廣東省佛山市七年級(jí)歷史下冊(cè) 第2課 唐太宗與貞觀之治課件 北師大版

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1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1列舉列舉“貞觀之治貞觀之治”的主要內(nèi)容，的主要內(nèi)容，培養(yǎng)和提高梳理歷史現(xiàn)象、歷史事件培養(yǎng)和提高梳理歷史現(xiàn)象、歷史事件的能力。的能力。2認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)“貞觀之治貞觀之治”的實(shí)質(zhì)，感悟的實(shí)質(zhì)，感悟盛唐雄風(fēng)的深刻內(nèi)涵。盛唐雄風(fēng)的深刻內(nèi)涵?！緷摲?xùn)練【潛伏訓(xùn)練】1.隋朝開(kāi)鑿大運(yùn)河的主要作用是（隋朝開(kāi)鑿大運(yùn)河的主要作用是（ ）A鞏固隋朝的統(tǒng)一鞏固隋朝的統(tǒng)一 B方便隋煬帝南巡方便隋煬帝南巡C促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)交流促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)交流 D加強(qiáng)北部的邊防加強(qiáng)北部的邊防2.下列朝代與隋朝的統(tǒng)治相類(lèi)似的是（下列朝代與隋朝的統(tǒng)治相類(lèi)似的是（ ）A秦朝秦朝 B東漢東漢 C西晉西晉 D東晉東晉3. 隋朝滅亡的主要

2、原因是（隋朝滅亡的主要原因是（ ） A土地兼并嚴(yán)重土地兼并嚴(yán)重 B奢侈腐化，濫用民力奢侈腐化，濫用民力 C法律嚴(yán)酷法律嚴(yán)酷 D宦官專(zhuān)權(quán)宦官專(zhuān)權(quán)隋文帝隋文帝: :建立隋朝；建立隋朝；統(tǒng)一全國(guó)；統(tǒng)一全國(guó)；改革前朝制度；改革前朝制度；隋煬帝隋煬帝: :開(kāi)鑿大運(yùn)河；開(kāi)鑿大運(yùn)河；設(shè)置進(jìn)士科，設(shè)置進(jìn)士科，確立科舉制；確立科舉制；統(tǒng)治殘暴統(tǒng)治殘暴隋朝滅亡隋朝滅亡唐高祖唐高祖: :建立唐朝建立唐朝都長(zhǎng)安都長(zhǎng)安【自主學(xué)習(xí)一【自主學(xué)習(xí)一】一、唐太宗的用人和納諫一、唐太宗的用人和納諫1、_年，唐高祖的第二個(gè)兒子年，唐高祖的第二個(gè)兒子_繼承皇位，繼承皇位，次年改年號(hào)為次年改年號(hào)為_(kāi)，他就是歷史上有名的，他就是歷史上有

3、名的_。2、納諫：唐太宗虛心、納諫：唐太宗虛心 ，并能，并能_ _。他鼓勵(lì)。他鼓勵(lì)臣下直言，臣下直言，_敢于直言，前后上諫二百多次，被唐敢于直言，前后上諫二百多次，被唐太宗比喻為太宗比喻為_(kāi) _。3、用人：他選賢用能，知人善任，做到、用人：他選賢用能，知人善任，做到_， _。626李世民李世民貞觀貞觀唐太宗唐太宗納諫納諫從諫如流從諫如流魏征魏征可以可以“知得失知得失”的一面鏡子的一面鏡子唯才是舉，兼收并用唯才是舉，兼收并用 材料一：太宗嘗謂公卿曰：材料一：太宗嘗謂公卿曰：“至于隋煬帝暴至于隋煬帝暴虐，臣下鉗口，卒令不聞其過(guò)，遂至滅亡虐，臣下鉗口，卒令不聞其過(guò)，遂至滅亡公公等每看事有不利于人，必

