《漢語拼音10　ao ou iu》教學(xué)設(shè)計

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1、《漢語拼音10　ao ou iu》教學(xué)設(shè)計 《漢語拼音10　ao ou iu》教學(xué)設(shè)計1 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　?。?、學(xué)會復(fù)韻母ao、ou、iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 　?。?、學(xué)習(xí)聲母與ao ou iu組成的音節(jié)，能讀準(zhǔn)拼讀音節(jié)。 　　３、認(rèn)識８個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。 　　【教學(xué)重點(diǎn)】 　　ao ou iu的發(fā)音、聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀以及識字是本節(jié)課的重點(diǎn)。 　　【教學(xué)過程】 　　第一課時 　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 　　師生共猜口型（師做a、o、i、u口型，生猜） 　　二、字母教學(xué) 　　１、指導(dǎo)學(xué)生看五環(huán)旗、藕、游泳圖

2、，在學(xué)生說圖意的過程中，教師提示ao ou iu的發(fā)音并正音。 　?。?、師問你有什么方法記住這些字母的讀音？ 　?。?、認(rèn)清形。分別出示ao ou iu的卡片，問你發(fā)現(xiàn)了什么？ 　?。?、學(xué)習(xí)ao ou iu的四聲?？勺寣W(xué)生看老師的手勢讀。 　?。怠⒅笇?dǎo)學(xué)生會在四線格中書寫ao ou iu。 　　三、鞏固練習(xí)，拼讀音節(jié) 　?。?、放手讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的方法自己聯(lián)系。三拼音練習(xí)要先讓學(xué)生復(fù)習(xí)聲母與介母、單韻母相拼的三拼音的拼音方法，提醒學(xué)生不要漏掉介母。 　?。?、向?qū)W生講解標(biāo)調(diào)方法如果韻母不是單韻母，調(diào)號要標(biāo)在韻母中的主要母音上。標(biāo)調(diào)歌有a別放過，沒a找o、e，i、u并列標(biāo)在后，單個韻母不

3、用說。 　　四、游戲擴(kuò)展 　　１、自制ao ou iu的卡片，同桌互相認(rèn)讀。 　?。病⒈纫槐?，讀一讀。 　　cǎo—chǎo sōu—shōu niú—liú 　　五、課堂小結(jié) 　　這節(jié)課你有什么收獲？ 《漢語拼音10　ao ou iu》教學(xué)設(shè)計2 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　?。薄W(xué)會復(fù)韻母“ao ou iu”及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 　?。病W(xué)習(xí)聲母與“ao ou iu”組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。 　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 　　重點(diǎn)學(xué)會復(fù)韻母“ao ou iu”的發(fā)音。拼讀有關(guān)音節(jié)。了解“iu”的標(biāo)調(diào)。 　　難點(diǎn)“ao”的發(fā)音是難點(diǎn)，口型唇位到位，才能

4、正確發(fā)音。 　　“iu”的教學(xué)也是難點(diǎn)。發(fā)“iu”時，中間有“o”；“iu和“ui”的字形相近，學(xué)生容易混淆。 　　【教學(xué)過程】 　　一、激趣導(dǎo)入 　?。?、我們在拼音王國里認(rèn)識了很多拼音朋友，老師這兒就有幾位老朋友很想念大家了。來，小朋友，咱們和它們打個招呼。 　　出示單韻母卡片a、o、e、i、u、ü。（齊讀） 　?。病⒄l能從這六張卡片中找出二張拼成我們已經(jīng)認(rèn)識的三個復(fù)韻母？ 　　出示燈片讀（ai 、ei、ui）及四聲。 　?。?、出示燈片，認(rèn)字讀詞語。 　?。?、導(dǎo)入單韻母的本領(lǐng)可真大呀！除了能組成“ai、ei、ui”外，還可以組成另外的新朋友呢！想不想跟他們交朋友??？（板書課

5、題） 　　二、初步認(rèn)形 　　１、翻開書本漢語拼音第１０課。 　　看圖說故事。（同桌交流）再欣賞課件里的“欣賞”部分。 　?。?、師板書１０ ao ou iu 　?。场W(xué)習(xí)發(fā)ao ou iu的讀音?？凑n件里的口型讀（正音） 　　４、說說發(fā)音規(guī)律，編順口溜（注意“iu和“ui”的字形相近，學(xué)生容易混淆。） 　?。?、同桌互聽互讀→全班抽查（正音） 　?。?、讀讀四聲。自由讀→同桌指讀。 　　三、游戲 　　１、猜口型。 　　２、打電話。 　　四、休息 　　五、書寫練習(xí) 　　１、說說先寫哪個字母，再寫哪個字母。 　?。?、示范在四線格里寫ao ou iu，要求要*攏；要勻稱；寫中

