(yùn)含自然理趣的詩句是：3.次北固山下一詩中描寫平野開闊、大江奔流的詩句是：4.次北固山下一詩中抒發(fā)思鄉(xiāng)之愁的詩句是：5.錢塘湖春行一詩中直抒胸臆的詩句是：6.錢塘湖春行一詩中的頸聯(lián)是：7.錢塘湖春行一詩中用鳥表現(xiàn)早春勃勃生機(jī)的詩句是：8.天凈沙秋思一曲中的主旨句是：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。海日生殘夜，江春入舊年。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。鄉(xiāng)書何處達(dá)？，歸雁洛陽邊。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。夕陽西下，斷腸人在天涯。寫鳥的詩句1.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
25、（唐柳宗元江雪）2.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 （唐杜甫絕句）3.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家 。 （元馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思）4.山光悅鳥性，潭影空人心 。 （唐常建題破山寺后禪院）5.楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪 。 （唐李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄）6.爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺 。 （宋李清照如夢令）寫花草的詩句1.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹犁花開。 （唐岑參白雪歌送武判官歸京）2.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 （宋楊萬里曉出凈慈寺送林子方）3.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來 。 （宋晏殊浣溪沙）4.曲徑通幽處，禪房花木深 。 （唐常建題破山寺后禪院）5.楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪 。 （唐李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄）6.待到重陽日，還來就菊花 。 （唐孟浩然過故人莊）
山東省鄒平縣七年級語文上冊 第一單元 4 古代詩歌四首課件 新人教版