4、須極言規(guī)諫。等每看事有不利于人，必須極言規(guī)諫。” ” 貞觀政要貞觀政要論求諫論求諫 問(wèn)題問(wèn)題： （1 1）根據(jù)材料，唐太宗有怎樣的治國(guó)思想？）根據(jù)材料，唐太宗有怎樣的治國(guó)思想？ （2 2）根據(jù)材料，他為什么有這樣的思想？）根據(jù)材料，他為什么有這樣的思想？ 治國(guó)思想1：要虛心納諫原因：吸取隋亡教訓(xùn)【精講釋疑【精講釋疑】魏征魏征 以銅為鏡，可以正衣冠，以銅為鏡，可以正衣冠， 以古為鏡，可以知興替，以古為鏡，可以知興替， 以人為鏡，可以明得失。以人為鏡，可以明得失。 今今魏子魏子殂逝，遂亡一殂逝，遂亡一鏡矣。鏡矣。 貞觀政要貞觀政要論任賢論任賢【精講釋疑【精講釋疑】 材料二：太宗謂侍臣曰：材料二：太

5、宗謂侍臣曰：“為政之要，惟在得為政之要，惟在得人人今所任用，必須以德行、學(xué)識(shí)為本。今所任用，必須以德行、學(xué)識(shí)為本。 問(wèn)題問(wèn)題： （1 1）根據(jù)材料，唐太宗有怎樣的治國(guó)思想？）根據(jù)材料，唐太宗有怎樣的治國(guó)思想？治國(guó)思想2：選賢用能【精講釋疑【精講釋疑】舊日舊日幕僚幕僚出身出身貴族貴族出身貧出身貧寒寒少數(shù)民少數(shù)民族族敵對(duì)敵對(duì)勢(shì)力勢(shì)力破格提破格提拔拔房玄齡李靖秦叔寶魏征馬周杜如晦長(zhǎng)孫無(wú)忌尉遲敬德阿史那社爾阿史那社爾【自主學(xué)習(xí)二【自主學(xué)習(xí)二】1、原因：、原因：（1）唐太宗的善于）唐太宗的善于 和虛心和虛心 。（2）唐太宗認(rèn)真吸取）唐太宗認(rèn)真吸取_ _的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。（3）采取一系列革新措施。）

6、采取一系列革新措施。2、措施（新政內(nèi)容）：、措施（新政內(nèi)容）：（1）政治上：沿襲和完善隋代的）政治上：沿襲和完善隋代的_。三省。三省中，中，_替皇帝起草政令，替皇帝起草政令，_負(fù)責(zé)審核，最負(fù)責(zé)審核，最后交由后交由_執(zhí)行。執(zhí)行。_下設(shè)有六部，分管具體下設(shè)有六部，分管具體政務(wù)。政務(wù)。（2）經(jīng)濟(jì)上：改革賦役制度，減少百姓）經(jīng)濟(jì)上：改革賦役制度，減少百姓_，規(guī)定可用，規(guī)定可用_的方式代替服役，的方式代替服役，使使_逐漸松弛。逐漸松弛。（3）法律上：唐朝在）法律上：唐朝在_的基礎(chǔ)上，多次修訂法令的基礎(chǔ)上，多次修訂法令 。（4）文化上：進(jìn)一步完善隋朝創(chuàng)立的）文化上：進(jìn)一步完善隋朝創(chuàng)立的 。唐朝科。唐朝科舉

