《高中政治第二單元 樹立正確的消費(fèi)觀課件新人教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中政治第二單元 樹立正確的消費(fèi)觀課件新人教版必修1（15頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、消費(fèi)不僅受客觀因素的影響消費(fèi)不僅受客觀因素的影響, ,而且受主觀因素的影響而且受主觀因素的影響 1 1、女朋友、女朋友: :別人買多大我們就買多大別人買多大我們就買多大 2 2、弟弟、弟弟: :要買就買別人沒有的，西湖家園剛蓋了兩棟建要買就買別人沒有的，西湖家園剛蓋了兩棟建筑節(jié)能新材料的空調(diào)樓，省示范工程，本地甚至是省內(nèi)最筑節(jié)能新材料的空調(diào)樓，省示范工程，本地甚至是省內(nèi)最早的早的! ! 3 3、哥哥、哥哥; ; 你們安居工程最小的都是你們安居工程最小的都是140140平方米的，你平方米的，你們也不能比別人差們也不能比別人差, ,否則多沒面子否則多沒面子. .要買就買比別人好的要買就買比別人好的
2、, ,反正可以貸款反正可以貸款. . 4 4、父母、父母: :就你們就你們兩個(gè)年輕人住兩個(gè)年輕人住，買套，買套9090平方米左右平方米左右離單離單位近位近的三居室就行的三居室就行, ,也適合你們的也適合你們的經(jīng)濟(jì)情況經(jīng)濟(jì)情況。從從眾眾心理心理求求異異心理心理攀比攀比心理心理求求實(shí)實(shí)心理心理探究一探究一: :1 1 你如何評(píng)價(jià)他們的消費(fèi)心理你如何評(píng)價(jià)他們的消費(fèi)心理? ? 仿效仿效 重復(fù)重復(fù) 盲目盲目與眾不同與眾不同炫耀炫耀.盲目盲目實(shí)惠實(shí)惠從眾心理從眾心理攀比心理攀比心理求異心理求異心理求實(shí)心理求實(shí)心理特征特征評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)（利（利 、 弊、態(tài)度）弊、態(tài)度）仿效仿效 重復(fù)重復(fù)盲目盲目與眾不同與眾不同炫
3、耀炫耀. .盲目盲目實(shí)惠實(shí)惠探究二探究二: :你是否也受上述消費(fèi)心理的影響你是否也受上述消費(fèi)心理的影響? ?舉例舉例1 1 量量入入為出，為出，適度適度消費(fèi)消費(fèi)2 2 避免避免盲從盲從，理理性消費(fèi)性消費(fèi)探究三探究三: :你認(rèn)為小劉購房應(yīng)該考慮哪些因素你認(rèn)為小劉購房應(yīng)該考慮哪些因素? ?經(jīng)濟(jì)情況經(jīng)濟(jì)情況實(shí)際需要實(shí)際需要特色特色經(jīng)濟(jì)承受能力經(jīng)濟(jì)承受能力避免盲從避免盲從, ,跟風(fēng)跟風(fēng)探究四探究四: : 你如何理解你如何理解”現(xiàn)代棺材現(xiàn)代棺材”? ? A A 含義含義: : 核心是可持續(xù)性消費(fèi)核心是可持續(xù)性消費(fèi)。 B B 要求要求: “: “5R5R”：Reduce-Reduce-節(jié)約資源，減少污染節(jié)
4、約資源，減少污染Reevaluate-Reevaluate-綠色生活，環(huán)保選購綠色生活，環(huán)保選購Reuse-Reuse-重復(fù)使用，多次利用重復(fù)使用，多次利用Recycle-Recycle-分類回收，循環(huán)再生分類回收，循環(huán)再生Rescue-Rescue-保護(hù)自然，萬物共存保護(hù)自然，萬物共存3 3 保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi) 2007 2007年我國的年我國的GDPGDP為為24.624.6萬億萬億. .居世界第四居世界第四. .有報(bào)告表明有報(bào)告表明, , 未來未來2020年，中國仍有保持經(jīng)濟(jì)高速年，中國仍有保持經(jīng)濟(jì)高速增長的潛力和動(dòng)因。增長的潛力和動(dòng)因。 到到20202020年，年，G
5、DPGDP總量可超過總量可超過日本，僅次于美國、而居世界第日本，僅次于美國、而居世界第2 2位。位。 探究五：探究五： 有人說有人說, ,經(jīng)濟(jì)發(fā)展了經(jīng)濟(jì)發(fā)展了, ,社會(huì)進(jìn)步了社會(huì)進(jìn)步了. .勤儉節(jié)約、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗已經(jīng)過時(shí)了艱苦奮斗已經(jīng)過時(shí)了. .A A 從傳統(tǒng)講從傳統(tǒng)講, ,B B 從國情來講從國情來講, ,C C 從個(gè)人講從個(gè)人講, ,4 4 勤儉節(jié)約勤儉節(jié)約 艱苦奮斗艱苦奮斗是傳統(tǒng)美德是傳統(tǒng)美德社會(huì)主義初級(jí)階段社會(huì)主義初級(jí)階段, ,人口多人口多, ,資源短缺資源短缺事業(yè)成功的保證事業(yè)成功的保證 香港富豪香港富豪李嘉誠李嘉誠有一次從酒店出來，準(zhǔn)備上車有一次從酒店出來，準(zhǔn)備上車的時(shí)候，把
