二品下《我做升旗手》

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1、《我做升旗手》 山東人民版小學(xué)二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 第三單元：我是中國(guó)人 第一課 我做升旗手 課時(shí)建議：二課時(shí) 授課時(shí)間:2013年 月 日 星期 第 節(jié)課 2013 年 月 日 星期 第 節(jié)課 單元概述： 本單元共設(shè)計(jì)了“我做升旗手”、“我愛(ài)我的祖國(guó)”二個(gè)活動(dòng)主題。學(xué)生愛(ài)國(guó) 情感的培養(yǎng)，要從引導(dǎo)學(xué)生情感體驗(yàn)入手。本單元“我是中國(guó)人”設(shè)計(jì)了最能激 發(fā)學(xué)生情感的“我做升旗手”和引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐、探究、體驗(yàn)的“我愛(ài)我的祖國(guó)” 兩個(gè)主體活動(dòng)。使學(xué)生在開(kāi)放的活動(dòng)中了解國(guó)旗的象征意義， 體會(huì)國(guó)旗的尊嚴(yán)和 神圣地位。激發(fā)“我是一個(gè)中國(guó)人” “我做升旗手”的自豪感。初步樹(shù)立熱愛(ài)祖 國(guó)，為祖國(guó)努力學(xué)

2、習(xí)的社會(huì)責(zé)任感，并使學(xué)生在自主探究的活動(dòng)中，體會(huì)解決問(wèn) 題的過(guò)程和方法。 本單元在內(nèi)容的選擇上，選擇了學(xué)生常見(jiàn)的、通俗易懂的，甚至是身體力行 的，且富有現(xiàn)實(shí)意義的內(nèi)容，拉近了與學(xué)生間的距離。注意將思想性與趣味性有 機(jī)的結(jié)合起來(lái)，根據(jù)低年級(jí)兒童品德發(fā)展的規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)， 從兒童的興趣出發(fā)， 設(shè)置了“我做升旗手”、“我愛(ài)我的祖國(guó)” 等實(shí)踐活動(dòng)，旨在讓學(xué)生在觀察、認(rèn) 知、調(diào)查、研究的過(guò)程中，強(qiáng)化自己的情感體驗(yàn)，引發(fā)“我是中國(guó)人”的自豪感, 潛移默化得對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)祖國(guó)”的教育。從而使“愛(ài)祖國(guó)”這一德育目標(biāo)有效 的落到了實(shí)處。 課題 我做升旗手 年級(jí)： 二 教材版本：山東人民版 課程內(nèi)容： 學(xué)

3、習(xí)一些基本的升國(guó)旗常識(shí)，了解升旗儀式的一般程序，培養(yǎng)小學(xué)生熱愛(ài)國(guó) 旗，熱愛(ài)祖國(guó)情感，因自己是一個(gè)中國(guó)人而感自豪。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 情感與態(tài)度： 熱愛(ài)國(guó)旗，熱愛(ài)祖國(guó)，體驗(yàn)作一名升旗手的神圣使命和責(zé) 任感，讓學(xué)生因?yàn)樽约菏且粋€(gè)中國(guó)人而感自豪。 2. 行為與習(xí)慣：樂(lè)于參加有意義的活動(dòng)。主動(dòng)與同學(xué)合作學(xué)習(xí)交流。突出學(xué) 生在學(xué)習(xí)中的主體地位。 3. 知識(shí)與技能：了解有關(guān)國(guó)旗的簡(jiǎn)單知識(shí)和升旗儀式的一般程序， 能對(duì)詩(shī)歌 進(jìn)行朗讀。 4. 過(guò)程與方法：讓學(xué)生通過(guò)不同途徑去搜集信息，能正確處理信息，引導(dǎo)學(xué) 生進(jìn)行探究性習(xí)。 教材分析： “我做升旗手”共包括“爭(zhēng)做升旗手”和“我把國(guó)旗升起來(lái)”兩個(gè)

