廣西中考政治總復(fù)習(xí) 第一部分 教材知識(shí)梳理 九年級(jí) 第四單元 滿懷希望迎接明天課件（教材知識(shí)導(dǎo)航+中考考點(diǎn)精講+備考試題精編） 新人教版

《廣西中考政治總復(fù)習(xí) 第一部分 教材知識(shí)梳理 九年級(jí) 第四單元 滿懷希望迎接明天課件（教材知識(shí)導(dǎo)航+中考考點(diǎn)精講+備考試題精編） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣西中考政治總復(fù)習(xí) 第一部分 教材知識(shí)梳理 九年級(jí) 第四單元 滿懷希望迎接明天課件（教材知識(shí)導(dǎo)航+中考考點(diǎn)精講+備考試題精編） 新人教版（47頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一部分第一部分 教材知識(shí)梳理教材知識(shí)梳理九年級(jí)九年級(jí)( (全一冊(cè)全一冊(cè)) )第四單元第四單元 滿懷希望迎接明天滿懷希望迎接明天 ( (第九、十課第九、十課) )教材知識(shí)導(dǎo)航教材知識(shí)導(dǎo)航說(shuō)明鏈接說(shuō)明鏈接知識(shí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講考點(diǎn)梳理考點(diǎn)梳理備考試題精編備考試題精編 廣西中考廣西中考教材知識(shí)導(dǎo)航教材知識(shí)導(dǎo)航說(shuō)明鏈接說(shuō)明鏈接1. 1. 正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。的學(xué)習(xí)觀念，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。( (學(xué)習(xí)壓力與考試焦慮、學(xué)習(xí)觀念、升學(xué)與就業(yè)學(xué)習(xí)壓力與考試焦慮、學(xué)習(xí)觀念、升學(xué)與就

2、業(yè) 我與國(guó)家和社會(huì)：積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展我與國(guó)家和社會(huì)：積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展) )2. 2. 了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。知道促進(jìn)了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。知道促進(jìn)城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)奮城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的一項(xiàng)重要要求。斗目標(biāo)的一項(xiàng)重要要求。( (經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)、全面建成小康社會(huì)與和諧社會(huì)全面建成小康社會(huì)與和諧社會(huì) 我與國(guó)家和社會(huì)：我與國(guó)家和社會(huì)：認(rèn)識(shí)國(guó)情愛(ài)我中華認(rèn)識(shí)國(guó)情愛(ài)我中華) )3. 3. 知道我國(guó)各族人民的共同理想，體會(huì)理想的實(shí)知道我國(guó)各族人民的共同理想，體會(huì)理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過(guò)艱苦奮斗，立志為將來(lái)報(bào)效祖

3、國(guó)、奉現(xiàn)必須經(jīng)過(guò)艱苦奮斗，立志為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)努力學(xué)習(xí)。獻(xiàn)社會(huì)努力學(xué)習(xí)。( (最高理想與共同理想、理想與最高理想與共同理想、理想與現(xiàn)實(shí)、艱苦奮斗現(xiàn)實(shí)、艱苦奮斗 我與國(guó)家和社會(huì)：認(rèn)識(shí)國(guó)情愛(ài)我我與國(guó)家和社會(huì)：認(rèn)識(shí)國(guó)情愛(ài)我中華中華) ) 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)滿滿懷懷希希望望迎迎接接明明天天實(shí)現(xiàn)我們的實(shí)現(xiàn)我們的共同理想共同理想選擇希望選擇希望人生人生我們的共同理想我們的共同理想艱苦奮斗開(kāi)拓創(chuàng)新艱苦奮斗開(kāi)拓創(chuàng)新正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力未來(lái)道路我選擇未來(lái)道路我選擇擁抱美好未來(lái)?yè)肀篮梦磥?lái)我我們們的的共共同同理理想想走近共走近共同理想同理想全面建全面建成小康成

4、小康社會(huì)社會(huì)共創(chuàng)和諧偉業(yè)共創(chuàng)和諧偉業(yè)我國(guó)的小康現(xiàn)狀：我國(guó)的小康現(xiàn)狀：_、不全、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康面的、發(fā)展很不平衡的小康到到20202020年實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)宏偉年實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)宏偉目標(biāo)目標(biāo)全面建成小康社會(huì)：人人有責(zé)、人人全面建成小康社會(huì)：人人有責(zé)、人人受惠受惠共產(chǎn)主義共產(chǎn)主義低水平的低水平的最高理想：實(shí)現(xiàn)最高理想：實(shí)現(xiàn)_共同理想：把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民共同理想：把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家和諧社會(huì)的特征：民主法治、和諧社會(huì)的特征：民主法治、_、_、充滿活力、安定有序、人與充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社

5、會(huì)自然和諧相處的社會(huì)和諧社會(huì)，人人共享；和諧社會(huì)，人人共享； 促進(jìn)和諧，促進(jìn)和諧，人人有責(zé)人人有責(zé)公平正義公平正義誠(chéng)信友愛(ài)誠(chéng)信友愛(ài)共創(chuàng)和諧偉業(yè)共創(chuàng)和諧偉業(yè)代代相傳的精神代代相傳的精神艱苦創(chuàng)業(yè)艱苦創(chuàng)業(yè)與時(shí)俱進(jìn)與時(shí)俱進(jìn)艱苦奮斗精神集中表現(xiàn)為艱苦奮斗精神集中表現(xiàn)為_(kāi)精神精神人類社會(huì)的發(fā)展史，就是人類艱人類社會(huì)的發(fā)展史，就是人類艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)史苦奮斗的創(chuàng)業(yè)史艱苦創(chuàng)業(yè)精神：是一種積極、健艱苦創(chuàng)業(yè)精神：是一種積極、健康的生活態(tài)度，一種思想康的生活態(tài)度，一種思想境界，是人們成就事境界，是人們成就事業(yè)必不可少的精神力量和崇高的業(yè)必不可少的精神力量和崇高的美德美德艱苦艱苦奮斗奮斗開(kāi)拓開(kāi)拓創(chuàng)新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)正確對(duì)待

