初中歷史七年級(jí)下冊(cè)第1課《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》優(yōu)秀教案

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1、初中歷史七年級(jí)下冊(cè)第1課《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》優(yōu)秀教案 初中歷史七年級(jí)下冊(cè)第1課《隋朝的統(tǒng)一與消亡》優(yōu)秀教案 　　1教學(xué)分析 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　知識(shí)與能力知道隋朝的建立及統(tǒng)一概況、隋初經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)；了解大運(yùn)河的開通和科舉制的創(chuàng)建；知道隋朝消亡的原因；理解隋朝實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一、開通大運(yùn)河的條件以及科舉制的歷史影響 　　過程與方法講述課文知識(shí)，讓同學(xué)了解隋朝建立的基本概況；仔細(xì)地講解大運(yùn)河的基礎(chǔ)知識(shí)，要求同學(xué)會(huì)識(shí)圖看圖；探討隋朝的消亡，培養(yǎng)同學(xué)從歷史教訓(xùn)中得出正確的歷史啟發(fā)的能力 　　情感態(tài)度 　　與價(jià)值觀隋朝大運(yùn)河的開通和科舉制的興起的積極歷史作用

2、，顯示了中華民族的勤勞和智慧。通過這種人文精神的感染加強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)復(fù)興中華的情愫 　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】 　　教學(xué)重點(diǎn)：大運(yùn)河的開通；科舉制的興起及影響。 　　教學(xué)難點(diǎn)：大運(yùn)河開通的影響；科舉制創(chuàng)立的標(biāo)志和影響。 　　2教學(xué)過程 　　一、導(dǎo)入新課 　　煬帝陵 　　羅隱 　　入郭登橋出郭船，紅樓日日柳年年。 　　君王忍把平陳業(yè)，只博雷塘數(shù)畝田。 　　當(dāng)年在城池般的豪華龍舟上進(jìn)進(jìn)出出，沉迷于紅樓溫柔，日復(fù)一日，年復(fù)一年。隋煬帝竟然忍心把先王奪取的江山大業(yè)，只換取了幾畝埋葬尸身的雷塘荒田。正所謂天下勢，分久必合，合久必分

3、矣，但隋煬帝竟然在數(shù)十年間便把先帝創(chuàng)下的基業(yè)消耗殆盡，繁榮卻又短暫的大隋王朝在這幾十年間究竟是經(jīng)歷了哪些事情呢? 　　二、新課講授 　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：隋朝的建立和統(tǒng)一 　　1.教師講述：隋朝建立和統(tǒng)一。 　　〔581年，楊堅(jiān)建立隋朝，以長安為都城，楊堅(jiān)就是隋文帝。589年，隋文帝滅掉陳朝，統(tǒng)一全國?！? 　　2.讀教材，說說隋文帝采用了哪些措施以鞏固統(tǒng)治。這些措施的實(shí)施帶來了哪些影響? 　　答案提示：〔1〕措施：①經(jīng)濟(jì)：發(fā)展經(jīng)濟(jì)，編訂戶籍，統(tǒng)一南北幣制和度量衡制度；②政治：強(qiáng)化中央集權(quán)，提升行政效率。 　　〔2〕影響：促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速恢復(fù)

4、和發(fā)展，使人口數(shù)量和墾田面積大幅度增長，隋朝成為疆域遼闊、國力強(qiáng)盛的王朝。 　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：大運(yùn)河的開通 　　1.教師講述大運(yùn)河開通的目的和基本概況。 　　〔為了強(qiáng)化南北交通，鞏固隋王朝對(duì)全國的統(tǒng)治。從605年起，陸續(xù)開鑿了一條貫穿南北的大運(yùn)河。〕 　　2.圖片展示。 　　3.依據(jù)圖片和所學(xué)知識(shí)，讓同學(xué)完成表格內(nèi)容。 　　三點(diǎn)以洛陽為中心，北抵涿郡，南至余杭 　　四段從北至南依次為永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河 　　五河連接了海河、黃河、淮河、長江和錢塘江 　　4.史料解讀。 　　材料一：古人評(píng)論大運(yùn)河說："天下轉(zhuǎn)漕

5、，仰此一渠。' 　　材料二：汴水通淮利最多，生人為害亦相和。 　　東南四十三州地，取盡膏脂是此河。 　　5.依據(jù)材料和課本知識(shí)評(píng)價(jià)大運(yùn)河開通帶來的影響。 　　答案提示：〔1〕積極影響：①經(jīng)濟(jì)上：一方面，大運(yùn)河的開通帶動(dòng)了沿岸城市的發(fā)展，江都、余杭、涿郡等城市很快繁榮起來；另一方面，大運(yùn)河成為南北交通的大動(dòng)脈，它使南北物資互通有無，大大促進(jìn)了我國南北經(jīng)濟(jì)的交流和發(fā)展，造福至今。②政治上：大運(yùn)河的開通，有助于隋朝控制江南、穩(wěn)固統(tǒng)治，從而對(duì)維護(hù)國家統(tǒng)一和鞏固中央集權(quán)起了重大作用?！?〕消極影響：開鑿大運(yùn)河加重了人民的賦稅和徭役負(fù)擔(dān)，給百姓帶來了苦難，從而激化了階級(jí)矛盾

