重慶市中考語文試題研究 第一部分 語文知識(shí)及運(yùn)用 專題七 仿寫、修辭課件

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1、第一部分 語文知識(shí)及運(yùn)用專題七專題七 仿寫、修辭仿寫、修辭1.(2015重慶重慶A卷卷6題題4分分)有的詞語有多項(xiàng)有的詞語有多項(xiàng)意義，意義， 請(qǐng)?jiān)谡?qǐng)?jiān)趥溥x詞語中任選一個(gè)，參照示例，備選詞語中任選一個(gè)，參照示例，使用其使用其 不同的不同的意義，寫一小段話。意義，寫一小段話。 示例示例：風(fēng)雨：風(fēng)雨：昨夜一場(chǎng)昨夜一場(chǎng)風(fēng)雨風(fēng)雨過后，山巒青翠過后，山巒青翠 干凈干凈，我的心也漸漸沉靜下來：人生本多，我的心也漸漸沉靜下來：人生本多風(fēng)雨風(fēng)雨，只有只有在挫折中不喪失信心，才能繼續(xù)前行。在挫折中不喪失信心，才能繼續(xù)前行。 備選詞語：果實(shí)、沉淀、燦爛備選詞語：果實(shí)、沉淀、燦爛重慶近重慶近5年中考真題展示年中考真題

2、展示(20122016)仿寫仿寫選詞：選詞：_造句：造句：_【答案】【答案】示例一：果實(shí)：芬芳的花朵，紅艷的果示例一：果實(shí)：芬芳的花朵，紅艷的果實(shí)，這是草木努力成就自己的見證，做人何嘗不實(shí)，這是草木努力成就自己的見證，做人何嘗不是這樣？不經(jīng)努力奮斗，怎能有甘美的果實(shí)是這樣？不經(jīng)努力奮斗，怎能有甘美的果實(shí)？ 示例二：沉淀：時(shí)間可以讓渾濁的河水沉淀示例二：沉淀：時(shí)間可以讓渾濁的河水沉淀成一泓清泉，可以讓浮躁的心靈沉淀出寧?kù)o淡然成一泓清泉，可以讓浮躁的心靈沉淀出寧?kù)o淡然 。 示例三：燦爛：寧?kù)o的夜，星光燦爛，示例三：燦爛：寧?kù)o的夜，星光燦爛，我悄悄地把給媽媽的禮物放在床頭，期待明我悄悄地把給媽媽的禮

3、物放在床頭，期待明天一早看到她燦爛的笑容天一早看到她燦爛的笑容。(本義使用正確本義使用正確1分，比喻義使用正確分，比喻義使用正確1分，句意明確、句子通分，句意明確、句子通順順2分分)6(2014重慶重慶B卷卷6題題4分分)人是一本書。人的外表人是一本書。人的外表，就，就 是封面是封面；人的心靈，就是內(nèi)文。請(qǐng)參照示例，；人的心靈，就是內(nèi)文。請(qǐng)參照示例，寫一寫一 段段話話，說說，說說自己或他人是一本怎樣的書，并自己或他人是一本怎樣的書，并略加闡略加闡 釋釋。(句式句式不限，不限，40字左右。字左右。) 示例示例：我是一本字典。外表雖然平凡，我是一本字典。外表雖然平凡，但內(nèi)涵但內(nèi)涵 豐富豐富，知識(shí)廣

4、泛。與我在一起，能擴(kuò)大視野，知識(shí)廣泛。與我在一起，能擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)，增長(zhǎng) 知識(shí)知識(shí)。 【答案】【答案】示例：母親是一本散文書，一本以示例：母親是一本散文書，一本以甘甘霖為霖為 墨、彩云為紙，博愛為筆抒寫成的書，內(nèi)涵厚重墨、彩云為紙，博愛為筆抒寫成的書，內(nèi)涵厚重。老人老人的康健、兒子的冷暖、家庭的溫馨，一一由的康健、兒子的冷暖、家庭的溫馨，一一由她用她用心血心血書寫。書寫。9(2015重慶重慶A卷卷4題題3分分)對(duì)下列句子中修辭方法的表達(dá)效對(duì)下列句子中修辭方法的表達(dá)效 果分析果分析不恰當(dāng)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是的一項(xiàng)是() A他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就

