廣東省佛山市七年級歷史下冊 第2課 唐太宗與貞觀之治課件 北師大版

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1、學習目標：學習目標：1列舉列舉“貞觀之治貞觀之治”的主要內(nèi)容，的主要內(nèi)容，培養(yǎng)和提高梳理歷史現(xiàn)象、歷史事件培養(yǎng)和提高梳理歷史現(xiàn)象、歷史事件的能力。的能力。2認識認識“貞觀之治貞觀之治”的實質(zhì)，感悟的實質(zhì)，感悟盛唐雄風的深刻內(nèi)涵。盛唐雄風的深刻內(nèi)涵?！緷摲柧殹緷摲柧殹?.隋朝開鑿大運河的主要作用是（隋朝開鑿大運河的主要作用是（ ）A鞏固隋朝的統(tǒng)一鞏固隋朝的統(tǒng)一 B方便隋煬帝南巡方便隋煬帝南巡C促進南北經(jīng)濟交流促進南北經(jīng)濟交流 D加強北部的邊防加強北部的邊防2.下列朝代與隋朝的統(tǒng)治相類似的是（下列朝代與隋朝的統(tǒng)治相類似的是（ ）A秦朝秦朝 B東漢東漢 C西晉西晉 D東晉東晉3. 隋朝滅亡的主要

2、原因是（隋朝滅亡的主要原因是（ ） A土地兼并嚴重土地兼并嚴重 B奢侈腐化，濫用民力奢侈腐化，濫用民力 C法律嚴酷法律嚴酷 D宦官專權宦官專權隋文帝隋文帝: :建立隋朝；建立隋朝；統(tǒng)一全國；統(tǒng)一全國；改革前朝制度；改革前朝制度；隋煬帝隋煬帝: :開鑿大運河；開鑿大運河；設置進士科，設置進士科，確立科舉制；確立科舉制；統(tǒng)治殘暴統(tǒng)治殘暴隋朝滅亡隋朝滅亡唐高祖唐高祖: :建立唐朝建立唐朝都長安都長安【自主學習一【自主學習一】一、唐太宗的用人和納諫一、唐太宗的用人和納諫1、_年，唐高祖的第二個兒子年，唐高祖的第二個兒子_繼承皇位，繼承皇位，次年改年號為次年改年號為_，他就是歷史上有名的，他就是歷史上有

3、名的_。2、納諫：唐太宗虛心、納諫：唐太宗虛心 ，并能，并能_ _。他鼓勵。他鼓勵臣下直言，臣下直言，_敢于直言，前后上諫二百多次，被唐敢于直言，前后上諫二百多次，被唐太宗比喻為太宗比喻為_ _。3、用人：他選賢用能，知人善任，做到、用人：他選賢用能，知人善任，做到_， _。626李世民李世民貞觀貞觀唐太宗唐太宗納諫納諫從諫如流從諫如流魏征魏征可以可以“知得失知得失”的一面鏡子的一面鏡子唯才是舉，兼收并用唯才是舉，兼收并用 材料一：太宗嘗謂公卿曰：材料一：太宗嘗謂公卿曰：“至于隋煬帝暴至于隋煬帝暴虐，臣下鉗口，卒令不聞其過，遂至滅亡虐，臣下鉗口，卒令不聞其過，遂至滅亡公公等每看事有不利于人，必

4、須極言規(guī)諫。等每看事有不利于人，必須極言規(guī)諫?！?” 貞觀政要貞觀政要論求諫論求諫 問題問題： （1 1）根據(jù)材料，唐太宗有怎樣的治國思想？）根據(jù)材料，唐太宗有怎樣的治國思想？ （2 2）根據(jù)材料，他為什么有這樣的思想？）根據(jù)材料，他為什么有這樣的思想？ 治國思想1：要虛心納諫原因：吸取隋亡教訓【精講釋疑【精講釋疑】魏征魏征 以銅為鏡，可以正衣冠，以銅為鏡，可以正衣冠， 以古為鏡，可以知興替，以古為鏡，可以知興替， 以人為鏡，可以明得失。以人為鏡，可以明得失。 今今魏子魏子殂逝，遂亡一殂逝，遂亡一鏡矣。鏡矣。 貞觀政要貞觀政要論任賢論任賢【精講釋疑【精講釋疑】 材料二：太宗謂侍臣曰：材料二：太