6、間。（師生共同評價） 　?。?、學(xué)生在拼音本里練寫教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字、拿筆姿勢要正確。 　　六、音節(jié)練習(xí) 　　１、拼讀（看課件） 　?。病⒊鍪緹羝J(rèn)讀帶有ao ou iu的同學(xué)姓名。 　?。?、打?qū)懡o幾個音節(jié)組詞，寫句子。 　　【教后感】 　　這堂課依據(jù)了新課程“以人為本”、“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，努力創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅，民主和諧，師生交往互動、互惠和對話的教學(xué)關(guān)系。 　　六歲的孩子一上一年級，就要學(xué)習(xí)抽象的漢語拼音，是很枯燥乏味的。因此，以“情趣性、游戲性”為特點(diǎn)，傾心教學(xué)情境的設(shè)計。如“猜口型”、“打電話”的游戲設(shè)計，創(chuàng)設(shè)生活情境，吸引學(xué)生的注意力，激起他們學(xué)習(xí)的興趣，同

7、時也適時地進(jìn)行了語言訓(xùn)練，又融入了拼音的讀音復(fù)習(xí)。 　　在學(xué)習(xí)“ao、ou、iu”的讀音時，充分利用課件看口型，聽讀音，嘗試讀（親自體驗(yàn)），并以學(xué)生當(dāng)“小老師”為主線，讓學(xué)生讀好3個新的復(fù)韻母。在教學(xué)復(fù)韻母的四聲時，我大膽地采用“先扶后放”的教學(xué)方法，在帶著學(xué)生學(xué)完ao的標(biāo)調(diào)后，讓學(xué)生嘗試ou和iu的標(biāo)調(diào)。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，既體現(xiàn)了老師導(dǎo)的作用，也充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和互幫互助互學(xué)互評的生生交往。 　　在書寫的過程中，我也注意營造一種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)的氛圍。我把自己當(dāng)成學(xué)生，和他們一塊兒學(xué)習(xí)寫字母，讓他們幫助老師，評價老師，老師和他們一起爭奪紅花，仿佛我就是他們中的一員。 　　在鞏固音節(jié)的

8、環(huán)節(jié)，我注意拼音在生活的運(yùn)用，把帶有ao ou iu的同學(xué)姓名出現(xiàn)在燈片上，讓出現(xiàn)了姓名的學(xué)生感到很光榮，也讓學(xué)生感到拼音就在他們的生活中。 　　學(xué)生在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，情緒很高漲，思維很開放，充分凸現(xiàn)了學(xué)生主體性，張顯了他們的個性，解放了他們的創(chuàng)造性，把課堂的教學(xué)氣氛推向了高潮。 　　但由于在書寫環(huán)節(jié)中，師生的評價花時稍多，故未能進(jìn)行擴(kuò)詞語進(jìn)行說話訓(xùn)練，幫助學(xué)生積累語言的打?qū)懸参茨苓M(jìn)行。在今后的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計時還要注意適時安排。 《漢語拼音10　ao ou iu》教學(xué)設(shè)計3 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　１、學(xué)會復(fù)韻母ao ou iu 及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 　?。病W(xué)

9、會聲母與ao ou iu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。 　　３、認(rèn)識8個生字，正確朗讀句子、兒歌。 　?。?、了解小動物的有關(guān)知識，培養(yǎng)對動物的興趣。 　　【教學(xué)重難點(diǎn)】 　　ao ou iu的發(fā)音，聲母與它們組成音節(jié)的拼讀及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)是三拼音節(jié)的拼讀。 　　【教學(xué)用具】 　　多媒體課件、字母卡片、生字卡片。 　　【教學(xué)時間】 　　兩課時。 　　【教學(xué)過程】 　　第一課時 　　一、 復(fù)習(xí)引入 　　今天是一年一度的字母節(jié)，森林爺爺一大早就把自己打扮地特別漂亮，邀請字母伙伴們來它家里共度這美好的節(jié)日，大家快看，他們來了！ 　　小朋友們，跟他們打聲招呼吧。 　