4、主題活動(dòng)。 “爭(zhēng)做升旗手”這一主題活動(dòng)，教科書通過(guò)呈現(xiàn)圖片，從學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的天安門 廣場(chǎng)升旗儀式及學(xué)生熟悉的學(xué)校升旗儀式入手，使兒童對(duì)莊嚴(yán)的升旗儀式產(chǎn)生直 接震撼感受，引發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，感悟到做一名升旗手是非常光榮的， 從而 在學(xué)生心靈深處激起想做一名升旗手的強(qiáng)烈愿望。 小博士的話“怎樣才能成為名 升旗手呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生進(jìn)一步明確做一名升旗手的責(zé)任和義務(wù)。 最 后教科書設(shè)計(jì)了 “我當(dāng)選升旗手后的打算”，讓學(xué)生自主活動(dòng)，發(fā)表見(jiàn)解，達(dá)成 “指導(dǎo)學(xué)生生活”的活動(dòng)目標(biāo)。 “我把國(guó)旗升起來(lái)”承接第一個(gè)主題活動(dòng)的結(jié)論： “我”當(dāng)選為了一個(gè)升旗 手。由小博士的問(wèn)題“你打算怎樣當(dāng)好升旗

5、手”引出新的主體活動(dòng)。首先教科書 安排了四幅圖片：采訪高年級(jí)的小旗手；參與學(xué)校的升國(guó)旗活動(dòng)；留心電視上的 升旗儀式。旨在引導(dǎo)學(xué)生到實(shí)踐中去調(diào)查、訪問(wèn)，收集如何做好升旗手的相關(guān)資 料。然后教科書有提供了一首贊美國(guó)旗的詩(shī)歌， 通過(guò)飽含深情的詩(shī)歌朗誦，使學(xué) 生對(duì)國(guó)旗的情感進(jìn)一步升華，增強(qiáng)升國(guó)旗的責(zé)任感、使命感，為下一步的活動(dòng)做 好心理上的準(zhǔn)備。最后，安排了“我來(lái)升國(guó)旗”的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中加深體 驗(yàn)和感悟，并要求把國(guó)旗在我手中升起的感受記錄下來(lái)。這既體現(xiàn)了教科書的開(kāi) 放性，又給教師和學(xué)生留下了一定的彈性空間， 便于充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，貫 徹了教學(xué)活動(dòng)以“人”為本的教學(xué)思想。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生

6、準(zhǔn)備: 1. 完成課前調(diào)查表。 2. 贊美國(guó)旗的詩(shī)歌。 教師準(zhǔn)備： 1. 多媒體課件。 2. 一面大國(guó)旗、題簽。 學(xué)生分析： 學(xué)生愛(ài)國(guó)情感，要從引導(dǎo)學(xué)生情感體驗(yàn)入手，從學(xué)生的生活實(shí)際入手，選擇 學(xué)生常見(jiàn)的、通俗易懂的，甚至是身體力行，且富有意義的，拉近了學(xué)生間的距 離。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從兒童的興趣出發(fā)，以直觀性形象性為主，強(qiáng) 化學(xué)生的情感體驗(yàn)。 教學(xué)設(shè)計(jì)思想： 本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)側(cè)重于學(xué)生的交流， 教師要做好相應(yīng)的組織工作。從兒童的 現(xiàn)實(shí)生活切入，選擇貼近兒童現(xiàn)實(shí)生活有意義的內(nèi)容， 增加活動(dòng)的形式，凸顯活 動(dòng)性、趣味性及品德教育等，使兒童積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)認(rèn)知、自主探究、

7、主動(dòng)實(shí) 踐。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步認(rèn)識(shí)國(guó)旗，知道升國(guó)旗時(shí)的行為規(guī)范。 教學(xué)難點(diǎn)： 養(yǎng)成升國(guó)旗時(shí)起立、脫帽、行注目禮的習(xí)慣。 教學(xué)策略與方法： 本課的學(xué)習(xí)側(cè)重于學(xué)生的交流，教師要做好組織工作。 1. 學(xué)生自主學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考相結(jié)合 2. 探究式學(xué)習(xí)和問(wèn)題互動(dòng)解決為主導(dǎo) 3. 個(gè)人研究和小組合作相結(jié)合 課程資源開(kāi)發(fā)： 引導(dǎo)學(xué)生把課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際， 將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，培養(yǎng)學(xué) 生的熱愛(ài)國(guó)旗，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。同時(shí)為教師聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、 創(chuàng)造性地使 用教科書留出了空間。 教學(xué)條件說(shuō)明： 本課與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密，引領(lǐng)學(xué)生自主地探究學(xué)習(xí)。本課每項(xiàng)活動(dòng)的 設(shè)計(jì)都有小博