5、宗謂侍臣曰：“為政之要，惟在得為政之要，惟在得人人今所任用，必須以德行、學識為本。今所任用，必須以德行、學識為本。 問題問題： （1 1）根據(jù)材料，唐太宗有怎樣的治國思想？）根據(jù)材料，唐太宗有怎樣的治國思想？治國思想2：選賢用能【精講釋疑【精講釋疑】舊日舊日幕僚幕僚出身出身貴族貴族出身貧出身貧寒寒少數(shù)民少數(shù)民族族敵對敵對勢力勢力破格提破格提拔拔房玄齡李靖秦叔寶魏征馬周杜如晦長孫無忌尉遲敬德阿史那社爾阿史那社爾【自主學習二【自主學習二】1、原因：、原因：（1）唐太宗的善于）唐太宗的善于 和虛心和虛心 。（2）唐太宗認真吸?。┨铺谡J真吸取_ _的經(jīng)驗教訓。的經(jīng)驗教訓。（3）采取一系列革新措施。）

6、采取一系列革新措施。2、措施（新政內(nèi)容）：、措施（新政內(nèi)容）：（1）政治上：沿襲和完善隋代的）政治上：沿襲和完善隋代的_。三省。三省中，中，_替皇帝起草政令，替皇帝起草政令，_負責審核，最負責審核，最后交由后交由_執(zhí)行。執(zhí)行。_下設有六部，分管具體下設有六部，分管具體政務。政務。（2）經(jīng)濟上：改革賦役制度，減少百姓）經(jīng)濟上：改革賦役制度，減少百姓_，規(guī)定可用，規(guī)定可用_的方式代替服役，的方式代替服役，使使_逐漸松弛。逐漸松弛。（3）法律上：唐朝在）法律上：唐朝在_的基礎上，多次修訂法令的基礎上，多次修訂法令 。（4）文化上：進一步完善隋朝創(chuàng)立的）文化上：進一步完善隋朝創(chuàng)立的 。唐朝科。唐朝科舉

7、分舉分_和和_兩大類。兩大類。二、貞觀新政二、貞觀新政用人用人納諫納諫隋朝興亡隋朝興亡三省六部制三省六部制中書省中書省門下省門下省尚書省尚書省尚書省尚書省服勞役天數(shù)服勞役天數(shù)交納實物交納實物人身束縛人身束縛隋律隋律科舉制科舉制明經(jīng)明經(jīng)進士進士3、新政結果：唐太宗統(tǒng)治期間，政治、新政結果：唐太宗統(tǒng)治期間，政治_，經(jīng)濟，經(jīng)濟_ _，國力，國力_，社會，社會 ，被譽為，被譽為_。 為唐朝的繁榮強盛奠定了堅實的為唐朝的繁榮強盛奠定了堅實的基礎。基礎。比較清明比較清明得到恢復和發(fā)展得到恢復和發(fā)展增強增強安定安定貞觀之治貞觀之治貞觀新政貞觀新政三、科舉制三、科舉制1、確立：、確立： 2、完善：、完善： 3

8、、主要科目：、主要科目： 4、選拔方式：、選拔方式： 5、選官標準：、選官標準：6、作用：打破豪門大族、作用：打破豪門大族 壟斷仕途的局面，便于壟斷仕途的局面，便于在在 內(nèi)內(nèi)選拔人才，擴大了選拔人才，擴大了 政權的社會基礎，讀政權的社會基礎，讀書人可以書人可以 報考，人才不斷報考，人才不斷 ， 了國家機構了國家機構的的 和和 ，科舉制為士子創(chuàng)造了，科舉制為士子創(chuàng)造了 的的競爭機會，激發(fā)了他們對競爭機會，激發(fā)了他們對 的自信和熱情。的自信和熱情。隋煬帝（隋朝）隋煬帝（隋朝）唐朝唐朝明經(jīng)和進士明經(jīng)和進士分科考試分科考試才能才能世襲世襲全社會全社會中央中央自由自由更新，增強了更新，增強了活力活力辦事