7、分舉分_和和_兩大類(lèi)。兩大類(lèi)。二、貞觀新政二、貞觀新政用人用人納諫納諫隋朝興亡隋朝興亡三省六部制三省六部制中書(shū)省中書(shū)省門(mén)下省門(mén)下省尚書(shū)省尚書(shū)省尚書(shū)省尚書(shū)省服勞役天數(shù)服勞役天數(shù)交納實(shí)物交納實(shí)物人身束縛人身束縛隋律隋律科舉制科舉制明經(jīng)明經(jīng)進(jìn)士進(jìn)士3、新政結(jié)果：唐太宗統(tǒng)治期間，政治、新政結(jié)果：唐太宗統(tǒng)治期間，政治_，經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)_ _，國(guó)力，國(guó)力_，社會(huì)，社會(huì) ，被譽(yù)為，被譽(yù)為_(kāi)。 為唐朝的繁榮強(qiáng)盛奠定了堅(jiān)實(shí)的為唐朝的繁榮強(qiáng)盛奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；A(chǔ)。比較清明比較清明得到恢復(fù)和發(fā)展得到恢復(fù)和發(fā)展增強(qiáng)增強(qiáng)安定安定貞觀之治貞觀之治貞觀新政貞觀新政三、科舉制三、科舉制1、確立：、確立： 2、完善：、完善： 3

8、、主要科目：、主要科目： 4、選拔方式：、選拔方式： 5、選官標(biāo)準(zhǔn)：、選官標(biāo)準(zhǔn)：6、作用：打破豪門(mén)大族、作用：打破豪門(mén)大族 壟斷仕途的局面，便于壟斷仕途的局面，便于在在 內(nèi)內(nèi)選拔人才，擴(kuò)大了選拔人才，擴(kuò)大了 政權(quán)的社會(huì)基礎(chǔ)，讀政權(quán)的社會(huì)基礎(chǔ)，讀書(shū)人可以書(shū)人可以 報(bào)考，人才不斷報(bào)考，人才不斷 ， 了國(guó)家機(jī)構(gòu)了國(guó)家機(jī)構(gòu)的的 和和 ，科舉制為士子創(chuàng)造了，科舉制為士子創(chuàng)造了 的的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，激發(fā)了他們對(duì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，激發(fā)了他們對(duì) 的自信和熱情。的自信和熱情。隋煬帝（隋朝）隋煬帝（隋朝）唐朝唐朝明經(jīng)和進(jìn)士明經(jīng)和進(jìn)士分科考試分科考試才能才能世襲世襲全社會(huì)全社會(huì)中央中央自由自由更新，增強(qiáng)了更新，增強(qiáng)了活力活力辦事

9、效率辦事效率相對(duì)平等相對(duì)平等前途前途主要內(nèi)容主要內(nèi)容政治上經(jīng)濟(jì)上法律上教育上完善“三省六部”制度改革賦役制度，輕徭薄賦修改法令，制訂唐律疏議完善隋朝的科舉制“貞觀新政貞觀新政”主要內(nèi)容主要內(nèi)容【精講釋疑【精講釋疑】中中書(shū)書(shū)省省吏部戶部禮部兵部刑部工部尚尚書(shū)書(shū)省省門(mén)門(mén)下下省省皇皇帝帝三省六部制三省六部制吏部(管官吏的任免與考核等，相當(dāng)于現(xiàn)在的組織部)戶部(管土地戶口、賦稅財(cái)政等)、禮部(管典禮、科舉、學(xué)校等)、兵部(管軍事，相當(dāng)于現(xiàn)在的國(guó)防部)、刑部(管司法刑獄，相當(dāng)于現(xiàn)在的司法部)、工部(管工程營(yíng)造、屯田水利等)。 起草政令起草政令執(zhí)執(zhí) 行行審審 核核作用作用：加強(qiáng)中央集權(quán)：加強(qiáng)中央集權(quán)秦朝行

10、政系統(tǒng)簡(jiǎn)表秦朝行政系統(tǒng)簡(jiǎn)表唐朝的三省六部制唐朝的三省六部制【精講釋疑【精講釋疑】 君，舟也；人，水也；水能載舟，亦能覆舟。唐太宗 意識(shí)到人民群眾的巨大力量意識(shí)到人民群眾的巨大力量 改革賦役制度，輕徭薄賦內(nèi)容:減少服役天數(shù)，并可用交納實(shí)物的方式代替服役。唐太宗說(shuō)：唐太宗說(shuō)：法乃天下之法，法乃天下之法，非朕一人之法。非朕一人之法。修改法令，制訂唐律疏議中國(guó)現(xiàn)存最早的一部完備的法典。在歷史上對(duì)亞洲各國(guó)產(chǎn)生了重大影響?！揪v釋疑【精講釋疑】1、確立：、確立： 2、完善：、完善： 3、主要科目：、主要科目： 4、選拔方式：、選拔方式： 5、選官標(biāo)準(zhǔn)：、選官標(biāo)準(zhǔn)：隋煬帝（隋朝）隋煬帝（隋朝）唐朝唐朝明經(jīng)和