5、像那片高 粱。粱。(運(yùn)用比喻，把他們比作高粱，形象生動(dòng)地寫運(yùn)用比喻，把他們比作高粱，形象生動(dòng)地寫 出了他們的樸實(shí)，表達(dá)了作者的贊美之情。出了他們的樸實(shí)，表達(dá)了作者的贊美之情。) B為什么我的眼里常含淚水？為什么我的眼里常含淚水？/因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得 深沉深沉(運(yùn)用設(shè)問，先提出疑問，再回答運(yùn)用設(shè)問，先提出疑問，再回答“我我”是是 因喜悅而因喜悅而“常含淚水常含淚水”，強(qiáng)烈地表達(dá)了，強(qiáng)烈地表達(dá)了“我我”的的激動(dòng)激動(dòng) 之情。之情。)修辭修辭C微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害忽然害 了羞了羞，微微露出點(diǎn)粉色。，微微露出點(diǎn)粉色。(運(yùn)用擬人，

6、將薄運(yùn)用擬人，將薄雪人格雪人格 化，形象化，形象地寫出了陽(yáng)光斜射下薄雪呈現(xiàn)出地寫出了陽(yáng)光斜射下薄雪呈現(xiàn)出淡粉色淡粉色 的美麗情態(tài)的美麗情態(tài)。)D好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓！好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓！(運(yùn)用反運(yùn)用反 復(fù)，使用復(fù)，使用兩個(gè)兩個(gè)“好一個(gè)好一個(gè)”，強(qiáng)烈地表達(dá)了對(duì)，強(qiáng)烈地表達(dá)了對(duì)黃土黃土高高 原原和和安塞腰鼓安塞腰鼓贊美之情。贊美之情。) 【解析解析】B項(xiàng)先是一個(gè)疑問句，后一句緊接項(xiàng)先是一個(gè)疑問句，后一句緊接著進(jìn)行回答，運(yùn)用了設(shè)問的修辭方法，但是著進(jìn)行回答，運(yùn)用了設(shè)問的修辭方法，但是“我我”“”“常含淚水常含淚水”并不是因?yàn)橄矏?，而是?duì)并不是因?yàn)橄矏?，而是?duì)這土地愛得深沉，在這

7、里表達(dá)的是對(duì)祖國(guó)的熱這土地愛得深沉，在這里表達(dá)的是對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，并非激動(dòng)之情。故選愛之情，并非激動(dòng)之情。故選B項(xiàng)。項(xiàng)。 【答案答案】 B 常見考點(diǎn)及方法指導(dǎo)考點(diǎn)一考點(diǎn)一 仿寫仿寫 必考必考 重慶中考對(duì)仿寫這一考點(diǎn)的考查力度比較大，重慶中考對(duì)仿寫這一考點(diǎn)的考查力度比較大，考查形式也比較多樣，如嵌入式考查形式也比較多樣，如嵌入式(2016A(2016A卷卷5 5題、題、2013A2013A卷卷6 6題、題、2013B2013B卷卷6 6題題) )、命題式、命題式( (如如20122012年年6 6題題) )、續(xù)寫式續(xù)寫式( (如如2014B2014B卷卷6 6題題) )和開放式和開放式(201

8、6B(2016B卷卷6 6題、題、2015A2015A卷卷6 6題、題、2015B2015B卷卷5 5題、題、2014A2014A卷卷6 6題題) )，從，從20142014年年開始，仿寫這一考點(diǎn)的考查方式更加靈活，題型中開始，仿寫這一考點(diǎn)的考查方式更加靈活，題型中融入詞性、詞語的本義、引申義、比喻義等，也與融入詞性、詞語的本義、引申義、比喻義等，也與生活更加生活更加貼近。貼近。 例例 1 (嵌入式嵌入式)(2016)(2016重慶重慶A A卷卷5 5題題4 4分分)重慶創(chuàng)建文重慶創(chuàng)建文明衛(wèi)生城市，需要人人參與，從我做起。請(qǐng)參照劃線明衛(wèi)生城市，需要人人參與，從我做起。請(qǐng)參照劃線句子，在橫線上仿