8、士等卡通人物的語(yǔ)言作提示， 旨在引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)，自行組織有 關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生在此過(guò)程中，能夠動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)耳、動(dòng)腦，在親歷過(guò) 程中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟和表達(dá)。 教學(xué)進(jìn)度建議： 本二級(jí)主題大約需要二課時(shí)來(lái)完成，第一課時(shí)：指導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)國(guó)旗的簡(jiǎn) 單知識(shí)和升旗儀式的一般程序。第二課時(shí)：指導(dǎo)學(xué)生模擬表演升旗儀式的一般程 序。本次教案設(shè)計(jì)側(cè)重完成第一課時(shí)的教學(xué)任務(wù)。 活動(dòng)過(guò)程： 第一課時(shí)爭(zhēng)做升旗手 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：導(dǎo)入新課 1. 師：課件播放錄像《紅旗飄飄》 2. 師：錄像中你看到了什么？聽(tīng)到了什么？（生答） 3. 師：看完錄像，你有什么感受？（生說(shuō)） 4. 小結(jié)：國(guó)旗

9、，是我們偉大祖國(guó)的象征，每天，我們的國(guó)旗會(huì)在不同的地方 升起，每天，國(guó)旗也會(huì)在我們的校園中高高飄揚(yáng)。當(dāng)一名升旗手，是件多么光榮 的事情呀。課前，老師讓大家訪問(wèn)曾經(jīng)當(dāng)過(guò)學(xué)校升旗手的同學(xué)， 請(qǐng)你拿出你的調(diào) 查表，在小組中交流交流。 【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 】 、互動(dòng)交流，重點(diǎn)感悟：討論完成調(diào)查表 調(diào)查表 你當(dāng)過(guò)升旗手嗎？ 你認(rèn)為怎樣做才能成為一名升旗手？ 你當(dāng)升旗手時(shí)是怎么做的？ 學(xué)生分小組匯報(bào) 師小結(jié)：只要付出努力，表現(xiàn)出色，就可以成為光榮的一名升旗手。我們班 也曾參加過(guò)學(xué)校的升旗儀式？請(qǐng)看錄像 播放本班升旗儀式的錄像 師

10、：升旗時(shí)，你是怎么做的？有哪些感受？ 現(xiàn)場(chǎng)采訪升旗手、主持人、致辭人，說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣做的。 同學(xué)們想不想爭(zhēng)做升旗手？（生異口同聲回答想） 【設(shè)計(jì)意圖：重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，著重選擇與兒童生活關(guān)系密切的、兒 童需要并樂(lè)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！? 三、競(jìng)選升旗手 1. 同學(xué)們的想法很好，千里之行，始于足下，為了實(shí)現(xiàn)我們遠(yuǎn)大的理想，讓 我們從競(jìng)選班級(jí)升旗手開(kāi)始！升國(guó)旗可是一件莊嚴(yán)的事情，哎，你覺(jué)得怎樣做才 能成為一名合格的升旗手？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 學(xué)生說(shuō)。 尊重國(guó)旗。（對(duì)，說(shuō)的很好） 眼睛看國(guó)旗。（行注目禮） 不能笑（是啊，升國(guó)旗時(shí)，要嚴(yán)肅認(rèn)真）站直。 作為少先隊(duì)員還要行少先隊(duì)禮。 2. 大

