河南中考政治 七上 第一部分 教材知識梳理 第三單元 課時16 過富有情趣的生活課件

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1、第一部分第一部分 教材知識梳理教材知識梳理 七年級七年級( (上冊上冊) ) 課時課時16 16 過富有情趣的生活過富有情趣的生活（第三單元）（第三單元） 教材知識導(dǎo)航說明與檢測說明與檢測理解情緒的多樣性、復(fù)雜性，學會調(diào)節(jié)和控制情緒，理解情緒的多樣性、復(fù)雜性，學會調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂觀、積極的心態(tài)。保持樂觀、積極的心態(tài)。正確認識好奇心和從眾心理，發(fā)展獨立思考和自我控正確認識好奇心和從眾心理，發(fā)展獨立思考和自我控制能力。制能力。陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度。陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度。 中招知識精講考點梳理考點梳理第六課第六課 做情緒的主人做情緒的主人情緒的產(chǎn)

2、生與分類情緒的產(chǎn)生與分類（）產(chǎn)生產(chǎn)生：生活中，每個人都會遇到不同的事情，處：生活中，每個人都會遇到不同的事情，處于不同的情境中，從而產(chǎn)生各種各樣的情緒。于不同的情境中，從而產(chǎn)生各種各樣的情緒。（）最常見的情緒分為四大類型最常見的情緒分為四大類型：喜、怒、哀、懼。：喜、怒、哀、懼。在四大情緒的基礎(chǔ)上可組合成許多復(fù)雜的情緒，比如悲在四大情緒的基礎(chǔ)上可組合成許多復(fù)雜的情緒，比如悲喜交加、喜憂參半、又愛又恨等。（情緒的多樣性）喜交加、喜憂參半、又愛又恨等。（情緒的多樣性）如何理解情緒猶如雙刃劍？（情緒對人的生活如何理解情緒猶如雙刃劍？（情緒對人的生活有積極作用和消極影響）有積極作用和消極影響）（）情緒

3、對人的積極作用情緒對人的積極作用：情緒可以充實人的體：情緒可以充實人的體力和精力，提高個人的活動效率和能力，促使我們力和精力，提高個人的活動效率和能力，促使我們健康成長。健康成長。（）情緒對人的消極影響情緒對人的消極影響：情緒也會使人感到難：情緒也會使人感到難受，抑制人的活動能力，降低人的自控能力和活動受，抑制人的活動能力，降低人的自控能力和活動效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情。效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情。為什么我們（特別是青少年）需要調(diào)控情緒？為什么我們（特別是青少年）需要調(diào)控情緒？情緒會帶給我們勇氣、信心和力量，也會使我們憂郁情緒會帶給我們勇氣、信心和力量，也會使我們憂郁

4、、懦弱、沖動，甚至做出一些違背道德與法律規(guī)范的、懦弱、沖動，甚至做出一些違背道德與法律規(guī)范的事情。因此情緒需要調(diào)控，特別是青少年情緒多變，事情。因此情緒需要調(diào)控，特別是青少年情緒多變，更需要調(diào)控情緒。更需要調(diào)控情緒。如何調(diào)控情緒？如何調(diào)控情緒？（）通過改變自己的態(tài)度來控制自己的情緒。）通過改變自己的態(tài)度來控制自己的情緒。（）調(diào)控情緒要在道德和法律的范圍內(nèi)，不得損害他人）調(diào)控情緒要在道德和法律的范圍內(nèi)，不得損害他人的、集體的和社會的利益。的、集體的和社會的利益。（）調(diào)控情緒要在合適的場合、用合理的方式。）調(diào)控情緒要在合適的場合、用合理的方式。（）調(diào)控情緒要靈活掌握具體方法：）調(diào)控情緒要靈活掌握具

5、體方法：注意轉(zhuǎn)移法：改注意轉(zhuǎn)移法：改變注意焦點，分散注意力，做自己平時最感興趣的事，改變注意焦點，分散注意力，做自己平時最感興趣的事，改變環(huán)境，如去野外散步等；變環(huán)境，如去野外散步等；合理發(fā)泄法：在適當?shù)膱龊虾侠戆l(fā)泄法：在適當?shù)膱龊峡抟粓?，向他人傾訴，進行劇烈的運動，放聲歌唱或大聲哭一場，向他人傾訴，進行劇烈的運動，放聲歌唱或大聲喊叫；喊叫；理智控制法：自我調(diào)解、自我安慰、自我暗示、理智控制法：自我調(diào)解、自我安慰、自我暗示、自我激勵、心理換位、學會升華等。自我激勵、心理換位、學會升華等。我們應(yīng)如何正確表達自己的情緒？我們應(yīng)如何正確表達自己的情緒？（）人的情感具有相通性和感染性，一個人的情緒狀）