6、正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)理想與現(xiàn)實(shí)給未來(lái)插上翅膀給未來(lái)插上翅膀通向理通向理想之路想之路實(shí)現(xiàn)理想，需要對(duì)人生作出規(guī)實(shí)現(xiàn)理想，需要對(duì)人生作出規(guī)劃劃通向理想的道路：腳踏實(shí)地、通向理想的道路：腳踏實(shí)地、_學(xué)習(xí)壓力新思維學(xué)習(xí)壓力新思維從容面對(duì)考試從容面對(duì)考試?yán)碇敲鎸?duì)理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力學(xué)習(xí)壓力全力以赴全力以赴學(xué)習(xí)壓力學(xué)習(xí)壓力新思維新思維從容面對(duì)考試從容面對(duì)考試學(xué)習(xí)壓力給我們帶來(lái)的影響，既有學(xué)習(xí)壓力給我們帶來(lái)的影響，既有積極的一面，也有消極的一面積極的一面，也有消極的一面_的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更積極積極要樹(shù)立正確的要樹(shù)立正確的_要實(shí)事求是

7、地調(diào)整自我期望要實(shí)事求是地調(diào)整自我期望要增強(qiáng)自身實(shí)力要增強(qiáng)自身實(shí)力適度適度考試觀念考試觀念未來(lái)道路未來(lái)道路我選擇我選擇擁抱美擁抱美好未來(lái)好未來(lái)生活的岔路口生活的岔路口: :我們要認(rèn)真對(duì)待人生旅我們要認(rèn)真對(duì)待人生旅途中出現(xiàn)的岔路口，慎重地進(jìn)行途中出現(xiàn)的岔路口，慎重地進(jìn)行選擇選擇學(xué)會(huì)選擇學(xué)會(huì)選擇 學(xué)會(huì)承擔(dān)學(xué)會(huì)承擔(dān)迎接社會(huì)新挑戰(zhàn)：迎接社會(huì)新挑戰(zhàn)：_是一個(gè)是一個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，也國(guó)家和民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)終身學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí) 持續(xù)發(fā)展：持續(xù)發(fā)展： _既既是個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的需求，也是是個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的需求，也是社會(huì)發(fā)展的必然要求社會(huì)發(fā)展的必然要

8、求創(chuàng)新精神創(chuàng)新精神終身學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)10 10 中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講考點(diǎn)梳理考點(diǎn)梳理第九課第九課 實(shí)現(xiàn)我們的共同理想實(shí)現(xiàn)我們的共同理想我們的最高理想我們的最高理想(P112)(P112)(1)(1)我們的最高理想是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。馬克思主我們的最高理想是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。馬克思主義科學(xué)地揭示了人類社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，指出義科學(xué)地揭示了人類社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，指出人類社會(huì)終將發(fā)展到共產(chǎn)主義社會(huì)。人類社會(huì)終將發(fā)展到共產(chǎn)主義社會(huì)。(2)(2)共產(chǎn)主義社會(huì)，將是物質(zhì)財(cái)富極大豐富，人共產(chǎn)主義社會(huì)，將是物質(zhì)財(cái)富極大豐富，人民精神境界極大提高，每個(gè)人自由而全面發(fā)展的民精神境界極大提高，每個(gè)人自由而全面發(fā)展的社會(huì)

9、。社會(huì)。現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的共同理想現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的共同理想(P113)(P113)20132013玉林玉林17(1)17(1)涉及涉及在社會(huì)主義初級(jí)階段，我國(guó)各族人民的共同理在社會(huì)主義初級(jí)階段，我國(guó)各族人民的共同理想是把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧想是把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。最高理想與共同理想的關(guān)系最高理想與共同理想的關(guān)系(P113(P113114)114)(1)(1)實(shí)現(xiàn)共同理想，是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想的必要準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)共同理想，是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想的必要準(zhǔn)備和必經(jīng)階段。只有實(shí)現(xiàn)了共同理想，社會(huì)主義備和必經(jīng)階段。只有實(shí)現(xiàn)了共同理想，社會(huì)

10、主義制度的優(yōu)越性才能充分顯示出來(lái)，從而為實(shí)現(xiàn)共制度的優(yōu)越性才能充分顯示出來(lái)，從而為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義準(zhǔn)備好物質(zhì)條件、打好思想基礎(chǔ)。產(chǎn)主義準(zhǔn)備好物質(zhì)條件、打好思想基礎(chǔ)。(2)(2)實(shí)現(xiàn)最高理想，是實(shí)現(xiàn)共同理想的必然趨勢(shì)和實(shí)現(xiàn)最高理想，是實(shí)現(xiàn)共同理想的必然趨勢(shì)和最終目的。發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)共同理最終目的。發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)共同理想，始終沒(méi)有離開(kāi)共產(chǎn)主義這個(gè)遠(yuǎn)大目標(biāo)。想，始終沒(méi)有離開(kāi)共產(chǎn)主義這個(gè)遠(yuǎn)大目標(biāo)。我國(guó)現(xiàn)在達(dá)到的小康的特點(diǎn)我國(guó)現(xiàn)在達(dá)到的小康的特點(diǎn)(P116)(P116)20142014桂林桂林1414；20132013梧州梧州17(1)17(1)涉及涉及我國(guó)現(xiàn)在達(dá)到的小康還是低水平的