9、寫兩個(gè)句子。句子，在橫線上仿寫兩個(gè)句子。(要求：語意連貫，要求：語意連貫，句句式一致式一致) 校園里，你的文明，也許就表現(xiàn)在上下樓梯時(shí)的校園里，你的文明，也許就表現(xiàn)在上下樓梯時(shí)的靠右行走，靠右行走，_，表現(xiàn)在閱覽室表現(xiàn)在閱覽室取書時(shí)的輕拿輕放取書時(shí)的輕拿輕放；校園外，你的文明，也許就；校園外，你的文明，也許就表現(xiàn)表現(xiàn)在公交站臺(tái)上的有序上下車在公交站臺(tái)上的有序上下車，_ ，表現(xiàn)在公共場(chǎng)所中的輕言細(xì)語表現(xiàn)在公共場(chǎng)所中的輕言細(xì)語典例精析【思路歸納】【思路歸納】 【答案及評(píng)分答案及評(píng)分】（4分）分）示例：表現(xiàn)在接受同學(xué)幫助時(shí)示例：表現(xiàn)在接受同學(xué)幫助時(shí)的真誠(chéng)道謝表現(xiàn)在參觀博物館時(shí)的靜靜觀賞的真誠(chéng)道謝表現(xiàn)

10、在參觀博物館時(shí)的靜靜觀賞(每句每句2分分)固定固定文明行為文明行為表現(xiàn)在表現(xiàn)在操場(chǎng)散步時(shí)的隨手撿拾垃圾操場(chǎng)散步時(shí)的隨手撿拾垃圾接受同學(xué)幫助時(shí)的真誠(chéng)道謝接受同學(xué)幫助時(shí)的真誠(chéng)道謝同學(xué)相互交談時(shí)的文明用語同學(xué)相互交談時(shí)的文明用語餐館點(diǎn)餐等飯時(shí)的耐心禮貌餐館點(diǎn)餐等飯時(shí)的耐心禮貌參觀博物館時(shí)的靜靜觀賞參觀博物館時(shí)的靜靜觀賞見到爺爺奶奶時(shí)的親切問候見到爺爺奶奶時(shí)的親切問候接受同學(xué)幫助時(shí)的真誠(chéng)道謝接受同學(xué)幫助時(shí)的真誠(chéng)道謝 例例 2 ( (開放式開放式)(2016)(2016重慶重慶B B卷卷6 6題題4 4分分) )請(qǐng)從備選請(qǐng)從備選事物中任選一個(gè)，參照示例，仿寫一句話，句式不事物中任選一個(gè)，參照示例，仿寫一

11、句話，句式不限。限。 示例：示例：陽(yáng)光：午后的陽(yáng)光穿枝拂葉而來，溫柔陽(yáng)光：午后的陽(yáng)光穿枝拂葉而來，溫柔地親吻著我的臉龐。地親吻著我的臉龐。 備選事物：備選事物：月亮月亮 枯葉枯葉 小溪小溪 事物：事物：_ 仿寫仿寫 ：_ 【思路歸納】【思路歸納】解答此題，解答此題，第一步，審題。首先，第一步，審題。首先，明確仿寫對(duì)象和中心主旨明確仿寫對(duì)象和中心主旨。題中已經(jīng)給出了仿寫對(duì)。題中已經(jīng)給出了仿寫對(duì)象象“月亮月亮”“”“枯葉枯葉”“”“小溪小溪”，分析這三個(gè)對(duì)象，分析這三個(gè)對(duì)象，“月亮月亮”含有一種含有一種“孤獨(dú)孤獨(dú)”“”“溫柔溫柔”的感情色彩，的感情色彩，仿寫時(shí)可以用仿寫時(shí)可以用“注視注視”“”“陪

12、伴陪伴”等詞語來形容它；等詞語來形容它；“枯葉枯葉”含有一種含有一種“感恩感恩”“”“終有所歸終有所歸”的感情色的感情色彩，仿寫時(shí)可以用彩，仿寫時(shí)可以用“投入投入”“”“尋根尋根”等詞語來形容等詞語來形容它；它；“小溪小溪”含有一種含有一種“頑強(qiáng)頑強(qiáng)”“”“快樂快樂”的感情色的感情色彩，仿寫時(shí)可以用彩，仿寫時(shí)可以用“歡快歡快”“”“不氣餒不氣餒”“”“勇往直前勇往直前”等詞語來形容它。等詞語來形容它。因此我們只要選擇其中一個(gè)根據(jù)例句進(jìn)行仿寫即可。因此我們只要選擇其中一個(gè)根據(jù)例句進(jìn)行仿寫即可。其次，分析句子修辭其次，分析句子修辭。分析所給例句，這句話中寫。分析所給例句，這句話中寫“陽(yáng)光陽(yáng)光”穿枝

