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1、福建師范大學(xué)21秋《教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量評(píng)價(jià)》期末考核試題及答案參考
1. 是非題的優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)在( )。
A.編制容易,可適用于各種教材
B.有利于考查被試思維的敏捷性和準(zhǔn)確的判斷力
C.采用大量的似真選擇項(xiàng)使得結(jié)果易于診斷
D.記分客觀,取樣廣泛
參考答案:AD
2. 比率變量的零點(diǎn)是絕對(duì)的。( )
A.正確
B.錯(cuò)誤
參考答案:A
3. 虛無(wú)假設(shè)和備擇假設(shè)之間是矛盾對(duì)立的。( )
A、錯(cuò)誤
B、正確
參考答案:B
4. 虛無(wú)假設(shè)和備擇假設(shè)之間的關(guān)系是矛盾對(duì)立的。( )
A.正確
B.錯(cuò)誤
參考答案:A
2、
5. 既是樣本,就不可能成為總體。( )
A.正確
B.錯(cuò)誤
參考答案:B
6. 效度主要有三類,它們分別是( )。
A、內(nèi)容效度
B、結(jié)構(gòu)效度
C、復(fù)本信度
D、效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度
參考答案:ABD
7. 測(cè)驗(yàn)的藍(lán)圖一般采用反映測(cè)驗(yàn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)水平的命題雙向細(xì)目表表示。( )
A、錯(cuò)誤
B、正確
參考答案:B
8. 教育評(píng)價(jià)表在結(jié)構(gòu)上是由評(píng)價(jià)指標(biāo)、指標(biāo)權(quán)重及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)三部分組成的。( )
A.正確
B.錯(cuò)誤
參考答案:A
9. 操作測(cè)驗(yàn)常用的分類方法是根據(jù)情境的真實(shí)程度,可將其分為( )。
A、紙筆操作測(cè)
3、驗(yàn)
B、辨認(rèn)測(cè)驗(yàn)
C、模擬操作測(cè)驗(yàn)
D、工作樣本操作測(cè)驗(yàn)
參考答案:ABCD
10. 結(jié)構(gòu)效度是測(cè)驗(yàn)題目樣本對(duì)于應(yīng)測(cè)內(nèi)容與行為領(lǐng)域的代表性程度。( )
A、錯(cuò)誤
B、正確
參考答案:A
11. 積差相關(guān)系數(shù)方法的創(chuàng)立者是英國(guó)學(xué)者( )。
A、皮爾遜
B、斯皮爾曼
C、達(dá)爾文
D、高爾頓
參考答案:A
12. 樣本統(tǒng)計(jì)量是個(gè)隨機(jī)變量。( )
A.正確
B.錯(cuò)誤
參考答案:A
13. 抽樣誤差與樣本容量之間呈正比關(guān)系。( )
A.錯(cuò)誤
B.正確
參考答案:A
14. Ⅰ型錯(cuò)誤是人們可知
4、且可控的。( )
A.正確
B.錯(cuò)誤
參考答案:A
15. 某事件A的概率P(A)=0.10,則A是小概率事件。( )
A.正確
B.錯(cuò)誤
參考答案:B
16. 假設(shè)檢驗(yàn)中,做出接受或拒絕原假設(shè)結(jié)論的依據(jù)是( )。
A.正態(tài)分布理論
B.t分布理論
C.F分布理論
D.小概率事件
參考答案:D
17. 計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)的結(jié)果多表現(xiàn)為整數(shù)。( )
A、錯(cuò)誤
B、正確
參考答案:B
18. 某事件A的概率P(A)=0.10,則A是小概率事件。( )
A、錯(cuò)誤
B、正確
參考答案:A
19. 教
5、育測(cè)驗(yàn)試測(cè)時(shí),其對(duì)象是來(lái)自將來(lái)正式測(cè)驗(yàn)準(zhǔn)備施測(cè)的以外的群體。( )
A.錯(cuò)誤
B.正確
參考答案:A
20. 教育統(tǒng)計(jì)學(xué)是自然科學(xué)中的一門學(xué)科,是數(shù)理統(tǒng)計(jì)跟教育學(xué)、哲學(xué)交叉結(jié)合的產(chǎn)物。( )
A.正確
B.錯(cuò)誤
參考答案:B
21. 測(cè)驗(yàn)的( )指的是用同一測(cè)試對(duì)同一組被試施測(cè)兩次所得結(jié)果的一致性程度,其大小等于同一組被試在兩次測(cè)驗(yàn)上所得分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)。
A.內(nèi)容效度
B.結(jié)構(gòu)效度
C.重測(cè)信度
D.同質(zhì)性信度
參考答案:C
22. 樣本不可能成為總體。( )
A.正確
B.錯(cuò)誤
參考答案:B
23.