11、、不全面的、發(fā)我國(guó)現(xiàn)在達(dá)到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。我國(guó)仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)展很不平衡的小康。我國(guó)仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，社會(huì)生產(chǎn)力水平還比較低，人民生主義初級(jí)階段，社會(huì)生產(chǎn)力水平還比較低，人民生活還不夠富裕等?；钸€不夠富裕等。(1)(1)對(duì)對(duì)“低水平低水平”的理解的理解：人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文：人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾仍然是我國(guó)社化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾仍然是我國(guó)社會(huì)的主要矛盾。我國(guó)的生產(chǎn)力水平、科學(xué)技術(shù)和教會(huì)的主要矛盾。我國(guó)的生產(chǎn)力水平、科學(xué)技術(shù)和教育水平還比較低，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化還有很長(zhǎng)的育水平還比較低，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主

12、義現(xiàn)代化還有很長(zhǎng)的路要走，我們?nèi)匀幻媾R發(fā)達(dá)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)和科技等方路要走，我們?nèi)匀幻媾R發(fā)達(dá)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)和科技等方面占優(yōu)勢(shì)的壓力等。面占優(yōu)勢(shì)的壓力等。(2)(2)對(duì)對(duì)“不全面不全面”的理解的理解：目前，我國(guó)總體達(dá)到的小：目前，我國(guó)總體達(dá)到的小康，主要側(cè)重于物質(zhì)文明方面，在精神文明、政治文康，主要側(cè)重于物質(zhì)文明方面，在精神文明、政治文明、生態(tài)文明等方面還有較大的差距。例如：就業(yè)和明、生態(tài)文明等方面還有較大的差距。例如：就業(yè)和社會(huì)保障壓力較大；生態(tài)環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟(jì)社會(huì)社會(huì)保障壓力較大；生態(tài)環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的矛盾還比較突出；民主法制建設(shè)和思想道德建發(fā)展的矛盾還比較突出；民主法制建設(shè)和思想道德

13、建設(shè)等方面還存在一些不容忽視的問(wèn)題等。鞏固和提高設(shè)等方面還存在一些不容忽視的問(wèn)題等。鞏固和提高目前達(dá)到的小康水平，還需要進(jìn)行長(zhǎng)期的艱苦奮斗。目前達(dá)到的小康水平，還需要進(jìn)行長(zhǎng)期的艱苦奮斗。(3)(3)對(duì)對(duì)“不平衡不平衡”的理解的理解：在我國(guó)，城鄉(xiāng)差距還存在，：在我國(guó)，城鄉(xiāng)差距還存在，東西部發(fā)展還不平衡，地區(qū)差距擴(kuò)大的趨勢(shì)尚未根本東西部發(fā)展還不平衡，地區(qū)差距擴(kuò)大的趨勢(shì)尚未根本扭轉(zhuǎn)，貧富差距依然明顯，民眾的收入和生活水平還扭轉(zhuǎn)，貧富差距依然明顯，民眾的收入和生活水平還存在較大差距等。存在較大差距等。全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)20132013梧州梧州17(2)17(2)涉涉及、南寧及

14、、南寧20(2)20(2)涉及涉及根據(jù)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，要在十六大、十根據(jù)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，要在十六大、十七大確立的全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的基礎(chǔ)上努七大確立的全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的基礎(chǔ)上努力實(shí)現(xiàn)新的要求：經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，人民民力實(shí)現(xiàn)新的要求：經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，人民民主不斷擴(kuò)大，文化軟實(shí)力顯著增強(qiáng)，人民生活主不斷擴(kuò)大，文化軟實(shí)力顯著增強(qiáng)，人民生活水平全面提高，資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)水平全面提高，資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)建設(shè)取得重大進(jìn)展。建設(shè)取得重大進(jìn)展。國(guó)家應(yīng)怎樣推進(jìn)全面小康與社會(huì)主義和諧社會(huì)的國(guó)家應(yīng)怎樣推進(jìn)全面小康與社會(huì)主義和諧社會(huì)的建成？建成？(1)(1)經(jīng)濟(jì)上經(jīng)濟(jì)上：堅(jiān)持以經(jīng)

15、濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展社：堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力；堅(jiān)持改革開(kāi)放，正確處理改革、發(fā)展會(huì)生產(chǎn)力；堅(jiān)持改革開(kāi)放，正確處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系；落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系；落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路。之路。20132013梧州梧州17(2)17(2)涉及涉及(2)(2)政治上政治上：堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；堅(jiān)持依法治：堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；堅(jiān)持依法治國(guó)的基本方略；堅(jiān)持以人為本，發(fā)揚(yáng)人民民主；國(guó)的基本方略；堅(jiān)持以人為本，發(fā)揚(yáng)人民民主；加強(qiáng)制度建設(shè)，完善社會(huì)主義各項(xiàng)制度，維護(hù)社加強(qiáng)制度建設(shè)，完善社會(huì)主義各項(xiàng)制度，維護(hù)社會(huì)公平正義等。會(huì)公平正義等。(3)(3)文化上文化