6、人的情感具有相通性和感染性，一個人的情緒狀態(tài)很容易影響到周圍的人。在發(fā)泄自己情緒的同時，要態(tài)很容易影響到周圍的人。在發(fā)泄自己情緒的同時，要顧及他人的感受。顧及他人的感受。（）我們應(yīng)學會在合適的場合、用合理的方式表達自）我們應(yīng)學會在合適的場合、用合理的方式表達自己的情緒。己的情緒。（）面對別人的情緒給予更多的關(guān)心，嘗試去共享彼）面對別人的情緒給予更多的關(guān)心，嘗試去共享彼此的各種情緒。此的各種情緒?；顒咏ㄗh活動建議活動建議活動建議:分組交流當情緒沖動或低落時自己的表現(xiàn)，和分組交流當情緒沖動或低落時自己的表現(xiàn)，和老師一起討論，如何利用傾訴、轉(zhuǎn)移、換位、自我寬慰等老師一起討論，如何利用傾訴、轉(zhuǎn)移、換位

7、、自我寬慰等方法，合理調(diào)控情緒。方法，合理調(diào)控情緒。1.情緒沖動或低落時的表現(xiàn)：情緒沖動或低落時的表現(xiàn)：“高考撕書節(jié)高考撕書節(jié)”就是高就是高考前夜，應(yīng)屆畢業(yè)生將書撕掉，調(diào)節(jié)緊張情緒，減輕壓考前夜，應(yīng)屆畢業(yè)生將書撕掉，調(diào)節(jié)緊張情緒，減輕壓力；考試失利了，把試卷撕得粉碎，以發(fā)泄心中的不力；考試失利了，把試卷撕得粉碎，以發(fā)泄心中的不快；飛機晚點，怒斥工作人員，宣泄不良情緒?？?；飛機晚點，怒斥工作人員，宣泄不良情緒。傾訴、轉(zhuǎn)移、換位、自我寬慰等情緒宣泄方法有何傾訴、轉(zhuǎn)移、換位、自我寬慰等情緒宣泄方法有何區(qū)別？區(qū)別？（）傾訴傾訴：把自己的情感、思想、感受及接下來的打算等，：把自己的情感、思想、感受及接下

8、來的打算等，向自己親近的人或自己比較信任的人訴說，以達到宣泄情緒、向自己親近的人或自己比較信任的人訴說，以達到宣泄情緒、舒緩心情的目的。舒緩心情的目的。（）轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移：采用轉(zhuǎn)移自己注意力的方式，把給自己帶來不良：采用轉(zhuǎn)移自己注意力的方式，把給自己帶來不良情緒的事情暫時放下，改做別的事情，或思考別的問題，以達情緒的事情暫時放下，改做別的事情，或思考別的問題，以達到宣泄情緒的目的。到宣泄情緒的目的。（）換位換位：站在他人的角度思考問題，或換個角度思考問題：站在他人的角度思考問題，或換個角度思考問題，有助于舒緩、宣泄情緒。，有助于舒緩、宣泄情緒。（）自我寬慰自我寬慰：自己勸慰自己、調(diào)整心態(tài)，換一種心情

9、投入：自己勸慰自己、調(diào)整心態(tài)，換一種心情投入到工作、學習和生活中。到工作、學習和生活中。第七課第七課 品味生活品味生活情趣與興趣的關(guān)系情趣與興趣的關(guān)系（）區(qū)別區(qū)別：興趣是短暫的，是經(jīng)常變化的，而情趣：興趣是短暫的，是經(jīng)常變化的，而情趣是持久的、穩(wěn)定的。是持久的、穩(wěn)定的。（）聯(lián)系聯(lián)系：情趣是以興趣為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的，沒有興：情趣是以興趣為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的，沒有興趣就談不上情趣；同時，情趣通過興趣表現(xiàn)出來，興趣就談不上情趣；同時，情趣通過興趣表現(xiàn)出來，興趣可以升華為情趣。趣可以升華為情趣。高雅生活情趣的來源、特征高雅生活情趣的來源、特征（）來源來源：高雅的生活情趣不是天生的，它來源于對生：高雅的生活情趣不