6、一枚硬幣掉在了地上，硬幣咕轆轆地向的時(shí)候，把一枚硬幣掉在了地上，硬幣咕轆轆地向陰溝滾去，他便欠下身去追撿。旁邊一位印度籍的陰溝滾去，他便欠下身去追撿。旁邊一位印度籍的保安見狀，立即過來幫他拾起，然后交到他的手上。保安見狀，立即過來幫他拾起，然后交到他的手上。李嘉誠把硬幣放進(jìn)口袋后，再從錢夾里取出李嘉誠把硬幣放進(jìn)口袋后，再從錢夾里取出100100元港元港幣，遞給保安作為酬謝。為了一元錢卻花了幣，遞給保安作為酬謝。為了一元錢卻花了100100元，元，這無論從哪個(gè)角度看都是不劃算的。有人向李嘉誠這無論從哪個(gè)角度看都是不劃算的。有人向李嘉誠問起這件事情，他的解釋：?jiǎn)柶疬@件事情，他的解釋：“若我不去撿硬
7、幣，若我不去撿硬幣，它它就會(huì)在這個(gè)世界上消失，而我給保安就會(huì)在這個(gè)世界上消失，而我給保安100100元，他便可元，他便可以用之消費(fèi)。我覺得錢可以拿去使用，但不能浪費(fèi)以用之消費(fèi)。我覺得錢可以拿去使用，但不能浪費(fèi). .節(jié)約是一種美德節(jié)約是一種美德節(jié)儉是一種精神節(jié)儉是一種精神節(jié)省是一種優(yōu)點(diǎn)節(jié)省是一種優(yōu)點(diǎn)浪費(fèi)是一種劣習(xí)浪費(fèi)是一種劣習(xí)揮霍是一種惡習(xí)揮霍是一種惡習(xí)奢侈是一種缺陷奢侈是一種缺陷 美國的美國的“石油大王石油大王”戴維斯洛克菲勒從小靠給戴維斯洛克菲勒從小靠給父親做父親做“雇工雇工”掙零花錢。他把自己的工作量化后，掙零花錢。他把自己的工作量化后，按每小時(shí)按每小時(shí)0.370.37美元計(jì)入帳，然后與父
8、親結(jié)算。洛克菲美元計(jì)入帳，然后與父親結(jié)算。洛克菲洛的第二代、第三代乃至第四代，都嚴(yán)格照此辦理，洛的第二代、第三代乃至第四代，都嚴(yán)格照此辦理，并定期接受檢查，否則，誰也別想得到一分錢的費(fèi)用。并定期接受檢查，否則，誰也別想得到一分錢的費(fèi)用。阿克菲勒這樣做是為了從小培養(yǎng)孩子的勤勞節(jié)儉的美阿克菲勒這樣做是為了從小培養(yǎng)孩子的勤勞節(jié)儉的美德和艱苦奮斗的品格。德和艱苦奮斗的品格。因此他們能富過因此他們能富過6 6代。代。從眾心理從眾心理樹立正確的消費(fèi)觀樹立正確的消費(fèi)觀消費(fèi)心理面面觀消費(fèi)心理面面觀做理智的消費(fèi)者做理智的消費(fèi)者樹立正確的消費(fèi)樹立正確的消費(fèi)觀觀求異心理求異心理攀比心理攀比心理求實(shí)心理求實(shí)心理量入為
9、出，適度消費(fèi)量入為出，適度消費(fèi)避免盲從，理性消費(fèi)避免盲從，理性消費(fèi)保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)勤儉節(jié)約，艱苦奮斗勤儉節(jié)約，艱苦奮斗作業(yè)作業(yè)1 1 完成學(xué)海導(dǎo)航完成學(xué)海導(dǎo)航2 2 自學(xué)綜合探究自學(xué)綜合探究3 3 復(fù)習(xí)第一單元知識(shí)復(fù)習(xí)第一單元知識(shí), ,并進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)并進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié) 近幾年來，有些中學(xué)生以穿名牌、用名牌近幾年來，有些中學(xué)生以穿名牌、用名牌為時(shí)尚。針對(duì)這種情況，省邗中專門召開了為時(shí)尚。針對(duì)這種情況，省邗中專門召開了“聚聚焦中學(xué)生名牌消費(fèi)現(xiàn)象焦中學(xué)生名牌消費(fèi)現(xiàn)象”主題班主題班 會(huì)。會(huì)。 假如你是該校同學(xué)，請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)這假如你是該校同學(xué)，請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)這一消費(fèi)現(xiàn)象一消費(fèi)現(xiàn)象 談?wù)勛约旱目捶āＵ務(wù)勛约旱目捶ā?針對(duì)本班同學(xué)日常生活消費(fèi)狀況，擬訂一個(gè)針對(duì)本班同學(xué)日常生活消費(fèi)狀況，擬訂一個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題，并簡(jiǎn)要寫出研究目的和研究方研究性學(xué)習(xí)課題，并簡(jiǎn)要寫出研究目的和研究方法。法。綜合探究綜合探究
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