6、，加速了隋的消亡。 　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：科舉制的創(chuàng)立 　　1.結(jié)合課本知識(shí)：概括科舉制創(chuàng)立的基本狀況。 　　答案提示：〔1〕隋文帝即位后，初步建立起通過考試選拔人才的制度。〔2〕隋煬帝時(shí)，進(jìn)士科的創(chuàng)立，標(biāo)志著科舉制的正式確立。 　　2.史料解讀。 　　材料一：魏晉的九品中正制九品中正制是魏晉南北朝時(shí)期一種重要的官吏選拔制度，又名九品官人法。由于魏晉時(shí)充當(dāng)中正者一般是門閥世族，于是在中正品第過程中，才德標(biāo)準(zhǔn)逐漸被忽視，家世出身則越來越重要，甚至成為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，到西晉時(shí)終于形成了"上品無寒門，下品無士族'的局面。 　　材料二：隋唐時(shí)期，中小地主的經(jīng)濟(jì)實(shí)力

7、不斷強(qiáng)化，他們積極要求參政，希冀通過某種形式改變政治地位不高的現(xiàn)狀。統(tǒng)一的中央集權(quán)官僚體制確實(shí)立又急必須一大批高素養(yǎng)的官吏充實(shí)到政府各級(jí)行政機(jī)構(gòu)中去，從而使政令暢通，官僚機(jī)構(gòu)得以正常運(yùn)轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步遏制地方割據(jù)勢力，強(qiáng)化皇權(quán)，鞏固中央集權(quán)的目的。 　　3.依據(jù)材料一討論科舉制產(chǎn)生前的選官制度的基本狀況及其影響。 　　答案提示：〔1〕基本狀況：在九品中正制下，權(quán)貴子弟無論優(yōu)劣，都有機(jī)會(huì)做官。出身低微、有真才實(shí)學(xué)的人，卻不能到中央和地方擔(dān)任高官，老百姓更沒有機(jī)會(huì)做官?！?〕影響：通過這種制度選拔出來的人大都沒有才干，不利于國家的長治久安。 　　4.依據(jù)材料二，同學(xué)分組討論科

8、舉制出現(xiàn)的原因是什么。 　　答案提示：〔1〕中小地主的經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷強(qiáng)化，他們積極要求參政，希冀通過某種形式改變政治地位不高的現(xiàn)狀?！?〕魏晉南北朝以來形成的士族豪門的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和政治地位有顯然的減弱和下降?！?〕統(tǒng)一的隋朝，必須要強(qiáng)化皇權(quán)，鞏固中央集權(quán)。 　　5.總結(jié)歷史熟悉：科舉制創(chuàng)立的影響。 　　答案提示：〔1〕科舉制的創(chuàng)立，是中國古代選官制度的一大變革，強(qiáng)化了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴(kuò)展了官吏選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參政，同時(shí)也推動(dòng)了教育的發(fā)展。〔2〕科舉制成為歷朝選拔官吏的主要制度，一直維持了約1300年。 　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：隋朝的消亡 　

9、　1.史料解讀。 　　材料：隋末，天下地主武裝紛紛起兵造反，而以李唐政權(quán)為依據(jù)地的關(guān)中地區(qū)最多，關(guān)中地區(qū)集中了大量的地主階級(jí)上層人物，在地方上勢力強(qiáng)大，在社會(huì)上聲望卓著，在政治上輻射很廣。 　　2.依據(jù)材料和課本知識(shí)分組討論隋朝消亡的原因〔根本原因和直接原因〕。 　　答案提示：〔1〕根本原因：隋煬帝好大喜功，不恤民力，又盡情享樂，奢侈無度?！?〕直接原因：隋煬帝的殘暴統(tǒng)治，終于導(dǎo)致大規(guī)模的農(nóng)民起義。 　　3.教師講述：隋朝消亡的基本狀況。 　　〔在起義軍的打擊下，隋朝的統(tǒng)治面臨瓦解。618年，隋煬帝被叛軍殺死，隋朝消亡?！? 　　三、課堂總結(jié)

10、 　　隋朝是一個(gè)短暫而輝煌的朝代。開鑿大運(yùn)河，成為中國南北交通的大動(dòng)脈，促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)文化的交流和發(fā)展，對(duì)維護(hù)和強(qiáng)化國家政治的統(tǒng)一，具有重要的作用。大運(yùn)河是隋朝勞作人民對(duì)中國歷史的偉大貢獻(xiàn)。本課還學(xué)了科舉制這一內(nèi)容，它從隋朝創(chuàng)立，唐朝完善，明清衰落，到1905年廢除，共約1300年的歷史。隋唐的科舉制是今天考試制度的起源，它的創(chuàng)立目的是為了選官。今天的考試，有的是為了選拔人才，如"高考'"中考'；更主要的是演化成為一種評(píng)價(jià)我們知識(shí)能力與態(tài)度的手段，時(shí)隨時(shí)刻在發(fā)揮作用。 　　3板書制定 　　4教學(xué)反思 　　通過課堂歸納總結(jié)，從隋朝的興亡中得出作為統(tǒng)治者應(yīng)該如何施政和做人的教訓(xùn)；引導(dǎo)同學(xué)了解科舉制的創(chuàng)立過程，體會(huì)科舉制的積極影響與消極影響，體會(huì)科舉制對(duì)古代、對(duì)今天的現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)中國、對(duì)世界產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，引導(dǎo)同學(xué)熟悉到不管是古代的科舉制，還是今天的高考、公務(wù)員考試等，都是為了更好地選拔人才，引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的人才觀、人生觀和價(jià)值取向。 第 7 頁 共 7 頁 文章源于網(wǎng)絡(luò)整理，侵權(quán)及時(shí)告知?jiǎng)h除。（Word格式，可編輯）