9、效率辦事效率相對平等相對平等前途前途主要內(nèi)容主要內(nèi)容政治上經(jīng)濟上法律上教育上完善“三省六部”制度改革賦役制度，輕徭薄賦修改法令，制訂唐律疏議完善隋朝的科舉制“貞觀新政貞觀新政”主要內(nèi)容主要內(nèi)容【精講釋疑【精講釋疑】中中書書省省吏部戶部禮部兵部刑部工部尚尚書書省省門門下下省省皇皇帝帝三省六部制三省六部制吏部(管官吏的任免與考核等，相當于現(xiàn)在的組織部)戶部(管土地戶口、賦稅財政等)、禮部(管典禮、科舉、學校等)、兵部(管軍事，相當于現(xiàn)在的國防部)、刑部(管司法刑獄，相當于現(xiàn)在的司法部)、工部(管工程營造、屯田水利等)。 起草政令起草政令執(zhí)執(zhí) 行行審審 核核作用作用：加強中央集權：加強中央集權秦朝行

10、政系統(tǒng)簡表秦朝行政系統(tǒng)簡表唐朝的三省六部制唐朝的三省六部制【精講釋疑【精講釋疑】 君，舟也；人，水也；水能載舟，亦能覆舟。唐太宗 意識到人民群眾的巨大力量意識到人民群眾的巨大力量 改革賦役制度，輕徭薄賦內(nèi)容:減少服役天數(shù)，并可用交納實物的方式代替服役。唐太宗說：唐太宗說：法乃天下之法，法乃天下之法，非朕一人之法。非朕一人之法。修改法令，制訂唐律疏議中國現(xiàn)存最早的一部完備的法典。在歷史上對亞洲各國產(chǎn)生了重大影響。【精講釋疑【精講釋疑】1、確立：、確立： 2、完善：、完善： 3、主要科目：、主要科目： 4、選拔方式：、選拔方式： 5、選官標準：、選官標準：隋煬帝（隋朝）隋煬帝（隋朝）唐朝唐朝明經(jīng)和

11、進士明經(jīng)和進士考試考試才能才能考考核核內(nèi)內(nèi)容容明經(jīng)主要測試記誦主要測試記誦儒家儒家經(jīng)典經(jīng)典的能力。的能力。進士包括策問，重在考包括策問，重在考察察治理政事治理政事的能力。的能力。三十老明經(jīng)，三十老明經(jīng)，五十少進士。五十少進士。大雁塔大雁塔唐代唐代進士進士及第后，要及第后，要題名大雁塔，考中進題名大雁塔，考中進士稱為士稱為“雁塔題名雁塔題名”。狀元、榜眼、探花狀元、榜眼、探花材料三：唐太宗在端門看見新科進士魚貫而出，高興地說：材料三：唐太宗在端門看見新科進士魚貫而出，高興地說：“天下英雄入吾彀（天下英雄入吾彀（gougou）中矣。）中矣?！?” 王定保：唐摭（王定保：唐摭（zhizhi）言）言材

12、料四：材料四：“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭”打破豪門大族世襲壟斷仕途的局面，便于在全社會內(nèi)選打破豪門大族世襲壟斷仕途的局面，便于在全社會內(nèi)選拔人才，擴大了拔人才，擴大了中央政權中央政權的社會基礎，的社會基礎，讀書人可以讀書人可以 自由報考，人才不斷更新，增強了自由報考，人才不斷更新，增強了國家國家機機構的活力和辦事效率，構的活力和辦事效率，科舉制為科舉制為士子士子創(chuàng)造了相對平等的競爭機會，激發(fā)了他們創(chuàng)造了相對平等的競爭機會，激發(fā)了他們對前途的自信和熱情。對前途的自信和熱情。給給社會社會帶來了革新氣象和創(chuàng)造精神。帶來了革新氣象和創(chuàng)造精神。6、科舉制的作用：、科舉