11、家說(shuō)的很好，現(xiàn)在你們就從這些方面接受考察， 競(jìng)選班級(jí)升旗手，首先 我來(lái)宣布競(jìng)選規(guī)則（放課件）師讀。 3. 下面我宣布競(jìng)選班級(jí)升旗手活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始，我們一定要加油??！ （握拳） 4. 師：第一關(guān)是必答題，學(xué)會(huì)積累，每組一個(gè)題簽，根據(jù)你調(diào)查表中第二項(xiàng) 調(diào)查內(nèi)容，小組討論題簽上的問(wèn)題。 1 ）分發(fā)題簽。 2 ）師：現(xiàn)在開(kāi)始討論。 3 ）師：時(shí)間到。 第一組：一、我國(guó)的國(guó)旗是（ ）。 二、國(guó)旗上大五角星象征（ ），小五角星象征（ ）。 師：回答全對(duì)，大家以熱烈的掌聲祝賀他們。 第二組：一、我國(guó)第一面國(guó)旗在開(kāi)國(guó)大典上由（ ）親手升起。 二、參加升旗儀式時(shí)，參加者應(yīng)當(dāng)（ ）。 哪個(gè)小組

12、有補(bǔ)充？ 第三組：一、學(xué)校每周舉行（）升旗儀式。 二、當(dāng)國(guó)旗與其他旗幟一起行進(jìn)時(shí)，國(guó)旗應(yīng)在其他旗幟（ ）。 （之前、中間、之后） 師：是的，國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征，當(dāng)國(guó)旗與其他旗幟一起行進(jìn)時(shí)，國(guó)旗應(yīng) 在其他旗幟之前?；卮鹫_，掌聲響起來(lái)。 第四組：他們的做法對(duì)嗎？為什么？ 師：你說(shuō)的棒極了。 4 ）小結(jié)：這一顆顆的五角星是你們勤奮努力的結(jié)果，我們了解了有關(guān)國(guó)旗 的知識(shí)，懂得了尊重和愛(ài)護(hù)國(guó)旗，真了不起?。±蠋熥ＹR你們順利闖過(guò)第一關(guān)。 考察進(jìn)入第二關(guān)，學(xué)會(huì)觀察。 5. 認(rèn)真觀看一段錄像，思考下面的問(wèn)題。（課件）問(wèn)題看明白了嗎？（明白 了） 1 ）放錄像。 2 ）師：現(xiàn)在請(qǐng)小組內(nèi)

13、討論問(wèn)題，然后我們來(lái)?yè)尨稹?（學(xué)生討論） 3 ）師：時(shí)間到，搶答規(guī)則：我說(shuō)開(kāi)始后再敲桌子，如果提前搶答，搶答無(wú) 效，機(jī)會(huì)留給其他組。 第一題：升旗手一般包括幾名？分別負(fù)責(zé)什么任務(wù)？開(kāi)始！ 師：三名：一名旗手，兩名護(hù)旗手。 師：回答正確，祝賀你們。 請(qǐng)聽(tīng)第二題：升旗的基本程序是什么？開(kāi)始！ 出旗，升旗，奏唱國(guó)歌。 師：回答正確。 第三題：升國(guó)旗時(shí)，參加升旗儀式的少先隊(duì)員應(yīng)該怎么做？開(kāi)始！ （）組，其他小組有沒(méi)有補(bǔ)充？ 師：對(duì)，少先隊(duì)員應(yīng)該嚴(yán)肅認(rèn)真，面向國(guó)旗，行少先隊(duì)禮。 還有最后一題，要加油啦！中華人民共和國(guó)國(guó)歌是《 》？開(kāi)始！ 義勇軍進(jìn)行曲。回答正確。第二關(guān)順利通過(guò)，祝

14、賀大家。 4 ）小結(jié)：通過(guò)搶答這一關(guān)，我們不僅了解了做一名升旗手的職責(zé)與任務(wù)， 而且學(xué)會(huì)了合作與交流，下面我們就來(lái)體驗(yàn)做升旗手的感受，進(jìn)入第三關(guān)，學(xué)會(huì) 實(shí)踐（課件） 6.1 ）師：仔細(xì)觀看畫面，中間的是旗手，他身體立直，右手握住旗桿，將 國(guó)旗扛在右肩上，旗桿與身體成 45度角，前進(jìn)時(shí)旗桿不能左右上下晃動(dòng)，這個(gè) 動(dòng)作叫擎旗，也叫扛旗。（課件） （課件）當(dāng)國(guó)旗升到一定高度，旗手握住旗角用力向斜上方展開(kāi)，手臂略停 一會(huì)兒，恢復(fù)立正姿勢(shì)。這叫展旗。 2 ）師：現(xiàn)在小組內(nèi)推選三名同學(xué)，一名旗手，兩名護(hù)旗手，來(lái)親身體驗(yàn)這 兩個(gè)動(dòng)作。老師有要求，咱比一比哪個(gè)組合作最好，推選最快。開(kāi)始！ 3 ）