10、?。ㄕn件逐個出示，學(xué)生齊讀） 　　單韻母a o e i u (兒歌接力賽) 　　復(fù)韻母ai ei ui （看口型，猜拼音） 　　森林爺爺還有一個好消息要告訴大家，今天，還有幾位新朋友，要來這與大家共度佳節(jié)，小朋友們，你們歡迎嗎？ 　　二、 學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao 　?。?、大家看，第一位朋友抗著一面五環(huán)旗進(jìn)來了，（課件出示）看見這面旗子你們想到什么？ 　?。?、同學(xué)們都知道，２００８年的奧運(yùn)會將要在北京舉行，“奧運(yùn)”的“奧”讀第一聲就是我們要認(rèn)識的第一位新朋友。 　?。场⒅笇?dǎo)發(fā)音： 　?、?先說清形，由a o 組成，讀的時候要先發(fā)a ，要發(fā)得長而響亮，然后口型收攏，變圓，發(fā)出o 的音，要輕

11、短些。 　　⑵ 誰來試著讀一讀，并告訴大家你的發(fā)音方法。 　　⑶ 說得真好，讓我們一起來試試吧（師范讀，生跟讀） 　?、?把這個ao 讀給你的.同桌聽一聽，看看他讀得好嗎？ 　　４、加聲調(diào)讀： 　　⑴ ao 還帶來了他的四兄弟，讓我們一起來認(rèn)識一下吧 　?。ǔ鍪菊n件āo áo ǎo ào ） 　?、?小朋友們讀得真好，為了獎勵大家，老師送給你們一首兒歌作為禮物。 　　課件出示： 　　老虎發(fā)威āo āo āo 餓狼覓食áo áo áo 　　身穿花襖ǎo ǎo ǎo 申辦奧運(yùn)ào ào ào 　?。?、記字型： 　　⑴ 我們剛剛認(rèn)識了ao ，你們有什么好辦法記住他的樣子？趕快

12、開動聰明的腦袋想一想。 　?、?老師也想出了一種好辦法，把它編成兒歌來記： 　　奧運(yùn)盛會北京開，前a后o ao ao ao 　　６、 拼讀音節(jié)： 　　ao 也很喜歡交朋友，瞧，它和誰交上朋友了？ 　　出示zao sao shao 　　你們能叫才出他們的名字嗎？誰來當(dāng)小老師教教大家？ 　　生帶讀，同桌配合讀。 　　小朋友們真棒，都拼得非常好，這些音節(jié)朋友可高興了。 　　三、 學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou 　　１、剛才ao為森林爺爺帶來了奧運(yùn)的五環(huán)旗，可把森林爺爺了壞了，我們看看第二位朋友又送來了什么禮物（出示蓮藕圖片） 　　對了，這就是蓮藕，把蓮藕的“藕”讀第一聲就是第二位朋友的名字，我

13、們一起叫它出來好嗎？ 　　師帶讀，分組讀。 　?。?、指導(dǎo)發(fā)音： 　?、?誰來說說你是怎么讀出這個音的。 　　⑵ 你們是這樣讀的嗎？看來同學(xué)們對復(fù)韻母的發(fā)音方法都掌握的很好，看看加入聲調(diào)以后，你們也能的得一樣好嗎？ 　　⑶ 先想一想ou 的聲調(diào)要標(biāo)在誰的上面？ 　?、?誰來試著讀一讀。 　?、?個別讀，齊讀。 　?。?、拼讀音節(jié)： 　　⑴ 這回森林里可熱鬧了，你瞧，ou 也要給我們介紹他的一群好朋友呢。（出示lou zou zhou ） 　?、?先請大家試著讀一讀，呆會兒我們玩“找朋友”的游戲。 　?、?“找朋友”游戲，生帶讀，齊讀。 　?、?登山比賽奪紅旗（分組讀） 　

14、　四、游戲鞏固 　　看著森林里這么多伙伴一起快快樂樂地做游戲，你們想不想和老師一起去森林里做游戲?。? 　　請聽清楚游戲規(guī)則，當(dāng)屏幕上出現(xiàn)一個音節(jié)時，不許念出來，請你們默默地在心里拼讀，用你們的動作和表情將這位朋友的名字告訴猜的同學(xué)，看他能不能猜出來。 　　學(xué)生比劃老師猜；集體比劃個別猜；個別比劃集體猜。 《漢語拼音10　ao ou iu》教學(xué)設(shè)計4 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　?。?、學(xué)會復(fù)韻母“ao、ou、iu”及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 　　２、學(xué)習(xí)聲母與“ao、ou、iu”組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。 　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 　?。薄⒔虒W(xué)重點(diǎn)： 　　學(xué)會復(fù)韻母

