閩教版三起英語六年級(jí)下冊(cè)教案Unit2HelpingEachOtherPartA

《閩教版三起英語六年級(jí)下冊(cè)教案Unit2HelpingEachOtherPartA》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《閩教版三起英語六年級(jí)下冊(cè)教案Unit2HelpingEachOtherPartA（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Unit 2 Helping Each Other Part A 教學(xué)目標(biāo) ?語言知識(shí)目標(biāo) , carry 1. 學(xué)習(xí)單詞： break （ broke ），hear ，lesson ，heavy，light 等。 2. 學(xué)習(xí)句型： He broke his leg. I ' m sorry to hear that. What can we do to help him? We can The basket is heavy/light. 3. 復(fù)習(xí)鞏固元音字母a, e, i , o, u在閉音節(jié)中的發(fā)音。 4. 功能：建議與提供幫助。 ? 語言技能目標(biāo) 1.

2、 能認(rèn)讀所學(xué)詞語及句型。 2. 能根據(jù)課文掛圖及詞語的提示,聽懂課文錄音材料。 3. 能運(yùn)用所學(xué)語言完成有關(guān)情景的對(duì)話活動(dòng)。 ? 情感態(tài)度 互幫互助,樂于助人。 教具準(zhǔn)備 1. 五個(gè)元音字母的卡片和本課新單詞卡片 2. 課文掛圖。 3. 一個(gè)籃子。 4. 錄音機(jī)或多媒體教學(xué)光盤。 教學(xué)過程 Step 1 Warming up 1. 師生互致問候。 2. 師生進(jìn)行問答練習(xí)。如： Good mornin g/after noon. How are you? Did you go any where in wi nter ？ What did you do there

3、? How was the weather there ？ 3. 教師播放歌曲：The More We Get Together。請(qǐng)學(xué)生欣賞歌曲，然 后出示歌詞中的一句話： Your friends are my frien ds. My friends are your frie nds. 告訴學(xué)生，我們所有的人生活在一個(gè)大家庭里， 應(yīng)該互幫互助 Helping Each Other。 4. 揭示課題并板書：Unit 2 Helping Each Other Part A 。 Step 2 Prese ntati on （一）初讀課文，理解課文內(nèi)容 1. 出示課文的三幅掛圖，

4、教師根據(jù)圖中內(nèi)容，邊說邊板書下列句子: Sally , Ma Li and Yang Ming are talking about Wang Tao is in now. They want to go to They want to take with them. The basket is . rry it. 2. 請(qǐng)學(xué)生自讀課文對(duì)話，然后完成填空練習(xí)。 3. 教師現(xiàn)場(chǎng)完成練習(xí)，學(xué)生核對(duì)，理解本課大意。 （二）教學(xué)課文內(nèi)容 1. 教學(xué)課文第一段的生詞與句子。 （1） 教師說：“Wang Tao didn' t come to school today. He

5、 ' s in hospital now. What happe ned ? ”然后播放課文第一段錄音，請(qǐng)學(xué) 生在包含答案的句子下面畫線。 （2） 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容、圖片和教師的動(dòng)作猜測(cè)單詞 broke的含 義。教師告訴學(xué)生broke是動(dòng)詞break的過去式，然后出示單詞卡片 教學(xué) break 和 broke。 請(qǐng)學(xué)生回憶一下，單詞break與哪個(gè)單詞的形接近，通過單詞 bread 來幫助學(xué)生記憶break的形。 （3） 學(xué)習(xí)句子 He broke his leg. 可以請(qǐng)學(xué)生來說說類似的句子， 如： He broke his arm. （他胳膊摔壞了。） I broke a

6、 cup yesterday. （昨天我打碎了一個(gè)茶杯。） She broke her glasses this morni ng.（ 今天上午她摔壞了眼鏡。） （4）出示句子 I ' m sorry to hear that. 教學(xué)單詞 hear。 教師出示單詞 ear, near, bear, wear等，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，說出 ear 的兩種發(fā)音，然后教師示范讀句子：I ' m sorry to hear that. 請(qǐng)學(xué) 生聽一聽，hear中的ear發(fā)什么音。 2. 教學(xué)課文第二段的生詞與句子。 （1） 教師說：“ Wang Tao broke his leg. Now his

7、classmates want to see him. What can they do to help him ? ”然后播放課文第二 段錄音，學(xué)生模仿跟讀，并找出答案。 （2） 由 Sally 的話：We can take some fruits with us. 問問學(xué)生 有沒有其他建議，請(qǐng)學(xué)生自由說，如： We can take some milk with us. We can take some flowers with us. We can take some story books with us. （3） 由 Yang Mi ng 的話：We can help