13、制的作用：材料五材料五:貞觀五六年，天下大捻，流散者咸貞觀五六年，天下大捻，流散者咸歸故里，米斗不過三四錢，終歲斷死刑才二歸故里，米斗不過三四錢，終歲斷死刑才二十九人，東至于海，南極五嶺，皆外戶不閉，十九人，東至于海，南極五嶺，皆外戶不閉，行旅不（虧）糧，取給于道路焉。行旅不（虧）糧，取給于道路焉。 資治通鑒資治通鑒唐太宗唐太宗政治清明經(jīng)濟恢復和發(fā)展社會安定 原因：（1）唐太宗吸取隋朝興亡教訓：）唐太宗吸取隋朝興亡教訓：（2）虛心納諫；）虛心納諫；選賢用能；選賢用能；（3）完善）完善“三省六部制三省六部制”，加強中央集權；，加強中央集權；（4）改革賦役制度，發(fā)展生產(chǎn)；）改革賦役制度，發(fā)展生產(chǎn)；

14、（5）修訂法令；）修訂法令；（6）完善科舉制度。）完善科舉制度。君主專制主義中央集權制度在我國存在了兩千多年，影響深遠。結君主專制主義中央集權制度在我國存在了兩千多年，影響深遠。結合所學知識，回答下列問題。合所學知識，回答下列問題。材料一材料一 秦始皇開始將早先在本國取得輝煌成功的發(fā)家學說應用到秦始皇開始將早先在本國取得輝煌成功的發(fā)家學說應用到全中國全中國他還通過統(tǒng)一度量衡和貨幣來實現(xiàn)經(jīng)濟集中化他還通過統(tǒng)一度量衡和貨幣來實現(xiàn)經(jīng)濟集中化 斯托夫里阿諾斯斯托夫里阿諾斯全球通史全球通史材料二材料二 秦漢時期的中央統(tǒng)治者，為了有效地維護秦漢時期的中央統(tǒng)治者，為了有效地維護“大一統(tǒng)大一統(tǒng)”，都，都對統(tǒng)治

15、思想進行了選擇，用以規(guī)范、整齊全國上下的思對統(tǒng)治思想進行了選擇，用以規(guī)范、整齊全國上下的思想。想。 “大一統(tǒng)大一統(tǒng)”之夢之夢材料三材料三 唐太宗常說唐太宗常說“為政之要，唯在得人為政之要，唯在得人今所任用，必以德今所任用，必以德行、學識為本。行、學識為本。”唐太宗問魏征：唐太宗問魏征：“何謂明君？何謂明君？”魏征：魏征：“君之所君之所以明者，兼聽也。以明者，兼聽也?！碧谝詾槿弧２⒄f：太宗以為然。并說：“主欲知過，比籍忠臣。主欲知過，比籍忠臣?！保?）秦始皇最先將誰的法家學說應用到全國？（）秦始皇最先將誰的法家學說應用到全國？（1分）分）（2）秦漢統(tǒng)治者是如何）秦漢統(tǒng)治者是如何“規(guī)范、整齊全國上下的思想規(guī)范、整齊全國上下的思想”的？（的？（3分）分）（3）材料三體現(xiàn)了唐太宗的哪些執(zhí)政理念？請各舉一例說明他是）材料三體現(xiàn)了唐太宗的哪些執(zhí)政理念？請各舉一例說明他是如何踐行這一理念的？如何踐行這一理念的？韓非子韓非子秦：焚書坑儒。秦：焚書坑儒。漢：接受董仲舒建議，罷黜百家，獨尊儒術。在長安設太漢：接受董仲舒建議，罷黜百家，獨尊儒術。在長安設太學，推行儒家教育。學，推行儒家教育。 任用賢才，（任用賢才，（1分）任用房玄齡為相（或任用杜如晦為相）分）任用房玄齡為相（或任用杜如晦為相）善于納諫，（善于納諫，（1分）重用敢于直言的魏征。（分）重用敢于直言的魏征。（1分）分）