16、上：堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、：堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、鄧小平理論、“三個(gè)代表三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)；加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)；實(shí)施科觀為指導(dǎo)；加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)；實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，大力發(fā)展科技、教育、文化事業(yè)，教興國(guó)戰(zhàn)略，大力發(fā)展科技、教育、文化事業(yè)，增強(qiáng)民族自主創(chuàng)新能力等。增強(qiáng)民族自主創(chuàng)新能力等。(4)(4)社會(huì)上社會(huì)上：堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的：堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展能力。要以保障和改善民生為重點(diǎn)，可持續(xù)發(fā)展能力。要以保障和改善民生為重點(diǎn)，多謀民生之利，多解民生之憂，加快健全基本公多謀民生之利

17、，多解民生之憂，加快健全基本公共服務(wù)體系，加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理，推動(dòng)社會(huì)主共服務(wù)體系，加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理，推動(dòng)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)。義和諧社會(huì)建設(shè)。(5)(5)生態(tài)上生態(tài)上：建設(shè)生態(tài)文明，形成節(jié)約資源和：建設(shè)生態(tài)文明，形成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長(zhǎng)方式、消費(fèi)模式；保護(hù)環(huán)境的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長(zhǎng)方式、消費(fèi)模式；堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；堅(jiān)持保護(hù)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的基本國(guó)策；發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、節(jié)約資源的基本國(guó)策；發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、低碳經(jīng)濟(jì)；依法保護(hù)環(huán)境。低碳經(jīng)濟(jì)；依法保護(hù)環(huán)境。二、艱苦奮斗開(kāi)拓創(chuàng)新二、艱苦奮斗開(kāi)拓創(chuàng)新我們青少年應(yīng)該如何弘揚(yáng)艱苦奮斗精神？我們青

18、少年應(yīng)該如何弘揚(yáng)艱苦奮斗精神？(1)(1)生活上生活上：勤儉節(jié)約、合理消費(fèi)，不浪費(fèi)糧食。：勤儉節(jié)約、合理消費(fèi)，不浪費(fèi)糧食。(2)(2)學(xué)習(xí)上學(xué)習(xí)上：認(rèn)真學(xué)習(xí)，迎難而上，努力克服學(xué)：認(rèn)真學(xué)習(xí)，迎難而上，努力克服學(xué)習(xí)中的困難。習(xí)中的困難。(3)(3)思想上思想上：樹(shù)立以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸：樹(shù)立以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥的意識(shí)。為恥的意識(shí)。艱苦奮斗精神的集中表現(xiàn)艱苦奮斗精神的集中表現(xiàn)(P123(P123124)124)艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要?jiǎng)?chuàng)艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)精神的支持和鼓舞。業(yè)精神的支持和鼓舞。解放思想、實(shí)事求是，積極探索、勇于創(chuàng)新，艱解放思想

19、、實(shí)事求是，積極探索、勇于創(chuàng)新，艱苦奮斗、知難而進(jìn)，學(xué)習(xí)外國(guó)、自強(qiáng)不息，謙虛苦奮斗、知難而進(jìn)，學(xué)習(xí)外國(guó)、自強(qiáng)不息，謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁，同心同德、顧全大局，勤儉節(jié)謹(jǐn)慎、不驕不躁，同心同德、顧全大局，勤儉節(jié)約、清正廉潔，勵(lì)精圖治、無(wú)私奉獻(xiàn)，這些都應(yīng)約、清正廉潔，勵(lì)精圖治、無(wú)私奉獻(xiàn)，這些都應(yīng)該成為新時(shí)期我們推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)，所要大力倡該成為新時(shí)期我們推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)，所要大力倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)的創(chuàng)業(yè)精神。導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)的創(chuàng)業(yè)精神。第十課選擇希望人生第十課選擇希望人生一、正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)一、正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)什么是理想？什么是理想？(P128)(P128)理想是我們?cè)诔删蛯W(xué)業(yè)、未來(lái)職業(yè)、道德人格理想是我們?cè)诔删蛯W(xué)業(yè)、

20、未來(lái)職業(yè)、道德人格甚至家庭生活方面追求的目標(biāo)，代表著我們對(duì)甚至家庭生活方面追求的目標(biāo)，代表著我們對(duì)生命的一種盼望，反映了我們對(duì)生活的積極態(tài)生命的一種盼望，反映了我們對(duì)生活的積極態(tài)度。人生，就是立足現(xiàn)實(shí)、度。人生，就是立足現(xiàn)實(shí)、理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系(P129(P129)(2014)(2014玉林玉林14)14)我們都希望實(shí)現(xiàn)自己的理想，但由于自身?xiàng)l我們都希望實(shí)現(xiàn)自己的理想，但由于自身?xiàng)l件和外在環(huán)境的局限，理想和現(xiàn)實(shí)之間總會(huì)件和外在環(huán)境的局限，理想和現(xiàn)實(shí)之間總會(huì)有些差距。有些差距。我們應(yīng)該怎樣實(shí)現(xiàn)自己的人生理想？我們應(yīng)該怎樣實(shí)現(xiàn)自己的人生理想？(P130(P130131)131)(1)

21、(1)實(shí)現(xiàn)理想，需要對(duì)人生作出規(guī)劃。實(shí)現(xiàn)理想，需要對(duì)人生作出規(guī)劃。(2)(2)我們要根據(jù)自己的能力、興趣等實(shí)際情況，對(duì)我們要根據(jù)自己的能力、興趣等實(shí)際情況，對(duì)自己的理想進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以縮短理想與現(xiàn)實(shí)之自己的理想進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以縮短理想與現(xiàn)實(shí)之間的距離，推動(dòng)理想的實(shí)現(xiàn)。間的距離，推動(dòng)理想的實(shí)現(xiàn)。(3)(3)理想可以有很多，但通向理想的道路只有一條，理想可以有很多，但通向理想的道路只有一條，那就是腳踏實(shí)地、全力以赴；需要不斷增強(qiáng)自身那就是腳踏實(shí)地、全力以赴；需要不斷增強(qiáng)自身能力，提高自身素質(zhì)；需要不屈不撓，堅(jiān)持不懈。能力，提高自身素質(zhì)；需要不屈不撓，堅(jiān)持不懈。20132013北海北海1313、玉林