10、是天生的，它來源于對生活的追求、樂觀的生活態(tài)度和健康的心理?；畹淖非?、樂觀的生活態(tài)度和健康的心理。（）特征特征：健康、進取、文明、科學。：健康、進取、文明、科學。培養(yǎng)高雅的生活情趣有什么積極作用？（追求高雅生培養(yǎng)高雅的生活情趣有什么積極作用？（追求高雅生活情趣的意義）活情趣的意義）能愉悅身心，有益于個人的身心健康；能愉悅身心，有益于個人的身心健康；能開闊視野能開闊視野、增長智慧，有助于提高學習效率；、增長智慧，有助于提高學習效率；能涵養(yǎng)品性，有能涵養(yǎng)品性，有利于提升道德境界。利于提升道德境界。庸俗生活情趣的特征及其消極影響庸俗生活情趣的特征及其消極影響（）特征特征：不健康、低俗、偽科學。：不健

11、康、低俗、偽科學。（）消極影響消極影響：往往使人看不到生活的豐富多彩，往往使人看不到生活的豐富多彩，也看不到生活的美好遠景，只看到眼前的事物，只圖暫也看不到生活的美好遠景，只看到眼前的事物，只圖暫時的感官快樂；時的感官快樂；不利于青少年的身心發(fā)展，甚至損害不利于青少年的身心發(fā)展，甚至損害身心健康；身心健康；使人眼界狹隘，喪失遠大志向；使人眼界狹隘，喪失遠大志向；使人道使人道德水平低下德水平低下.怎樣培養(yǎng)高雅的生活情趣？怎樣培養(yǎng)高雅的生活情趣？（；）（）陶冶高雅生活情趣的重要條件：培養(yǎng)樂觀幽默）陶冶高雅生活情趣的重要條件：培養(yǎng)樂觀幽默的生活態(tài)度。的生活態(tài)度。（）陶冶高雅生活情趣的基礎(chǔ)：培養(yǎng)正當?shù)?/p>

12、興趣愛）陶冶高雅生活情趣的基礎(chǔ)：培養(yǎng)正當?shù)呐d趣愛好，將好奇心轉(zhuǎn)化為興趣，避免盲目從眾。好，將好奇心轉(zhuǎn)化為興趣，避免盲目從眾。（）追求高雅生活情趣的重要途徑：豐富的文化生）追求高雅生活情趣的重要途徑：豐富的文化生活?；?。（）一種價值追求的情感：提升情趣，陶冶情操。）一種價值追求的情感：提升情趣，陶冶情操。（）中學生可以參加哪些活動以培養(yǎng)高雅的生活情趣？中學生可以參加哪些活動以培養(yǎng)高雅的生活情趣？國學經(jīng)典誦讀活動；義務(wù)植樹等公益活動；航模、車模國學經(jīng)典誦讀活動；義務(wù)植樹等公益活動；航模、車模拼裝活動；參加戶外拓展；參加音樂美術(shù)愛好學習；戶拼裝活動；參加戶外拓展；參加音樂美術(shù)愛好學習；戶外拓展；夏令

13、營；科普學習等。外拓展；夏令營；科普學習等。情操情操在追尋高雅生活情趣的過程中，我們的情感世界能提升在追尋高雅生活情趣的過程中，我們的情感世界能提升為情操。情操是一種價值追求的情感，如熱愛祖國、熱為情操。情操是一種價值追求的情感，如熱愛祖國、熱愛人民、愛護集體、承擔責任、匡扶正義、忠誠正直、愛人民、愛護集體、承擔責任、匡扶正義、忠誠正直、無私奉獻、自強不息。無私奉獻、自強不息。從眾心理的含義、表現(xiàn)及影響從眾心理的含義、表現(xiàn)及影響（）含義含義：從眾心理是指個體在社會群體的無形壓力下不知：從眾心理是指個體在社會群體的無形壓力下不知不覺或不由自主地與多數(shù)人保持一致行為的心理現(xiàn)象。不覺或不由自主地與多