15、“ao、ou、iu”的發(fā)音。拼讀有關(guān)音節(jié)。了解“iu”的標(biāo)調(diào)。 　?。?、教學(xué)難點(diǎn)： 　?、?“ao”的發(fā)音是難點(diǎn)，口型唇位到位，才能正確發(fā)音。 　?、?“iu”的教學(xué)也是難點(diǎn)。發(fā)“iu”時，中間有“o”；“iu”和“ui”的字形相近，學(xué)生容易混淆。 　　【教學(xué)過程】 　　一、激趣導(dǎo)入 　?。?、師：老師給你們變魔術(shù)，看誰的小眼睛最亮，一眼就看出老師變的是什么拼音朋友？ 　　用電線加手型變出：z、s、n、d、q、x、b 　　２、師：同學(xué)們真能干！我們在拼音王國里認(rèn)識了很多拼音朋友，老師這兒就有幾位老朋友很想念大家了。來，小朋友，咱們和它們打個招呼。 　　出示單韻母卡片：a、o、e

16、、i、u、ü。（齊讀） 　?。?、師：誰能從這六張卡片中找出二張拼成我們已經(jīng)認(rèn)識的三個復(fù)韻母？ 　　請學(xué)生上臺拼卡片并指導(dǎo)說話： 　　a 和 i 在一起 ai、ai、ai 　　e 和 i 在一起 ei、ei、ei 　　u 和 i 在一起 ui、ui、ui 　?。础?dǎo)入： 　　單韻母的本領(lǐng)可真大呀！除了能組成“ai、ei、ui”外，還可以組成另外的新朋友呢！想不想跟他們交朋友??？（板書課題） 　　二、初步認(rèn)形 　　１、師：請同學(xué)們翻開書本漢語拼音第１０課。看看今天要寫的３個復(fù)韻母分別是由哪兩個單韻母組成的？ 　?。?、指名說，師板書：ao ou iu 　　三、讀準(zhǔn)音 　?。薄?/p>

17、這幾個新朋友誰會讀呀？指名讀。 　?。病⒉粫x的小朋友，我們也可以根據(jù)圖來猜出讀音。 　　像第一張圖，圖上畫的是五環(huán)旗，是奧運(yùn)會的標(biāo)志?！皧W”字就是“ao”的第四聲。 　　第二張圖上畫的是“藕”，“藕”就是“ou”的第三聲。 　　第三張圖畫的是小朋友在游泳，我們就可以推出這個復(fù)韻母念“iu”。 　?。场⒙犱浺糇x→同桌互聽互讀→全班抽查→正音。 　?。?、讀讀四聲： 　?、?自由讀→同桌指讀。 　?、?師任意寫“ao”的四聲，學(xué)生讀，開火車讀。 　?、?生標(biāo)“ou”的四聲→糾正→各種方式讀。 　?、?生標(biāo)“iu”的四聲，注意與“ui”比較，兒歌記憶——小 i 在前 iu、iu、

18、iu，小 i 在后ui、ui、ui，同時強(qiáng)調(diào)“iu”的聲調(diào)標(biāo)在“u”上。 　?。怠⒆鍪謩蔟R讀板書，抽讀。 　　６、“比耳朵”游戲：師讀帶調(diào)韻母，生上臺指出韻母，對了，其余學(xué)生拍三下手，齊說“對、對、對”；錯了，就舉手幫助他。 　　四、課間操 　　iū，iū，什么 iū，語文寫字得了優(yōu)； 　　iú，iú，什么 iú，魚兒魚兒水中游； 　　iǔ，iǔ，什么 iǔ，你是我的好朋友； 　　iù，iù，什么 iù，上下樓梯要*右。 　　五、音節(jié)練習(xí) 　?。?、“ao ou iu”很喜歡交朋友。瞧，它和誰交上了好朋友？ 　　出示：z—ao→zao j—iu→jiu ｙ—ou→you 　