22、、玉林17(3)17(3)正確看待學(xué)習(xí)壓力正確看待學(xué)習(xí)壓力(P132(P132133)133)(1)(1)學(xué)習(xí)生活中總會(huì)有壓力的存在，感受到壓力是學(xué)習(xí)生活中總會(huì)有壓力的存在，感受到壓力是正常的。正常的。(2)(2)學(xué)習(xí)壓力給我們帶來(lái)的影響，既有積極的一面，學(xué)習(xí)壓力給我們帶來(lái)的影響，既有積極的一面，也有消極的一面。適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的也有消極的一面。適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更為積極；過(guò)度的學(xué)習(xí)干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更為積極；過(guò)度的學(xué)習(xí)壓力則會(huì)使焦慮不斷增加，影響學(xué)習(xí)效率和已有水壓力則會(huì)使焦慮不斷增加，影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的正常發(fā)揮。平的正常發(fā)揮。(3)(3

23、)由于學(xué)習(xí)壓力而出現(xiàn)一些生理、心理反應(yīng)，是由于學(xué)習(xí)壓力而出現(xiàn)一些生理、心理反應(yīng)，是大家經(jīng)常會(huì)遇到的。面對(duì)來(lái)自學(xué)習(xí)的種種壓力，我大家經(jīng)常會(huì)遇到的。面對(duì)來(lái)自學(xué)習(xí)的種種壓力，我們需要理智地從容應(yīng)對(duì)。們需要理智地從容應(yīng)對(duì)。二、理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力二、理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力怎樣緩解學(xué)習(xí)壓力？怎樣緩解學(xué)習(xí)壓力？(P134)(P134)(1)(1)明確學(xué)習(xí)的意義，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，明確學(xué)習(xí)的意義，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，是我們緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法。是我們緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法。(2)(2)了解學(xué)習(xí)壓力，不是要消除學(xué)習(xí)生活了解學(xué)習(xí)壓力，不是要消除學(xué)習(xí)生活中的壓力，而是要學(xué)會(huì)正確對(duì)待壓力，學(xué)中的壓力，而是要學(xué)會(huì)正確對(duì)待壓力，學(xué)會(huì)

24、將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。會(huì)將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力?？荚嚱箲]產(chǎn)生的原因、影響和克服的方法考試焦慮產(chǎn)生的原因、影響和克服的方法(P134(P134136)136)(1)(1)產(chǎn)生的原因產(chǎn)生的原因：面臨的考試很重要，或者考試難：面臨的考試很重要，或者考試難度過(guò)大；他人或自己的過(guò)高要求超過(guò)了個(gè)人的實(shí)度過(guò)大；他人或自己的過(guò)高要求超過(guò)了個(gè)人的實(shí)際能力；僅以考試的成績(jī)來(lái)判斷個(gè)人的價(jià)值等，際能力；僅以考試的成績(jī)來(lái)判斷個(gè)人的價(jià)值等，都容易陷入考試焦慮。都容易陷入考試焦慮。(2)(2)影響影響：適度的焦慮體現(xiàn)了我們對(duì)考試積極認(rèn)真：適度的焦慮體現(xiàn)了我們對(duì)考試積極認(rèn)真的態(tài)度，但過(guò)度的考試焦慮，則會(huì)干擾我們的學(xué)的態(tài)度，但過(guò)度的考試

25、焦慮，則會(huì)干擾我們的學(xué)習(xí)，對(duì)身心健康造成不利影響。習(xí)，對(duì)身心健康造成不利影響。(3)(3)克服考試焦慮的方法克服考試焦慮的方法：首先要樹(shù)立正確：首先要樹(shù)立正確的考試觀念；其次要實(shí)事求是地調(diào)整自我的考試觀念；其次要實(shí)事求是地調(diào)整自我期望；最后要增強(qiáng)自身實(shí)力。期望；最后要增強(qiáng)自身實(shí)力。在人生的岔道口要慎重選擇在人生的岔道口要慎重選擇(P137(P137138)138)(1)(1)生活充滿選擇。一方面，隨著年齡逐漸增長(zhǎng)，生活充滿選擇。一方面，隨著年齡逐漸增長(zhǎng)，我們的需求不斷擴(kuò)大，自主能力不斷增強(qiáng)，面臨我們的需求不斷擴(kuò)大，自主能力不斷增強(qiáng)，面臨的選擇越來(lái)越多；另一方面，隨著社會(huì)的發(fā)展，的選擇越來(lái)越多；

26、另一方面，隨著社會(huì)的發(fā)展，與前人相比我們選擇的機(jī)會(huì)更多，選擇面更大。與前人相比我們選擇的機(jī)會(huì)更多，選擇面更大。(2)(2)漫漫人生路，有無(wú)數(shù)的選擇，但關(guān)鍵的只有幾漫漫人生路，有無(wú)數(shù)的選擇，但關(guān)鍵的只有幾步。不同的選擇，可能會(huì)決定我們不同的人生道步。不同的選擇，可能會(huì)決定我們不同的人生道路。因此，我們要認(rèn)真對(duì)待人生旅途中出現(xiàn)的岔路。因此，我們要認(rèn)真對(duì)待人生旅途中出現(xiàn)的岔道口，慎重地進(jìn)行選擇。道口，慎重地進(jìn)行選擇。三、未來(lái)道路我選擇三、未來(lái)道路我選擇我們應(yīng)該怎樣做出正確選擇？我們應(yīng)該怎樣做出正確選擇？(P139)(P139)(1)(1)掌握一些科學(xué)的方法和策略，進(jìn)行合理的掌握一些科學(xué)的方法和策略，