11、進(jìn)士明經(jīng)和進(jìn)士考試考試才能才能考考核核內(nèi)內(nèi)容容明經(jīng)主要測(cè)試記誦主要測(cè)試記誦儒家儒家經(jīng)典經(jīng)典的能力。的能力。進(jìn)士包括策問(wèn)，重在考包括策問(wèn)，重在考察察治理政事治理政事的能力。的能力。三十老明經(jīng)，三十老明經(jīng)，五十少進(jìn)士。五十少進(jìn)士。大雁塔大雁塔唐代唐代進(jìn)士進(jìn)士及第后，要及第后，要題名大雁塔，考中進(jìn)題名大雁塔，考中進(jìn)士稱(chēng)為士稱(chēng)為“雁塔題名雁塔題名”。狀元、榜眼、探花狀元、榜眼、探花材料三：唐太宗在端門(mén)看見(jiàn)新科進(jìn)士魚(yú)貫而出，高興地說(shuō)：材料三：唐太宗在端門(mén)看見(jiàn)新科進(jìn)士魚(yú)貫而出，高興地說(shuō)：“天下英雄入吾彀（天下英雄入吾彀（gougou）中矣。）中矣?！?” 王定保：唐摭（王定保：唐摭（zhizhi）言）言材

12、料四：材料四：“太宗皇帝真長(zhǎng)策，賺得英雄盡白頭太宗皇帝真長(zhǎng)策，賺得英雄盡白頭”打破豪門(mén)大族世襲壟斷仕途的局面，便于在全社會(huì)內(nèi)選打破豪門(mén)大族世襲壟斷仕途的局面，便于在全社會(huì)內(nèi)選拔人才，擴(kuò)大了拔人才，擴(kuò)大了中央政權(quán)中央政權(quán)的社會(huì)基礎(chǔ)，的社會(huì)基礎(chǔ)，讀書(shū)人可以讀書(shū)人可以 自由報(bào)考，人才不斷更新，增強(qiáng)了自由報(bào)考，人才不斷更新，增強(qiáng)了國(guó)家國(guó)家機(jī)機(jī)構(gòu)的活力和辦事效率，構(gòu)的活力和辦事效率，科舉制為科舉制為士子士子創(chuàng)造了相對(duì)平等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，激發(fā)了他們創(chuàng)造了相對(duì)平等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，激發(fā)了他們對(duì)前途的自信和熱情。對(duì)前途的自信和熱情。給給社會(huì)社會(huì)帶來(lái)了革新氣象和創(chuàng)造精神。帶來(lái)了革新氣象和創(chuàng)造精神。6、科舉制的作用：、科舉

13、制的作用：材料五材料五:貞觀五六年，天下大捻，流散者咸貞觀五六年，天下大捻，流散者咸歸故里，米斗不過(guò)三四錢(qián)，終歲斷死刑才二歸故里，米斗不過(guò)三四錢(qián)，終歲斷死刑才二十九人，東至于海，南極五嶺，皆外戶不閉，十九人，東至于海，南極五嶺，皆外戶不閉，行旅不（虧）糧，取給于道路焉。行旅不（虧）糧，取給于道路焉。 資治通鑒資治通鑒唐太宗唐太宗政治清明經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展社會(huì)安定 原因：（1）唐太宗吸取隋朝興亡教訓(xùn)：）唐太宗吸取隋朝興亡教訓(xùn)：（2）虛心納諫；）虛心納諫；選賢用能；選賢用能；（3）完善）完善“三省六部制三省六部制”，加強(qiáng)中央集權(quán)；，加強(qiáng)中央集權(quán)；（4）改革賦役制度，發(fā)展生產(chǎn)；）改革賦役制度，發(fā)展生產(chǎn)；