19、　l—ou→lou y—ao→yao 　　自由拼→指名拼→開火車拼。 　?。病⑺鼈冞€可以和誰交朋友呀？你來幫它找找朋友，好嗎？ 　?、?根據(jù)學(xué)生回答，師相機(jī)板書。 　?、?小組互相交流自己找到的朋友。 　?。?、同學(xué)們真能干??！老師這里還有幾個朋友呢！看看你們能不能認(rèn)識它們？ 　　j jiao 　　出示三拼音 q—i—ao—qiao 指名拼→同桌互拼→標(biāo)聲調(diào)拼→選一個音節(jié)擴(kuò)詞說句子訓(xùn)練。 　　x xiao 　　六、書寫練習(xí) 　?。?、說說要注意什么？ 　?、?要*攏； 　　⑵ 要勻稱； 　?、?寫中間。 　?。?、學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字、拿筆姿勢要正確。 　　

20、七、擴(kuò)展練習(xí) 　?。?、做音節(jié)卡片： 　　要求： 　　⑴ 給韻母戴上帽子。 　　⑵ 寫完了要把它拼一拼。 　　⑶ 完成后端端正正坐好。 　?。病R報交流： 　?、?小組代表上臺領(lǐng)讀音節(jié)，并把卡片貼在墻上。 　?、?學(xué)生走出座位拼音節(jié)。 　　３、總結(jié)： 　　今天我們學(xué)習(xí)了第１０課，學(xué)到了什么本領(lǐng)？ 　　【板書】 　　ao ao ao ao ao z-ao→zao sao bao 　　y-ao→yao dao mao 　　tao lao 　　ou ou ou ou ou l-ou→lou mou 　　y-ou→you fou 　　zou zhou 　　iu iu

21、iu iu iu j-iu→jiu niu liu 　　qiu xiu 　　j jiao 　　q—i—ao—qiao 　　x xiao 　　【教后感】 　　這是我支教下鄉(xiāng)的一堂示范課。 　　這堂課依據(jù)了新課程“以人為本”、“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，努力創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅，民主和諧，師生交往互動、互惠和對話的教學(xué)關(guān)系。 　　七、八歲的孩子一上一年級，就要學(xué)習(xí)抽象的漢語拼音，是很枯燥乏味的。因此，以“情趣性、游戲性”為特點(diǎn)，傾心教學(xué)情境的設(shè)計。如：“變魔術(shù)”吸引學(xué)生的注意力，激起他們學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)習(xí)“ao、ou、iu”的讀音時，充分利用仿真的、現(xiàn)實(shí)生活中的背景，看插圖猜讀音，聽錄

22、音讀，嘗試讀（親自體驗(yàn)），并以學(xué)生當(dāng)“小老師”為主線，讓學(xué)生讀好３個新的復(fù)韻母。在教學(xué)復(fù)韻母的四聲時，我大膽地采用“先扶后放”的教學(xué)方法，在帶著學(xué)生學(xué)完 ao 的標(biāo)調(diào)后，讓學(xué)生嘗試 ou 和 iu 的標(biāo)調(diào)，讓學(xué)生當(dāng)“小老師”檢查其余學(xué)生對韻母的四聲的掌握情況。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，既體現(xiàn)了老師導(dǎo)的作用，也充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和互幫互助互學(xué)互評的生生交往。在三拼音教學(xué)中，標(biāo)調(diào)后選音節(jié)擴(kuò)詞語進(jìn)行說話訓(xùn)練，體現(xiàn)了拼音教學(xué)與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系這一特點(diǎn)，也積累了學(xué)生的語言。我結(jié)合了 iu 的四聲，把教材有機(jī)整合到課中操中，這種有計劃的行動，在增強(qiáng)趣味時的同時，調(diào)節(jié)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，也鞏固了 iu 的四聲

23、。為了進(jìn)一步鞏固“ao、ou、iu”與聲母相拼的音節(jié)認(rèn)讀，我設(shè)計了給韻母找聲母朋友的自主探究實(shí)踐活動。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中情緒很高漲，思維很開放，這一開放性探究性的學(xué)習(xí)，充分凸現(xiàn)了學(xué)生主體性，張顯了他們的個性，解放了他們的創(chuàng)造性，把課堂的教學(xué)氣氛推向高潮。而動手讓學(xué)生“做音節(jié)”卡片，這一環(huán)節(jié)學(xué)生同樣表現(xiàn)出一種飽滿的激情，在展示作品時，學(xué)生異常興奮，因?yàn)樗麄冊谟H身體驗(yàn)中得到了成功的喜悅。 《漢語拼音10　ao ou iu》教學(xué)設(shè)計5 　　一、導(dǎo)入新課 　　出示ao ou iu的字母卡片，讓學(xué)生復(fù)習(xí)讀音。 　　二、語境識字 　　１、看圖說說圖上有哪些動物，它們在干什么。學(xué)生邊說教師邊