13、穿枝“拂拂”葉，葉，“溫柔地親吻著溫柔地親吻著”我的臉我的臉龐，將陽(yáng)光擬人化，可看出用了擬人的修辭手法，龐，將陽(yáng)光擬人化，可看出用了擬人的修辭手法，因此在仿寫時(shí)我們要注意修辭的運(yùn)用。因此在仿寫時(shí)我們要注意修辭的運(yùn)用。再次，分析再次，分析句子結(jié)構(gòu)句子結(jié)構(gòu)。此題的例句是一句獨(dú)立的話，且題干中。此題的例句是一句獨(dú)立的話，且題干中對(duì)句式并無要求，我們只要寫出符合題意的句子即對(duì)句式并無要求，我們只要寫出符合題意的句子即可?？?。最后，要注意所寫的句子有文采最后，要注意所寫的句子有文采。要利用好擬。要利用好擬人這一修辭手法，做到語言優(yōu)美、生動(dòng)形象，此外人這一修辭手法，做到語言優(yōu)美、生動(dòng)形象，此外仿寫的情感要

14、積極向仿寫的情感要積極向上，做到由物及上，做到由物及人抒人抒發(fā)情感。發(fā)情感。第二第二步，組句步，組句。將仿寫的句子按以上內(nèi)容連貫成與原。將仿寫的句子按以上內(nèi)容連貫成與原文主旨一樣的句子。文主旨一樣的句子。第三步，驗(yàn)證第三步，驗(yàn)證。將所寫的句子從。將所寫的句子從以上各方面與原文進(jìn)行驗(yàn)證，看是否連貫。以上各方面與原文進(jìn)行驗(yàn)證，看是否連貫。 【答案及評(píng)分】【答案及評(píng)分】(4分分)示例一：月亮我抬頭望天，示例一：月亮我抬頭望天，月亮溫柔地注視著我；我舉步行走，月亮默默地陪伴月亮溫柔地注視著我；我舉步行走，月亮默默地陪伴我走那夜行的路。我走那夜行的路。 示例二：枯葉枯葉輕嘆一聲，從枝頭飄落，投示例二：枯

15、葉枯葉輕嘆一聲，從枝頭飄落，投入大地的懷抱。入大地的懷抱。 示例三：小溪小溪一路歡歌，奔向遠(yuǎn)方。示例三：小溪小溪一路歡歌，奔向遠(yuǎn)方。(擬人擬人2分，情感分，情感2分分) 仿寫題，可以從以下方面入手分析：仿寫題，可以從以下方面入手分析： 第一步審題第一步審題 1.對(duì)象要類似，話題要對(duì)象要類似，話題要“從一而終從一而終”。仿寫時(shí)一。仿寫時(shí)一定要以陳述對(duì)象為主語或以給定的中心主旨為基礎(chǔ)去定要以陳述對(duì)象為主語或以給定的中心主旨為基礎(chǔ)去仿寫。仿寫。 2.修辭要一致修辭要一致。為防止修辭運(yùn)用不當(dāng)失分，仿寫。為防止修辭運(yùn)用不當(dāng)失分，仿寫前要分析給定例句所運(yùn)用的修辭格，是比喻還是比擬，前要分析給定例句所運(yùn)用的

16、修辭格，是比喻還是比擬，是借代還是夸張，是對(duì)偶還是排比等等，必須認(rèn)清并是借代還是夸張，是對(duì)偶還是排比等等，必須認(rèn)清并嚴(yán)格遵守。嚴(yán)格遵守。方法指導(dǎo) 3句式結(jié)構(gòu)要一致句式結(jié)構(gòu)要一致。仿寫時(shí)要弄清句子的結(jié)構(gòu)，是。仿寫時(shí)要弄清句子的結(jié)構(gòu)，是陳述還是疑問，是祈使還是感嘆；還要弄清句子內(nèi)部的陳述還是疑問，是祈使還是感嘆；還要弄清句子內(nèi)部的語意關(guān)系，是因果還是假設(shè)，是轉(zhuǎn)折還是遞進(jìn)，是并列語意關(guān)系，是因果還是假設(shè)，是轉(zhuǎn)折還是遞進(jìn)，是并列還是總分等，都要符合例句要求。將例句的結(jié)構(gòu)和主干還是總分等，都要符合例句要求。將例句的結(jié)構(gòu)和主干提取出來，句子主干一般就是我們仿寫時(shí)要保留的東西。提取出來，句子主干一般就是我們