14、數(shù)人保持一致行為的心理現(xiàn)象。（）表現(xiàn)表現(xiàn)：日常生活中，人們常說的：日常生活中，人們常說的“隨波逐流隨波逐流”“人云亦云人云亦云”“少數(shù)服從多數(shù)少數(shù)服從多數(shù)”“崇拜權(quán)威崇拜權(quán)威”就是從眾心理的表現(xiàn)。就是從眾心理的表現(xiàn)。（）影響影響：積極的一面是有助于學習他人的經(jīng)驗智慧，開闊：積極的一面是有助于學習他人的經(jīng)驗智慧，開闊視野，克服固執(zhí)己見、盲目自信的缺點，改變自己的思維方式視野，克服固執(zhí)己見、盲目自信的缺點，改變自己的思維方式，減少不必要的煩惱；消極的一面是抑制個性發(fā)展，束縛思維，減少不必要的煩惱；消極的一面是抑制個性發(fā)展，束縛思維，扼殺創(chuàng)造力，使人變得沒有主見，墨守成規(guī)。，扼殺創(chuàng)造力，使人變得沒有

15、主見，墨守成規(guī)。如何避免盲目從眾？如何避免盲目從眾？（）努力學習，提高和發(fā)展自己獨立思考和自我控制的努力學習，提高和發(fā)展自己獨立思考和自我控制的能力，培養(yǎng)符合社會規(guī)范的良好行為習慣；能力，培養(yǎng)符合社會規(guī)范的良好行為習慣；全面發(fā)展自我，增強自主選擇、勇于負責的能力；全面發(fā)展自我，增強自主選擇、勇于負責的能力；戰(zhàn)勝自己，培養(yǎng)堅定的意志，把握正確的標尺，抵戰(zhàn)勝自己，培養(yǎng)堅定的意志，把握正確的標尺，抵制不良誘惑。制不良誘惑。好奇心的含義及作用好奇心的含義及作用（）含義含義：好奇心是青少年在成長過程中的心理特點：好奇心是青少年在成長過程中的心理特點之一。青少年好奇、好動、好學、好模仿，對許多問題之一。青

16、少年好奇、好動、好學、好模仿，對許多問題都感興趣，碰到新鮮的事物總想知道為什么、探索其奧都感興趣，碰到新鮮的事物總想知道為什么、探索其奧秘。秘。（）作用作用：可以激發(fā)我們不斷學習和探索的興趣；可以激發(fā)我們不斷學習和探索的興趣；是學習、科研不斷前進的動力；是學習、科研不斷前進的動力；會造福于人類，能會造福于人類，能夠產(chǎn)生發(fā)明創(chuàng)造。夠產(chǎn)生發(fā)明創(chuàng)造。如何看待追星現(xiàn)象？如何看待追星現(xiàn)象？（）喜歡明星是正常的心理現(xiàn)象，應(yīng)學習他們的優(yōu)）喜歡明星是正常的心理現(xiàn)象，應(yīng)學習他們的優(yōu)點，不斷完善自我。點，不斷完善自我。（）盲目崇拜明星是一種不健康的心理，會影響）盲目崇拜明星是一種不健康的心理，會影響我我們的學習、

17、生活，甚至造成悲劇。們的學習、生活，甚至造成悲劇。列舉社會生活中存在的社會流行現(xiàn)象列舉社會生活中存在的社會流行現(xiàn)象拾金不昧、見義勇為、樂于助人、文明禮貌等好的流行拾金不昧、見義勇為、樂于助人、文明禮貌等好的流行現(xiàn)象；以及跳廣場舞擾民、沉迷手機、追捧歌星、黑社現(xiàn)象；以及跳廣場舞擾民、沉迷手機、追捧歌星、黑社會證、土匪證、搞笑證件等。會證、土匪證、搞笑證件等。自我控制能力的主要表現(xiàn)自我控制能力的主要表現(xiàn)自我控制能力主要表現(xiàn)為善于根據(jù)長遠目標或社會要自我控制能力主要表現(xiàn)為善于根據(jù)長遠目標或社會要求來控制自己的心理活動和行為，能夠抵制外界不良求來控制自己的心理活動和行為，能夠抵制外界不良因素的侵擾和誘

18、惑，能夠克制自己的沖動。因素的侵擾和誘惑，能夠克制自己的沖動。發(fā)展獨立思考和自我控制能力的意義發(fā)展獨立思考和自我控制能力的意義有利于正確認識從眾心理和好奇心；有利于正確認識從眾心理和好奇心；有利于杜絕不良行為，遠離有利于杜絕不良行為，遠離“黃、賭、毒黃、賭、毒”等對身心等對身心的毒害；的毒害；有利于養(yǎng)成良好的行為習慣，促進個人的進步和發(fā)有利于養(yǎng)成良好的行為習慣，促進個人的進步和發(fā)展。展。如何發(fā)展獨立思考的能力？如何發(fā)展獨立思考的能力？獨立思考能力要求全面、發(fā)展地思考問題，能夠獨立思考能力要求全面、發(fā)展地思考問題，能夠透過現(xiàn)象把握事物的本質(zhì)，并能預(yù)見事物的發(fā)展透過現(xiàn)象把握事物的本質(zhì)，并能預(yù)見事物