15、學(xué)生推選。 4 ）師：時(shí)間到，我們分兩次進(jìn)行，首先是一組二組推選的三名同學(xué)，一組 在這邊，二組在另外一邊，一組模擬出旗擎旗展旗的動(dòng)作，然后交給二組。其他 同學(xué)請(qǐng)起立，面向國(guó)旗，行注目禮。 學(xué)生表演。（音樂(lè)） 5 ）看了兩個(gè)組的演練，，你覺(jué)得他們表現(xiàn)怎么樣？ 他展旗展的好。（你觀察的很認(rèn)真，這位旗手展旗時(shí)動(dòng)作迅速有力，一個(gè)合格的 小升旗手） 走的好。（對(duì)，他們的態(tài)度很認(rèn)真） 6 ）有了一組二組的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，相信三組四組表現(xiàn)的會(huì)更出色！ 學(xué)生表演，（課件）大家說(shuō)三組四組是不是有進(jìn)步？ （有）好，四個(gè)組的同學(xué)都 能很認(rèn)真的去實(shí)踐體驗(yàn)， 7 ）老師想采訪一下你們，親身體驗(yàn)之后有什么感

16、受？（高興，激動(dòng)） 8 ）是啊，能夠模擬演練當(dāng)一名升旗手就這么高興，如果真的當(dāng)上升旗手， 是多么的驕傲與自豪啊！ 7. 現(xiàn)在還剩最后一關(guān)，我們最棒，要求是在小組內(nèi)推薦一名你們心中認(rèn)為最 優(yōu)秀的升旗手，可以是剛才來(lái)體驗(yàn)的同學(xué)，也可以是小組內(nèi)的其他同學(xué)，說(shuō)說(shuō)為 什么推薦他，理由充分。開(kāi)始！ 1 ）學(xué)生討論。 2 ）好，時(shí)間到。 第一組：（ ）說(shuō)說(shuō)選他的理由。 學(xué)習(xí)好。他為什么會(huì)學(xué)習(xí)好，你知道嗎？（老師知道了在你心目中升旗手應(yīng) 該是一個(gè)勤奮努力的孩子） 第二組：（ ）為什么選他? 班長(zhǎng)。為什么選班長(zhǎng)？（我們心目中的升旗手是一個(gè)樂(lè)于助人的好少年， 樂(lè) 于助人可是一個(gè)美德啊?。? 第三

17、組：（ ）你們的理由呢？ 他上課表現(xiàn)好。（你是想說(shuō)他是一個(gè)遵守紀(jì)律，積極動(dòng)腦的好學(xué)生） 第四組：他什么都好。具體說(shuō)一說(shuō)是哪些方面？（哦，他是一個(gè)全面發(fā)展的 好少年?。? 他展旗展的好。（是的，以后一定能成為一名合格的升旗手） 5 ）小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的推薦，我們可以看出一個(gè)合格的升旗手，應(yīng)該是德 智體全面發(fā)展的好少年，大家理由都很充分。 （貼星） 6 ）有沒(méi)有選自己的？（有）為什么選自己？（學(xué)生說(shuō)） （勇于推薦自己，一個(gè)自信的孩子，讓我們?yōu)檫@個(gè)勇敢自信的孩子加油吧！） 8. 大家順利闖過(guò)四關(guān)，老師祝賀你們，激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，今天的獲勝小 組是（）組，讓我們以熱烈的掌聲祝賀他們，成