24、出示生字卡片，“貓、魚、狗、肉、牛、草”，教學(xué)生認(rèn)讀。 　?。?、讀句子。先讓學(xué)生自己讀，然后全班交流集體讀，最后，教師指導(dǎo)讀好句子。 　?。场⒔套x兒歌。邊讀邊畫出句子中的生字，讓學(xué)生起來交流你有什么好辦法記住它？ 　　４、交流課外識字途徑。先由學(xué)生說自己認(rèn)識了哪個字，是怎么認(rèn)識的，如某同學(xué)名字中有“愛”這個字，草坪邊的木牌上有“草”字，媽媽教過等。 　　５、鞏固認(rèn)讀。通過朗讀句子和兒歌，鞏固漢語拼音，并在語言環(huán)境中，認(rèn)識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”８個漢字。要注意讀準(zhǔn)翹舌音“吃”、平舌音“草”、鼻音“?！薄＝虝r，可以讓學(xué)生在圖中找到四種小動物，引發(fā)學(xué)生回憶平時對動物進(jìn)食的印象，激

25、發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。在讀句子的過程中，認(rèn)識漢字。 　　三、鞏固擴(kuò)展 　?。?、讀讀說說。 　　小狗gǒu愛吃肉ròu。 　?。? )愛吃魚。 　?。? ）和（ ）愛吃（ ）。 　　２、你還知道哪些動物愛吃什么，說給大家聽。 　?。场⒗首x兒歌。可以分小組比，也可以分男女比。 　　四、課堂小結(jié) 　　這節(jié)課你都學(xué)到了什么？ 《漢語拼音10　ao ou iu》教學(xué)設(shè)計6 　　【教學(xué)目的】 　?。?、會復(fù)韻母ao、ou、iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 　?。病W(xué)習(xí)聲母與ao、ou、iu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。 　?。?、認(rèn)識８個生字，能借助漢語拼音正

26、確朗讀句子，會讀兒歌。 　　【教學(xué)重點(diǎn)】 　　ao、ou、iu的發(fā)音、聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。 　　【教學(xué)難點(diǎn)】 　　ao、ou、iu的發(fā)音、聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。 　　【教學(xué)方法】 　　情境教學(xué)及媒體資源播放。 　　【教學(xué)用具】 　　ao、ou、iu字母卡片、媒體資源（動畫、ＰＰＴ）。 　　【教學(xué)時間】 　?。舱n時。 　　【教學(xué)過程】 　　第一課時 　　一、導(dǎo)入新課 　　師：上次課，我們學(xué)了ai、ei、ui（出示字母卡，抽查學(xué)生讀、寫的掌握情況。）這次課我們學(xué)習(xí)ao、ou、iu。它們也是復(fù)韻母，也是由兩個字母組成。 　　二、學(xué)習(xí)聲母ao

27、 　　１、字母ao的發(fā)音： 　　師：小朋友請看這幅畫，這是奧運(yùn)會的五環(huán)旗，上面有五個彩色的環(huán)?！皧W運(yùn)會”的“奧”，讀作ào?！懊抟\”的“襖”讀作ǎo。它們的韻母都是ao。大家一起來發(fā)ao。 　?。úシ乓纛l，教師示范讀，學(xué)生跟讀。） 　　發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)a，比單念a時舌位靠后，要發(fā)得長而響亮，接著舌頭逐漸抬高，口形收攏、變圓，發(fā)出近似u的音，要輕短。 　?。▽W(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。） 　　２、字母ao的書寫： 　　（播放視頻，讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí)ao的書寫順序。） 　　師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“ao”？占哪個格？ 　　師：字母ao由a和o組成，要注意，寫的時候，兩個字母要