6、編制教育測(cè)驗(yàn)時(shí),編制者首先要考慮的問(wèn)題是( )。
A.測(cè)驗(yàn)屬性
B.測(cè)驗(yàn)?zāi)康?
C.測(cè)驗(yàn)用途
D.測(cè)驗(yàn)對(duì)象
參考答案:B
24. 積差相關(guān)是根據(jù)兩列比率變量的等級(jí)差數(shù)來(lái)計(jì)算相關(guān)系數(shù)的方法。( )
A.正確
B.錯(cuò)誤
參考答案:A
25. 主觀性測(cè)驗(yàn)閱卷容易,適合進(jìn)行大規(guī)模測(cè)驗(yàn)。( )
A.錯(cuò)誤
B.正確
參考答案:A
26. 編制教育測(cè)驗(yàn)時(shí),任何試題都要遵循的編制原則是( )。
A.每道試題測(cè)量的是重要的學(xué)習(xí)結(jié)果
B.文字表述力求簡(jiǎn)短
C.答案要簡(jiǎn)短具體
D.慎重使用描述目的的行為動(dòng)詞
參考答案:A
7、27. 測(cè)量的三要素包括( )。
A.測(cè)量的量具
B.測(cè)量的起點(diǎn)
C.測(cè)量的單位
D.測(cè)量的參照點(diǎn)
參考答案:ACD
28. 下列選項(xiàng)中,屬于稱名變量是( )。
A.郵編130021
B.身高1.79米
C.成績(jī)80分
D.班級(jí)第10名
參考答案:A
29. 關(guān)于總體與樣本的關(guān)系,表述正確的是( )。
A.樣本隸屬于總體取
B.一個(gè)總體可以組成多個(gè)樣本
C.樣本對(duì)總體要有代表性
D.樣本要從總體中隨機(jī)抽取
E.樣本容量越大越好
參考答案:ABCD
30. 假如一個(gè)樣本在總體中出現(xiàn)的機(jī)會(huì)非常小,那么有理由認(rèn)為樣本與總
8、體間存在實(shí)質(zhì)性差異。( )
A.錯(cuò)誤
B.正確
參考答案:B
31. 效度就是一次測(cè)量的有效程度。( )
A.正確
B.錯(cuò)誤
參考答案:A
32. 一組數(shù)據(jù)的離差之和為( )。
A.難以確定
B.1
C.0
D.大于0
參考答案:C
33. 分半信度的計(jì)算方法和等值復(fù)本信度的方法類似,兩者計(jì)算的都是兩個(gè)“半測(cè)驗(yàn)”上得分的相關(guān)系數(shù)。( )
A、錯(cuò)誤
B、正確
參考答案:A
34. 學(xué)生平時(shí)作業(yè)常見(jiàn)的錯(cuò)誤是測(cè)驗(yàn)材料的重要來(lái)源。( )
A.錯(cuò)誤
B.正確
參考答案:B
35. 結(jié)構(gòu)效度的
9、驗(yàn)證的步驟一般包括( )。
A、提出有關(guān)理論結(jié)構(gòu)的說(shuō)明,并據(jù)此設(shè)計(jì)測(cè)量用的試題
B、提出可以驗(yàn)證該理論結(jié)構(gòu)是存在的假設(shè)說(shuō)明
C、采用各種方法收集實(shí)際的資料,以驗(yàn)證第二步提出的假設(shè)的正確性
D、收集其他類型的輔助證據(jù),淘汰與理論結(jié)構(gòu)相反的試題,或是修正理論
參考答案:ABCD
36. 教育測(cè)量與評(píng)價(jià)按( )來(lái)分主要有三種:形成性、診斷性和總結(jié)性測(cè)量與評(píng)價(jià)。
A、參照點(diǎn)
B、運(yùn)用的時(shí)機(jī)
C、被試的行為表現(xiàn)
D、內(nèi)容
參考答案:B
37. 關(guān)鍵特征調(diào)查法是先請(qǐng)被調(diào)查者從所提供的備擇指標(biāo)中找出最關(guān)鍵、最有特征的指標(biāo),再對(duì)指標(biāo)進(jìn)行篩選并求出其權(quán)重的方法