18、為班級(jí)預(yù)備升旗手，獎(jiǎng)勵(lì)你們 一人一面小紅旗。來(lái)發(fā)表一下你們的獲獎(jiǎng)感言吧！獲獎(jiǎng)后有什么感受？ 學(xué)生說(shuō)。高興，激動(dòng)，我以后 9. 小結(jié)：看起來(lái)獲獎(jiǎng)小組的同學(xué)心情非常激動(dòng)， 希望你們?cè)俳釉賲?，成為?名真正的升旗手。 10. 同學(xué)們，通過(guò)今天的競(jìng)選活動(dòng)，我們明白了愛(ài)國(guó)旗就是愛(ài)祖國(guó)，一個(gè)合 格的升旗手應(yīng)該是一個(gè)全面發(fā)展的好少年。我們都應(yīng)該熱愛(ài)自己的祖國(guó)、熱愛(ài)我 們的五星紅旗。 【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生主動(dòng)參與，課堂氣氛活躍，同學(xué)們記憶被激活， 有利于學(xué)生掌握升國(guó)旗的基本，增強(qiáng)熱愛(ài)國(guó)旗，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。 】 四、總結(jié)收獲，拓展延伸： 1. 課下采訪升旗手“你打算怎樣當(dāng)好升旗手”？ 2

19、. 寫一寫。 當(dāng)選為升旗手后，我要 。 活動(dòng)過(guò)程: 第二課時(shí) 我把國(guó)旗升起來(lái) 一、 課件導(dǎo)入 1. 播放校內(nèi)升旗儀式的多媒體課件，重溫升旗場(chǎng)景。 2. 剛才，我們親眼目睹了升旗手的風(fēng)采，至V底怎樣才是一名優(yōu)秀的升旗手 呢？ 二、 互動(dòng)交流 師：課前，同學(xué)們都分組進(jìn)行了一地調(diào)查訪問(wèn)活動(dòng)，下面我們來(lái)交流交流。 先小組內(nèi)整理調(diào)查的內(nèi)容，然后推選小組代表，參加全班交流。 三、 現(xiàn)場(chǎng)采訪 1. 師：上節(jié)課，我們班的同學(xué)參與了升旗，在周一的時(shí)候光榮的參加了升旗 儀式，下面我們來(lái)對(duì)他們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪。 2. 學(xué)生當(dāng)記者，提自己感興趣的問(wèn)題。 女口：你的心情是怎樣的？你當(dāng)時(shí)有什么感

20、想？等等 板書：我把國(guó)旗升起來(lái) 四、 親身實(shí)踐 1. 教師組織學(xué)生分組進(jìn)行“升國(guó)旗”的實(shí)踐活動(dòng)，讓參與過(guò)升旗的同學(xué)現(xiàn)場(chǎng) 做指導(dǎo)。 現(xiàn)在我們站在國(guó)旗下，你想怎樣表達(dá)你內(nèi)心的激動(dòng)和喜悅？ 學(xué)生用自己的方式自由表達(dá)。 2. 引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀教材中提供的贊美國(guó)旗的詩(shī)歌。 五、 活動(dòng)延伸 師：此刻，同學(xué)們站在五星紅旗下，心里又有了新的感受吧，課下請(qǐng)你們用 自己喜歡的方式繼續(xù)來(lái)表達(dá)吧！ 教學(xué)反思 一、 本教案的亮點(diǎn)： 1 ?富有激情和童趣的主題活動(dòng)貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，而且能使他們主動(dòng)地參與交流、討論，活動(dòng)中自由的發(fā)揮，很好地完成 教學(xué)任務(wù) 2 ?能夠

21、讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，主動(dòng)接觸，鍛煉他們的人際交往能力。 3?通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，培養(yǎng) 學(xué)生主動(dòng)探究，動(dòng)手實(shí)踐的能力。 二、 存在的不足： 在教學(xué)過(guò)程中可能存在部分同學(xué)，在小組討論交流時(shí)效果不好，學(xué)生獲得的 情感體驗(yàn)也就不夠深入。 三、 重點(diǎn)解決的問(wèn)題： 學(xué)生在討論交流過(guò)程中，教師要適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥。 四、 使用建議： 1 ?重視活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。教師最好能事先做 好指導(dǎo)，以便讓學(xué)生目標(biāo)明確的開(kāi)展好課前采訪、搜集活動(dòng)。 2.本節(jié)課的活動(dòng)類型較多，課堂氣氛較活躍，需要教師課前深入了解學(xué)生， 做好充分準(zhǔn)備，以利于課上科學(xué)調(diào)控課堂。