28、靠在一起，不能分開。我們先在第二格寫a，然后在第一格和第二格寫o。 　?。▽W(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。） 　　三、學(xué)習(xí)聲母ou 　?。?、字母ou的發(fā)音： 　　師：小朋友請看這幅畫，畫的是什么呀？是蓮藕?！吧徟骸钡摹芭骸保l(fā)ou。還有“海鷗”的“鷗”也發(fā)ou。大家一起來發(fā)ou。 　?。úシ乓纛l，教師示范讀，學(xué)生跟讀。） 　　發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)ou時，先發(fā)o的音，接著嘴唇逐漸收攏，發(fā)出u的音，o念得長而響亮，u念得輕短模糊。 　?。▽W(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。） 　　２、字母ou的書寫： 　?。úシ乓曨l，讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí)ou的書寫順序。） 　　師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“o

29、u”？占哪個格？ 　　師：字母ou由o和u組成，要注意，寫的時候，兩個字母要靠在一起，不能分開。我們先在第二格寫o，然后在第一格和第二格寫u。 　?。▽W(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。） 　　第二課時 　　一、學(xué)習(xí)聲母iu 　?。薄⒆帜竔u的發(fā)音： 　　師：小朋友，請看剛才那幅圖。畫的是小朋友在游泳?！坝斡尽钡摹坝巍表嵞甘莍u。小朋友的“友”韻母也是iu。大家一起來發(fā)iu。 　　（播放音頻，教師示范讀，學(xué)生跟讀。） 　　發(fā)音要領(lǐng)：iu是i和ou的結(jié)合，它是《漢語拼音方案》中iou的省寫式。發(fā)iu時，先發(fā)i，然后逐漸把聲音過渡到u。u要比單韻母u的口形開一些，舌位低一些，u的響度比

30、i大。 　?。▽W(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。） 　?。?、字母iu的書寫： 　　師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“iu”？占哪個格？ 　　師：字母iu由i和u組成，要注意，寫的時候，兩個字母要靠在一起，不能分開。我們先在第二格寫i，然后在第一格和第二格寫u。 　　（學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。） 　　二、學(xué)習(xí)ao、ou、iu的四聲 　　分組讀ao、ou、iu的四聲，先一組讀一個聲調(diào)，然后一個組讀四個聲調(diào)。 　　āo-áo-ǎo-ào 　　ōu-óu-ǒu-òu 　　iū-iú-iǔ-iù 　　要注意：ao的聲調(diào)標(biāo)在a上，ou的聲調(diào)標(biāo)在o上，iu的聲調(diào)標(biāo)在u上。 　　三

31、、學(xué)習(xí)ao與z、s、sh拼讀 　　１、請兩位小朋友上臺，各拿一張字母卡，一個是z，一個是ao。 　　師：小朋友們請開動腦筋想一想，兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀z-ao。有哪些字讀這個音呢？有：“早晨”的“早”。 　　大家一起來讀四個聲調(diào)：zāo- záo-zǎo-zào 　　２、請一位小朋友上臺，拿著字母卡s，替換拿字母卡z的小朋友。 　　師：小朋友們請想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，又念什么呀？大家連在一起讀s-ao。有哪些字讀這個音呢？有：“掃地”的“掃”。 　　大家一起來讀四個聲調(diào)：sāo- sáo-sǎo-sào

32、　　３、請一位小朋友上臺，拿著字母卡sh，替換拿字母卡s的小朋友。 　　師：小朋友們請開動腦筋想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀sh-ao，有哪些字讀這個音呢？有：“多少”的“少”。 　　大家一起來讀四個聲調(diào)：shāo- sháo-shǎo-shào 　?。?、拿出拼音節(jié)卡片zao、sao、shao，復(fù)習(xí)ao與z、s、sh的拼讀，并練習(xí)四個聲調(diào)。 　　四、學(xué)習(xí)ou與l、z、zh的拼讀 　?。薄⒄垉晌恍∨笥焉吓_，各拿一張字母卡，一個是l，一個是ou。 　　師：小朋友們請開動腦筋想一想，兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在

33、一起讀l-ou，有哪些字讀這個音呢？有：“樓房”的“樓”。 　　大家一起來讀四個聲調(diào)：lōu-lóu-lǒu-lòu 　?。病⒄堃晃恍∨笥焉吓_，拿著字母卡ou，替換拿字母卡ao的小朋友。 　　師：小朋友們請想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，又念什么呀？大家連在一起讀z-ou。有哪些字讀這個音呢？有：“走路”的“走”。 　　大家一起來讀四個聲調(diào)：zōu-zóu-zǒu-zòu 　　３、請一位小朋友上臺，拿著字母卡zh，替換拿字母卡z的小朋友。 　　師：小朋友們請開動腦筋想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀zh-ou，有哪些字讀