10、。( )
A、錯(cuò)誤
B、正確
參考答案:B
38. 編制填空題時(shí)要遵循的基本原則主要有( )。
A.所空出的應(yīng)是關(guān)鍵字詞
B.空白處要多
C.所有空白的線段長(zhǎng)度要一致
D.空白處答案要唯一
E.空白位置放在前面
參考答案:ACD
39. 平均數(shù)假設(shè)檢驗(yàn)中接受或拒絕原假設(shè)的臨界值為1.96。( )
A.錯(cuò)誤
B.正確
參考答案:A
40. 測(cè)驗(yàn)藍(lán)圖設(shè)計(jì)是關(guān)于( )。
A.測(cè)驗(yàn)內(nèi)容和試驗(yàn)題型的抽樣方案
B.測(cè)驗(yàn)內(nèi)容和考查目標(biāo)的抽樣方案
C.試驗(yàn)時(shí)間和測(cè)驗(yàn)題目的抽樣方案
D.測(cè)驗(yàn)時(shí)間和考查目標(biāo)的抽樣方案
參考答案
11、:B
41. 指標(biāo)是達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的程度,它說(shuō)明什么樣的程度屬于什么等級(jí)。( )
A.正確
B.錯(cuò)誤
參考答案:B
42. 某班50名學(xué)生,包括30名女生,隨機(jī)抽取一名學(xué)生恰好是男生的概率為( )。
A.1/20
B.1/30
C.3/5
D.2/5
參考答案:A
43. 基于成對(duì)觀測(cè)數(shù)據(jù),離差值乘積所得結(jié)果進(jìn)行相關(guān)分析的方法,稱為點(diǎn)雙列相關(guān)法。( )
A、錯(cuò)誤
B、正確
參考答案:A
44. 總體標(biāo)準(zhǔn)差決定正態(tài)分布曲線的形狀,總體平均數(shù)決定正態(tài)分布曲線的位置。( )
A.錯(cuò)誤
B.正確
參考答案:B
12、
45. 計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)大都是精確數(shù)。( )
A.錯(cuò)誤
B.正確
參考答案:A
46. ( )是指客觀測(cè)驗(yàn)以外的一類以行動(dòng)、作品、表演、展示、制作檔案資料等更真實(shí)的表現(xiàn)來(lái)展示學(xué)生口頭表達(dá)力、文字表達(dá)力、思維思考力、隨機(jī)應(yīng)變力、想象力、創(chuàng)造力、實(shí)踐能力及學(xué)習(xí)成果與過(guò)程的測(cè)驗(yàn)。
A.評(píng)定量表評(píng)價(jià)
B.表現(xiàn)性測(cè)驗(yàn)
C.客觀題測(cè)驗(yàn)
D.主觀題測(cè)驗(yàn)
參考答案:B
47. 測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)誤是指測(cè)驗(yàn)中所得測(cè)量值偏離真分?jǐn)?shù)的程度,它與測(cè)驗(yàn)信度系數(shù)之間存在著必然聯(lián)系。( )
A.正確
B.錯(cuò)誤
參考答案:A
48. 無(wú)論單尾檢驗(yàn)還是雙尾檢驗(yàn),若在0.05水平上拒絕原假設(shè),都說(shuō)明比較的兩個(gè)變量在0.05水平上差異顯著。( )
A.錯(cuò)誤
B.正確
參考答案:B
49. 孩子順利適應(yīng)小學(xué),不惹事就標(biāo)志著幼小銜接成功。( )
孩子順利適應(yīng)小學(xué),不惹事就標(biāo)志著幼小銜接成功。( )
參考答案:錯(cuò)誤
50. 確定性現(xiàn)象也稱非隨機(jī)現(xiàn)象,是統(tǒng)計(jì)學(xué)的主要研究對(duì)象。( )
A.正確
B.錯(cuò)誤
參考答案:B