14、（5）修訂法令；）修訂法令；（6）完善科舉制度。）完善科舉制度。君主專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度在我國(guó)存在了兩千多年，影響深遠(yuǎn)。結(jié)君主專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度在我國(guó)存在了兩千多年，影響深遠(yuǎn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題。合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題。材料一材料一 秦始皇開(kāi)始將早先在本國(guó)取得輝煌成功的發(fā)家學(xué)說(shuō)應(yīng)用到秦始皇開(kāi)始將早先在本國(guó)取得輝煌成功的發(fā)家學(xué)說(shuō)應(yīng)用到全中國(guó)全中國(guó)他還通過(guò)統(tǒng)一度量衡和貨幣來(lái)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)集中化他還通過(guò)統(tǒng)一度量衡和貨幣來(lái)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)集中化 斯托夫里阿諾斯斯托夫里阿諾斯全球通史全球通史材料二材料二 秦漢時(shí)期的中央統(tǒng)治者，為了有效地維護(hù)秦漢時(shí)期的中央統(tǒng)治者，為了有效地維護(hù)“大一統(tǒng)大一統(tǒng)”，都，都對(duì)統(tǒng)治

15、思想進(jìn)行了選擇，用以規(guī)范、整齊全國(guó)上下的思對(duì)統(tǒng)治思想進(jìn)行了選擇，用以規(guī)范、整齊全國(guó)上下的思想。想。 “大一統(tǒng)大一統(tǒng)”之夢(mèng)之夢(mèng)材料三材料三 唐太宗常說(shuō)唐太宗常說(shuō)“為政之要，唯在得人為政之要，唯在得人今所任用，必以德今所任用，必以德行、學(xué)識(shí)為本。行、學(xué)識(shí)為本?！碧铺趩?wèn)魏征：唐太宗問(wèn)魏征：“何謂明君？何謂明君？”魏征：魏征：“君之所君之所以明者，兼聽(tīng)也。以明者，兼聽(tīng)也?！碧谝詾槿?。并說(shuō)：太宗以為然。并說(shuō)：“主欲知過(guò)，比籍忠臣。主欲知過(guò)，比籍忠臣?！保?）秦始皇最先將誰(shuí)的法家學(xué)說(shuō)應(yīng)用到全國(guó)？（）秦始皇最先將誰(shuí)的法家學(xué)說(shuō)應(yīng)用到全國(guó)？（1分）分）（2）秦漢統(tǒng)治者是如何）秦漢統(tǒng)治者是如何“規(guī)范、整齊全國(guó)上下的思想規(guī)范、整齊全國(guó)上下的思想”的？（的？（3分）分）（3）材料三體現(xiàn)了唐太宗的哪些執(zhí)政理念？請(qǐng)各舉一例說(shuō)明他是）材料三體現(xiàn)了唐太宗的哪些執(zhí)政理念？請(qǐng)各舉一例說(shuō)明他是如何踐行這一理念的？如何踐行這一理念的？韓非子韓非子秦：焚書(shū)坑儒。秦：焚書(shū)坑儒。漢：接受董仲舒建議，罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)。在長(zhǎng)安設(shè)太漢：接受董仲舒建議，罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)。在長(zhǎng)安設(shè)太學(xué)，推行儒家教育。學(xué)，推行儒家教育。 任用賢才，（任用賢才，（1分）任用房玄齡為相（或任用杜如晦為相）分）任用房玄齡為相（或任用杜如晦為相）善于納諫，（善于納諫，（1分）重用敢于直言的魏征。（分）重用敢于直言的魏征。（1分）分）