17、仿寫時(shí)要保留的東西。 4語言上要富有文采，感情基調(diào)要一致語言上要富有文采，感情基調(diào)要一致。語句優(yōu)美。語句優(yōu)美才能展現(xiàn)文學(xué)才華，給閱卷老師留下深刻印象，奪得印才能展現(xiàn)文學(xué)才華，給閱卷老師留下深刻印象，奪得印象分。另外，要根據(jù)題目要求，判斷感情基調(diào)的走向，象分。另外，要根據(jù)題目要求，判斷感情基調(diào)的走向，例句的基調(diào)積極、向上、明快、樂觀、深沉等在一定程例句的基調(diào)積極、向上、明快、樂觀、深沉等在一定程度上決定著仿寫的基調(diào)。度上決定著仿寫的基調(diào)。 第二步組句第二步組句 1定定。確定仿寫的對(duì)象及框架。確定仿寫的對(duì)象及框架。(如仿句的主語、如仿句的主語、賓語等賓語等) 2仿仿。遣詞造句。遣詞造句。 3連連。

18、連貫語句。根據(jù)句式一致的原則，把以。連貫語句。根據(jù)句式一致的原則，把以上內(nèi)容連貫成與原文主旨一致的幾句話。上內(nèi)容連貫成與原文主旨一致的幾句話。 第三步驗(yàn)證第三步驗(yàn)證 1是否有語病是否有語病(殘缺、搭配、邏輯等殘缺、搭配、邏輯等)。 2是否和原文內(nèi)容、句式、修辭一致。是否和原文內(nèi)容、句式、修辭一致。 3能否與原文相連、文脈相通。能否與原文相連、文脈相通。仿仿寫歌訣寫歌訣分析例句最關(guān)鍵，弄清題意是前提。分析例句最關(guān)鍵，弄清題意是前提。修辭手法巧運(yùn)用，上下句式講對(duì)齊。修辭手法巧運(yùn)用，上下句式講對(duì)齊。聯(lián)想想象需豐富，語句通順重文筆。聯(lián)想想象需豐富，語句通順重文筆。形神兼?zhèn)滹@情操，文質(zhì)兼美好仿句。形神兼

19、備顯情操，文質(zhì)兼美好仿句。 考點(diǎn)二修辭考點(diǎn)二修辭1010年年2 2考考 常見的修辭手法有八種：比喻、擬人、夸常見的修辭手法有八種：比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、反問、設(shè)問、對(duì)偶。張、排比、反復(fù)、反問、設(shè)問、對(duì)偶。種類定義作用舉例分析比喻15A、14A描寫事物或說明道理時(shí)，用同它有相似點(diǎn)的其他的事物或道理來打比方。(1)把事物描寫得生動(dòng)、形象，具體可感；(2)說理時(shí)，可以把道理闡述得通俗易懂。16婁底在烏黑的無邊夜空中，李煜所見之月，如鉤，尖銳的鉤，勾人心魄。(把“月亮”比作“鉤”)種類定義作用舉例分析擬人15A把物當(dāng)作人來把物當(dāng)作人來寫，賦予物以寫，賦予物以人的動(dòng)作行為人的動(dòng)作行為或思想感情。

20、或思想感情。增強(qiáng)語言的增強(qiáng)語言的親切感、形親切感、形象性，使事象性，使事物栩栩如生，物栩栩如生，感情色彩鮮感情色彩鮮明。明。16婁底秾麗的春秾麗的春天躺在靜穆的晨天躺在靜穆的晨光里，聽那只嬌光里，聽那只嬌柔獻(xiàn)媚的百靈鳥柔獻(xiàn)媚的百靈鳥向它歌唱。向它歌唱。(“(“躺躺在在”將春天人格將春天人格化，化，“歌唱歌唱”將將百靈鳥人格化百靈鳥人格化) )種類定義作用舉例分析夸張未考運(yùn)用想象，運(yùn)用想象，對(duì)客觀事實(shí)對(duì)客觀事實(shí)進(jìn)行擴(kuò)大或進(jìn)行擴(kuò)大或縮小的描述?？s小的描述。使事物的形象、使事物的形象、特征、作用、特征、作用、程度等更突出、程度等更突出、更鮮明地表現(xiàn)更鮮明地表現(xiàn)出來。出來。16巴中欲與天公欲與天公試比