27、進(jìn)行合理的 選擇。選擇。(2)(2)在做出人生的重要選擇之前，我們要弄清自己在做出人生的重要選擇之前，我們要弄清自己的真實(shí)需要，多方面收集信息，學(xué)會(huì)辨別、篩選的真實(shí)需要，多方面收集信息，學(xué)會(huì)辨別、篩選信息。信息。(3)(3)還要考慮目標(biāo)的重要性以及實(shí)現(xiàn)的可能性等。還要考慮目標(biāo)的重要性以及實(shí)現(xiàn)的可能性等。怎樣正確選擇職業(yè)？怎樣正確選擇職業(yè)？(2013(2013梧州梧州14)14)(1)(1)樹(shù)立正確的職業(yè)觀念樹(shù)立正確的職業(yè)觀念。社會(huì)職業(yè)只有分工不同，。社會(huì)職業(yè)只有分工不同，沒(méi)有高低貴賤之分，只要社會(huì)需要，能為社會(huì)做貢沒(méi)有高低貴賤之分，只要社會(huì)需要，能為社會(huì)做貢獻(xiàn)，從事任何職業(yè)都是光榮的。獻(xiàn)，從事

28、任何職業(yè)都是光榮的。(2)(2)正確認(rèn)識(shí)自我，給自己恰當(dāng)定位正確認(rèn)識(shí)自我，給自己恰當(dāng)定位。我們?cè)谶x擇。我們?cè)谶x擇職業(yè)的過(guò)程中，既要了解用人單位對(duì)求職者的具體職業(yè)的過(guò)程中，既要了解用人單位對(duì)求職者的具體要求，又要考慮自己的實(shí)際，以選擇適合自己的職要求，又要考慮自己的實(shí)際，以選擇適合自己的職業(yè)崗位。業(yè)崗位。(3)(3)正視競(jìng)爭(zhēng)，敢于競(jìng)爭(zhēng)正視競(jìng)爭(zhēng)，敢于競(jìng)爭(zhēng)。我們要擁有必要的知識(shí)。我們要擁有必要的知識(shí)和技能，還要勇于自主創(chuàng)業(yè)。和技能，還要勇于自主創(chuàng)業(yè)。四、擁抱美好未來(lái)四、擁抱美好未來(lái)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念的重要性樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念的重要性( (終身學(xué)習(xí)的意終身學(xué)習(xí)的意義義)(P144)(P144145)145

29、)(1)(1)面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們只有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們只有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，具備終身學(xué)習(xí)的能力，才能應(yīng)對(duì)未來(lái)社的觀念，具備終身學(xué)習(xí)的能力，才能應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)，肩負(fù)起民族復(fù)興的使命。會(huì)的挑戰(zhàn)，肩負(fù)起民族復(fù)興的使命。(2)(2)在當(dāng)今社會(huì)，終身學(xué)習(xí)逐漸成為一種生活方在當(dāng)今社會(huì)，終身學(xué)習(xí)逐漸成為一種生活方式。終身學(xué)習(xí)，能使我們克服工作中的困難，解式。終身學(xué)習(xí)，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問(wèn)題；能滿足我們生存和發(fā)展的需決工作中的新問(wèn)題；能滿足我們生存和發(fā)展的需要；能使我們得到更大的發(fā)展空間，更好地實(shí)現(xiàn)要；能使我們得到更大的發(fā)展空間，更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值；還能充實(shí)我們

30、的精神生活，不斷提高自身價(jià)值；還能充實(shí)我們的精神生活，不斷提高生活品質(zhì)。因此，終身學(xué)習(xí)既是個(gè)人可持續(xù)發(fā)展生活品質(zhì)。因此，終身學(xué)習(xí)既是個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的要求，也是社會(huì)發(fā)展的必然要求。的要求，也是社會(huì)發(fā)展的必然要求。備考試題精編備考試題精編廣西中考廣西中考命題點(diǎn)命題點(diǎn)1 1 共同理想、全面建成小康社會(huì)共同理想、全面建成小康社會(huì)(14(14桂林桂林1414，2 2分分) )右邊漫畫(huà)右邊漫畫(huà)補(bǔ)補(bǔ)說(shuō)說(shuō)明我們現(xiàn)在的補(bǔ)小康是明我們現(xiàn)在的補(bǔ)小康是( )( )A. A. 低水平的小康低水平的小康B. B. 不平衡的小康不平衡的小康C. C. 不全面的小康不全面的小康D. D. 不平等的小康不平等的小康補(bǔ)補(bǔ)C C【