19、的發(fā)展趨勢；能夠隨時檢查和調(diào)控自己的思維過程，及趨勢；能夠隨時檢查和調(diào)控自己的思維過程，及時發(fā)現(xiàn)錯誤或不恰當之處，并予以調(diào)整。時發(fā)現(xiàn)錯誤或不恰當之處，并予以調(diào)整。 考題剖析例例1 （河南）河南）“茲證明茲證明同志財大氣粗，橫行霸道，同志財大氣粗，橫行霸道，見人就打，十足黑社會性質(zhì)。見人就打，十足黑社會性質(zhì)。”近期，這種近期，這種“黑社會證黑社會證”在在一些中小學門口熱銷。此外，一些中小學門口熱銷。此外，“土匪證土匪證”、“吹牛證吹牛證”等搞等搞笑證件也一樣受部分學生的追捧。以上搞笑證件笑證件也一樣受部分學生的追捧。以上搞笑證件（）價值導(dǎo)向低俗，污染學生心靈價值導(dǎo)向低俗，污染學生心靈調(diào)劑學生生活

20、，豐富人生體驗調(diào)劑學生生活，豐富人生體驗迎合學生追求，無需大驚小怪迎合學生追求，無需大驚小怪緊跟時代發(fā)展，引領(lǐng)時尚潮流緊跟時代發(fā)展，引領(lǐng)時尚潮流【解析】考查點：【解析】考查點：高雅生活情趣、明辨是非。高雅生活情趣、明辨是非。解題思路：解題思路：本題所選材料，貼近學生日常生活，關(guān)注學生健康成長，本題所選材料，貼近學生日常生活，關(guān)注學生健康成長，發(fā)揮了精神引領(lǐng)作用，有利于引導(dǎo)學生形成正確的價值導(dǎo)發(fā)揮了精神引領(lǐng)作用，有利于引導(dǎo)學生形成正確的價值導(dǎo)向，培養(yǎng)學生的是非善惡觀念和辯證思想。解答本題時，向，培養(yǎng)學生的是非善惡觀念和辯證思想。解答本題時，首先學生要認識到材料中所描述的現(xiàn)象是否有利于學生自首先學

21、生要認識到材料中所描述的現(xiàn)象是否有利于學生自身的成長與發(fā)展，只要學生具有正確的價值認識取向，即身的成長與發(fā)展，只要學生具有正確的價值認識取向，即可直接排除可直接排除三項，這就需要考生具備牢固的基礎(chǔ)知三項，這就需要考生具備牢固的基礎(chǔ)知識和辨別是非的能力。識和辨別是非的能力?！敬鸢浮俊敬鸢浮坷? （河南）有人秀著河南）有人秀著“鳥叔鳥叔”的馬步自得其樂，的馬步自得其樂，有人把玩著有人把玩著“蘋果蘋果”追逐時尚，有人追捧某歌手為追逐時尚，有人追捧某歌手為“星之星之大俠大俠”，有人為，有人為“三國殺三國殺”寢食皆忘寢食皆忘面對這種現(xiàn)狀，面對這種現(xiàn)狀，正確選擇應(yīng)是（正確選擇應(yīng)是（）善于模仿，順勢而為善

22、于模仿，順勢而為明辨是非，擇善而行明辨是非，擇善而行理性思考，絕不盲從理性思考，絕不盲從興趣多元，跟風弄潮興趣多元，跟風弄潮【解析】考查點【解析】考查點：明辨是非、從眾心理。：明辨是非、從眾心理。解題思路解題思路: 通過通過分析題干材料，我們應(yīng)該明確，對于題干中列舉的種種分析題干材料，我們應(yīng)該明確，對于題干中列舉的種種“流流行風行風”，我們不能盲目跟風，應(yīng)該學會理性思考，擇善而行，我們不能盲目跟風，應(yīng)該學會理性思考，擇善而行，培養(yǎng)高雅的生活情趣。因此，培養(yǎng)高雅的生活情趣。因此中的中的“順勢而為順勢而為”和和中的中的“跟風弄潮跟風弄潮”均不符合題意，應(yīng)排除。均不符合題意，應(yīng)排除?！敬鸢浮俊敬鸢浮緽C