21、高。試比高。(“(“與天與天公試比高公試比高”語含語含夸張夸張) )種類定義作用舉例分析排比未考把內(nèi)容緊密把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)，結(jié)構(gòu)相同或相似，相同或相似，語氣一致的語氣一致的幾個(gè)句子或幾個(gè)句子或短語接連表短語接連表達(dá)出來。達(dá)出來。(1)(1)集中、透集中、透徹地表達(dá)復(fù)徹地表達(dá)復(fù)雜的內(nèi)容，雜的內(nèi)容，情感強(qiáng)烈；情感強(qiáng)烈；(2)(2)使語勢(shì)貫使語勢(shì)貫通、流暢；通、流暢；(3)(3)形式整齊形式整齊美觀。美觀。16淄博在浪漫中呼在浪漫中呼吸的巴黎、在歷史吸的巴黎、在歷史中行走的羅馬、在中行走的羅馬、在花園里游憩的新加花園里游憩的新加坡，為我們提供了坡，為我們提供了城市建設(shè)管理中的城市建設(shè)管理中的

22、“他山之石他山之石”。( (三三個(gè)相同句式連用個(gè)相同句式連用) )種類定義作用舉例分析反復(fù)未考為強(qiáng)調(diào)某種意為強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種思，突出某種感情，有意重感情，有意重復(fù)使用某些詞復(fù)使用某些詞語或句子。語或句子。增強(qiáng)語氣，增強(qiáng)語氣，突出感情。突出感情。16巴中盼望著，盼望著，盼望著，東風(fēng)來盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步了，春天的腳步近了。近了。( (兩個(gè)兩個(gè)“盼盼望著望著”連用連用) )種類定義作用舉例分析反問 未考未考 用疑問的形用疑問的形式表達(dá)確定式表達(dá)確定的意思，以的意思，以加強(qiáng)語氣。加強(qiáng)語氣。增強(qiáng)語勢(shì)，增強(qiáng)語勢(shì)，使確定的意使確定的意思得到增強(qiáng)，思得到增強(qiáng)，富有感染力。富有感染力。16邵陽(yáng)擁

23、有這么擁有這么好的資源卻不利好的資源卻不利用，這不是一種用，這不是一種資源浪費(fèi)嗎？資源浪費(fèi)嗎？( (反反問句式問句式) )種類定義作用舉例分析設(shè)問未考先提出疑問，然后緊接著把自己的看法說出來，即自問自答。(1)引起讀者注意，激發(fā)讀者思考；(2)突出文章重點(diǎn)；(3)使行文生動(dòng)，增強(qiáng)語勢(shì)。16婁底這是什么這是什么精神？這是國(guó)際精神？這是國(guó)際主義的精神，這主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精是共產(chǎn)主義的精神。神。( (一問一答一問一答) )種類定義作用舉例分析對(duì)偶未考用結(jié)構(gòu)相同、用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、內(nèi)字?jǐn)?shù)相等、內(nèi)容關(guān)聯(lián)、平仄容關(guān)聯(lián)、平仄相符的一對(duì)短相符的一對(duì)短語或句子來表語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。相近的意思。(1)(1)形式上：句形式上：句式整齊，增強(qiáng)語式整齊，增強(qiáng)語言的形式美；言的形式美；(2)(2)內(nèi)容上凝練集中，內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)，音韻概括力強(qiáng)，音韻和諧，節(jié)奏鮮明，和諧，節(jié)奏鮮明，讀起來朗朗上口，讀起來朗朗上口，富有表現(xiàn)力。富有表現(xiàn)力。16婁底破釜破釜沉舟，百二沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；秦關(guān)終屬楚；臥薪嘗膽，臥薪嘗膽，三千越甲可三千越甲可吞吳。吞吳。( (對(duì)偶對(duì)偶) )