31、解析解析】考查點(diǎn)：考查點(diǎn)：我國(guó)現(xiàn)階段小康的特點(diǎn)。我國(guó)現(xiàn)階段小康的特點(diǎn)。解題思解題思路：路：以漫畫(huà)的形式考查學(xué)生對(duì)以漫畫(huà)的形式考查學(xué)生對(duì)“我國(guó)現(xiàn)階段小康我國(guó)現(xiàn)階段小康”的認(rèn)識(shí)和理解。審題時(shí)先看標(biāo)題的認(rèn)識(shí)和理解。審題時(shí)先看標(biāo)題“補(bǔ)補(bǔ)”，進(jìn)而思考，進(jìn)而思考“補(bǔ)什么補(bǔ)什么”。認(rèn)真觀察漫畫(huà)，發(fā)現(xiàn)漫畫(huà)反映的是。認(rèn)真觀察漫畫(huà)，發(fā)現(xiàn)漫畫(huà)反映的是“木桶原理木桶原理”，木桶裝多少水不是由最長(zhǎng)的那塊木，木桶裝多少水不是由最長(zhǎng)的那塊木板決定，而是由最短的那塊決定，從圖上看出構(gòu)成板決定，而是由最短的那塊決定，從圖上看出構(gòu)成木桶的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、木桶的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文

32、明建設(shè)等五塊木板是長(zhǎng)短不一的，說(shuō)明現(xiàn)階生態(tài)文明建設(shè)等五塊木板是長(zhǎng)短不一的，說(shuō)明現(xiàn)階段的小康社會(huì)是不全面的小康。認(rèn)真觀察漫畫(huà)，認(rèn)段的小康社會(huì)是不全面的小康。認(rèn)真觀察漫畫(huà)，認(rèn)真分析真分析“木桶原理木桶原理”，從而選出正確答案。，從而選出正確答案。1414崇左崇左17(1)(2)17(1)(2)，4 4分分材料一：材料一：下圖為我國(guó)下圖為我國(guó)恩格爾系數(shù)變化情況恩格爾系數(shù)變化情況注：恩格爾系數(shù)是指購(gòu)買食物的支出在消費(fèi)總支出注：恩格爾系數(shù)是指購(gòu)買食物的支出在消費(fèi)總支出中的比例，其數(shù)值越小，說(shuō)明生活越富裕；數(shù)值越中的比例，其數(shù)值越小，說(shuō)明生活越富裕；數(shù)值越大，則說(shuō)明生活水平越低。恩格爾系數(shù)在大，則說(shuō)明生活

33、水平越低。恩格爾系數(shù)在5959以上以上為貧困，為貧困，50505959為溫飽，為溫飽，40405050為小康，為小康，30304040為富裕，低于為富裕，低于3030為最富裕。為最富裕。材料二：材料二：20132013年年1111月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)黨政機(jī)關(guān)厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)條例黨政機(jī)關(guān)厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)條例，切實(shí)推，切實(shí)推進(jìn)節(jié)約型黨政機(jī)關(guān)建設(shè)。進(jìn)節(jié)約型黨政機(jī)關(guān)建設(shè)。閱讀上述材料，回答下列問(wèn)題。閱讀上述材料，回答下列問(wèn)題。(1)(1)從圖中可以看出我國(guó)現(xiàn)階段人民生活達(dá)到從圖中可以看出我國(guó)現(xiàn)階段人民生活達(dá)到怎樣的水平？有何特點(diǎn)？怎樣的水平？有何特點(diǎn)？(2(2分分) )我國(guó)

34、人民生活總體上達(dá)到小康水平。我國(guó)人民生活總體上達(dá)到小康水平。(1(1分分) )我們現(xiàn)在達(dá)到的小康還是低水平的、不全面我們現(xiàn)在達(dá)到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。（或城鄉(xiāng)差距過(guò)的、發(fā)展很不平衡的小康。（或城鄉(xiāng)差距過(guò)大）大）(1(1分分) )(2)(2)黨和政府提出在黨和政府提出在2121世紀(jì)頭世紀(jì)頭2020年的奮斗目標(biāo)是年的奮斗目標(biāo)是什么？什么？(2(2分分) )奮斗目標(biāo)：要全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高奮斗目標(biāo)：要全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)，即全面小康社會(huì)。水平的小康社會(huì)，即全面小康社會(huì)。(2(2分分) )命題點(diǎn)命題點(diǎn)2 2 理想理想(14(14梧州梧州1414

35、，2 2分分) )加強(qiáng)中學(xué)生的理想教育是學(xué)校加強(qiáng)中學(xué)生的理想教育是學(xué)校德育工作的重要組成部分。這是因?yàn)榈掠ぷ鞯闹匾M成部分。這是因?yàn)? )( )A. A. 理想是人生的奮斗目標(biāo)，有了理想就擁有美好理想是人生的奮斗目標(biāo)，有了理想就擁有美好的未來(lái)的未來(lái)B. B. 理想是走向成功的保證，有了理想就一定能走理想是走向成功的保證，有了理想就一定能走向成功向成功C. C. 理想是意志的有力保障，有了理想就能戰(zhàn)勝一理想是意志的有力保障，有了理想就能戰(zhàn)勝一切困難切困難 D. D. 缺乏理想就會(huì)使我們?nèi)鄙賰?nèi)在激勵(lì)，甚至?xí)匀狈硐刖蜁?huì)使我們?nèi)鄙賰?nèi)在激勵(lì)，甚至?xí)允Х较蚴Х较?D D【解析解析】考查點(diǎn)：考查點(diǎn)：