34、這個音呢？“稀飯”又叫“粥”，讀作zhou。還有“周圍”的“周”。 　　大家一起來讀四個聲調(diào)：zhōu-zhóu-zhǒu-zhòu 　?。?、拿出拼音節(jié)卡片lou、zou、zhou，復(fù)習(xí)ou與l、z、zh的拼讀，并練習(xí)四個聲調(diào)。 　　五、學(xué)習(xí)iu與j、n、l的拼讀 　　１、請兩位小朋友上臺，各拿一張字母卡，一個是j，一個是iu。 　　師：小朋友們請開動腦筋想一想，兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀j-iu。有哪些字讀這個音呢？有：“喝酒”的“酒”。 　　大家一起來讀四個聲調(diào)：jiū-jiú-jiǔ-jiù 　?。?、請一位小朋友上臺，拿著字母卡n，替

35、換拿字母卡j的小朋友。 　　師：小朋友們請想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，又念什么呀？大家連在一起讀n-iu。有哪些字讀這個音呢？有：“牛羊”的“?！?。 　　大家一起來讀四個聲調(diào)：niū-niú-niǔ-niù 　?。?、請一位小朋友上臺，拿著字母卡l，替換拿字母卡n的小朋友。 　　師：小朋友們請開動腦筋想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀l-iu。有哪些字讀這個音呢？有：“四五六”的“六”、“柳樹”的“柳”、“河流”的“流”，它們的韻母都是iu。 　　大家一起來讀四個聲調(diào)：liū-liú-liǔ-liù 　?。础⒛贸銎匆艄?jié)

36、卡片jiu、niu、liu，復(fù)習(xí)iu與j、n、l的拼讀，并練習(xí)四個聲調(diào)。 　　六、學(xué)習(xí)i、ao與j、q、x的三音拼讀 　　１、請三位小朋友上臺，各拿一張字母卡，一個是j，一個是i，一個是ao，按順序站在一起。 　　師：小朋友們請開動腦筋想一想，三位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀j-i-ao。有哪些字讀這個音呢？有：“交作業(yè)”的“交”、“手腳”的“腳”。 　　大家一起來讀四個聲調(diào)：jiāo-jiáo-jiǎo-jiào 　　２、請一位小朋友上臺，拿著字母卡q，替換拿字母卡j的小朋友。 　　師：小朋友們請開動腦筋想一想，三位小朋友站在一起，他們拿的字母合

37、在一起，念什么呀？大家連在一起讀q-i-ao。有哪些字讀這個音呢？有：“過橋”的“橋”。 　　大家一起來讀四個聲調(diào)：qiāo-qiáo-qiǎo-qiào 　　３、請一位小朋友上臺，拿著字母卡x，替換拿字母卡q的小朋友。 　　師：小朋友們請開動腦筋想一想，三位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀x-i-ao，有哪些字讀這個音呢？有：“大小”的“小”，“笑哈哈”的“笑”。 　　大家一起來讀四個聲調(diào)：xiāo-xiáo-xiǎo-xiào 　?。?、拿出三拼音節(jié)卡片jiao、qiao、xiao，復(fù)習(xí)ao、ou、iu與uo的拼讀。 　　七、學(xué)習(xí)兒歌 　　八、小結(jié) 　　這次課我們學(xué)習(xí)了ao、ou、iu三個聲母的發(fā)音及書寫。要注意，它們都是由兩個字母組成的，寫的時候不能分開。標(biāo)聲調(diào)時，ao、ou要標(biāo)在a、o上，iu標(biāo)在u上面。 一年級語文上冊《ao ou iu》教案03-21 漢語拼音教學(xué)總結(jié)02-14 實(shí)用的教學(xué)設(shè)計10篇03-01 《動物兒歌》教學(xué)設(shè)計10篇01-07 《小貓釣魚》教學(xué)設(shè)計10篇01-02 《分?jǐn)?shù)與除法》教學(xué)設(shè)計10篇04-03 山居秋暝教學(xué)設(shè)計10篇02-20 【實(shí)用】教學(xué)設(shè)計方案10篇01-13 【精華】教學(xué)設(shè)計方案合集10篇03-07 【精品】教學(xué)設(shè)計方案集合10篇02-26