36、理想的作用。理想的作用。解題思路：解題思路：本題本題屬于基礎(chǔ)題，考查屬于基礎(chǔ)題，考查“加強(qiáng)中學(xué)生理想教育的原因加強(qiáng)中學(xué)生理想教育的原因”實(shí)際上就是考查學(xué)生實(shí)際上就是考查學(xué)生“應(yīng)如何正確理解理想的作應(yīng)如何正確理解理想的作用用”。理想對(duì)人的行為有導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)、調(diào)控作用，。理想對(duì)人的行為有導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)、調(diào)控作用，理想能激勵(lì)我們不斷超越自我。崇高的理想是激理想能激勵(lì)我們不斷超越自我。崇高的理想是激勵(lì)人們前進(jìn)的不懈動(dòng)力。勵(lì)人們前進(jìn)的不懈動(dòng)力。ABCABC表述錯(cuò)誤，有理想表述錯(cuò)誤，有理想固然重要，但是成功路上還需要我們堅(jiān)持不懈、固然重要，但是成功路上還需要我們堅(jiān)持不懈、不屈不撓、付諸于實(shí)踐等多方面的條件。不屈

37、不撓、付諸于實(shí)踐等多方面的條件。D D從反從反面強(qiáng)調(diào)了理想的重要性，入選。面強(qiáng)調(diào)了理想的重要性，入選。 (14(14柳州柳州4 4，2 2分分) )5 5月月8 8日是日是“世界微笑日世界微笑日”。笑。笑能讓人愉悅，把微笑當(dāng)成生活的一個(gè)內(nèi)容，久而能讓人愉悅，把微笑當(dāng)成生活的一個(gè)內(nèi)容，久而久之，笑就成為一種習(xí)慣，這是一種放松自己的久之，笑就成為一種習(xí)慣，這是一種放松自己的方式。中學(xué)生養(yǎng)成微笑的習(xí)慣有助于方式。中學(xué)生養(yǎng)成微笑的習(xí)慣有助于( )( )緩解學(xué)習(xí)壓力和考試焦慮解決生活中的所有緩解學(xué)習(xí)壓力和考試焦慮解決生活中的所有困難消除學(xué)習(xí)過(guò)程中一切壓力快樂(lè)地學(xué)習(xí)和困難消除學(xué)習(xí)過(guò)程中一切壓力快樂(lè)地學(xué)習(xí)和

38、生活生活A(yù).A. B. B. C. C. D. D.命題點(diǎn)命題點(diǎn)3 3 學(xué)習(xí)壓力與考試焦慮學(xué)習(xí)壓力與考試焦慮D D【解析解析】考查點(diǎn)：考查點(diǎn)：緩解學(xué)習(xí)壓力與考試焦慮、情緩解學(xué)習(xí)壓力與考試焦慮、情緒的作用。緒的作用。解題思路：解題思路：微笑是一種禮貌，它能給微笑是一種禮貌，它能給人以溫暖和親和力。在人和人的相處之中，微笑人以溫暖和親和力。在人和人的相處之中，微笑是至關(guān)重要的，某種程度上甚至比任何語(yǔ)言更加是至關(guān)重要的，某種程度上甚至比任何語(yǔ)言更加有力。微笑代表了自信，一個(gè)在面對(duì)任何困境都有力。微笑代表了自信，一個(gè)在面對(duì)任何困境都能笑容以對(duì)的人，是一個(gè)生活的強(qiáng)者。每天對(duì)自能笑容以對(duì)的人，是一個(gè)生活的

39、強(qiáng)者。每天對(duì)自己笑一笑，就是自我調(diào)節(jié)情緒。給自己一份輕松，己笑一笑，就是自我調(diào)節(jié)情緒。給自己一份輕松，一份自信，讓自己有一種良好的心態(tài)。從以上分一份自信，讓自己有一種良好的心態(tài)。從以上分析可以看出，符合微笑的意義，而夸大析可以看出，符合微笑的意義，而夸大了微笑的作用。了微笑的作用。 (13(13梧州梧州1414，2 2分分) )20132013年全國(guó)普通高校畢業(yè)生年全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)達(dá)699699萬(wàn)人，是建國(guó)以來(lái)高校畢業(yè)生最多的一年。萬(wàn)人，是建國(guó)以來(lái)高校畢業(yè)生最多的一年。大學(xué)畢業(yè)生要做好自己的職業(yè)選擇，需要大學(xué)畢業(yè)生要做好自己的職業(yè)選擇，需要( )( )在做出選擇前弄清自己的真實(shí)需要在做出選

40、在做出選擇前弄清自己的真實(shí)需要在做出選擇前多方面收集、篩選信息以個(gè)人的興趣和愛(ài)擇前多方面收集、篩選信息以個(gè)人的興趣和愛(ài)好作為先決條件正確認(rèn)識(shí)自己，考慮目標(biāo)實(shí)現(xiàn)好作為先決條件正確認(rèn)識(shí)自己，考慮目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的可行性的可行性A.A. B. B.C.C. D. D.命題點(diǎn)命題點(diǎn)4 4 升學(xué)與職業(yè)選擇升學(xué)與職業(yè)選擇A A【解析解析】考查點(diǎn)：考查點(diǎn)：選擇職業(yè)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。選擇職業(yè)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。解題思路：解題思路：做好自己的職業(yè)選擇需要多方面收做好自己的職業(yè)選擇需要多方面收集信息，了解自己的真實(shí)需要，正確地認(rèn)識(shí)自集信息，了解自己的真實(shí)需要，正確地認(rèn)識(shí)自己。我們?cè)谧龊寐殬I(yè)選擇時(shí)要將自己的興趣愛(ài)己。我們?cè)谧龊寐殬I(yè)選擇時(shí)要將自己的興趣愛(ài)好和國(guó)家、社會(huì)的需要結(jié)合起來(lái)，說(shuō)法有誤，好和國(guó)家、社會(huì)的需要結(jié)合起來(lái)，說(shuō)法有誤，故排除含的選項(xiàng)即可，故排除含的選項(xiàng)即可，A A入選。入選。