8、him with his lesso ns. 教學(xué) 單詞 less on 禾口 less ons。 （4） 情感教育：教育學(xué)生，當(dāng)別人有困難時(shí)，我們要熱心幫助，要 有樂于助人的好品質(zhì)。 3. 學(xué)習(xí)課文第三段的生詞與句子。 （1）教師指著最后一幅圖說：“Look. They are on their wayto the hospital. What does Yang Ming say to Sally ?” （2）學(xué)生聽完第三段錄音后，教師出示一個(gè)空籃子，說：“This basket is light. ”然后在黑板上heavy的旁邊板書light，并請(qǐng)學(xué)生回憶 一下單詞light的

9、另一個(gè)意思“燈”，告訴學(xué)生light是一個(gè)多義詞， 在本課的意思是“輕的”。例如：light music （輕音樂）。教師再出 示night ， right兩個(gè)單詞與light 進(jìn)行比較。 （3） 游戲 我做你說。 游戲規(guī)則：教師出示一個(gè)籃子，學(xué)生說： “ The basket is light. ” 教師做開（關(guān)）電燈的動(dòng)作，學(xué)生說：“Turn on （off）the light. ” 先全體后個(gè)別，看誰反應(yīng)最快。 （4） 教師拿著籃子說:“Mybasket is empty. It ' s light. Canyou give me some fruits ? ”學(xué)生將帶來的水果裝入

10、籃子后，教師說： “ It ' s heavy now. Who can carry it ? ”教學(xué)單詞 heavy 和 carry。 （5） 播放課文第三段對(duì)話錄音，學(xué)生模仿跟讀，然后請(qǐng)三位學(xué)生上 臺(tái)，以一籃子水果為道具，分角色表演第三段對(duì)話內(nèi)容。 （三）分角色朗讀對(duì)話 1. 教師出示本課新單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀并造句。 2. 教師播放課文錄音或多媒體教學(xué)光盤二至三遍，學(xué)生模仿跟讀。 3. 學(xué)生三人一小組分角色練習(xí)對(duì)話內(nèi)容，然后請(qǐng)幾個(gè)小組學(xué)生朗讀對(duì) 話。 4. 完成課本第10頁的Look and say.部分。 （1） 教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。 （2） 給學(xué)生一些時(shí)間，

11、讀熟圖下的文字，不會(huì)讀的可請(qǐng)教同學(xué)或老 師。 (3) 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范讀一讀。 (四) 語音教學(xué) 1. 教師出示五個(gè)元音字母的卡片，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，并將五張卡片貼在 黑板上。 2. 復(fù)習(xí)五個(gè)元音字母在開音節(jié)單詞中的發(fā)音及開音節(jié)的兩種構(gòu)成形 式。 3. 請(qǐng)學(xué)生說幾個(gè)開音節(jié)的單詞，鞏固五個(gè)元音字母在開音節(jié)單詞中的 發(fā)音。 4. 請(qǐng)學(xué)生翻開課本第10頁，教師播放Listen and learn the English sounds.部分的錄音。學(xué)生跟讀，仔細(xì)體會(huì)五個(gè)元音字母在這些單詞 中的發(fā)音。 5. 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說一說五個(gè)元音字母在閉音節(jié)中的發(fā)音， 之后復(fù)習(xí)鞏固 閉音節(jié)的構(gòu)成形式。

12、 6. 游戲一一耳聰目明。 游戲規(guī)則：請(qǐng)第一、二組學(xué)生扮演“ /e I /”的角色，第三、四組學(xué) 生扮演“ / /”的角色，教師隨機(jī)說一個(gè)單詞，如：hat，第三、四 組的學(xué)生立即起來說：“/ /, hat. ”如果教師說cake，第一、二組 學(xué)生要起立說：“/e I / , cake. ”也可以分四個(gè)組扮演四個(gè)角色，還 可以分十個(gè)組，扮演十個(gè)角色，看看誰的耳朵最靈，反應(yīng)最快。 Step 3 Exte nsi on 綜合活動(dòng)： What ca n we do to help them? 1. 完成課本第 14 頁的 Listen and number. 部分 （1）請(qǐng)學(xué)生看圖，結(jié)合圖片

13、內(nèi)容用英語說一兩句話。 （2）根據(jù)故事發(fā)展順序，給四幅圖排序。 （3）教師播放錄音，學(xué)生聽音模仿。 （4）請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)單的話語說一說這個(gè)故事。 聽力材料： ① Julia is going to school by bus. ② She has a very good seat on the bus. ③ “ Oh，the old woman doesn 't have a seat, ”says Julia. ④ Julia asks the old woman to sit on her seat. 參考答案：②，④,①,③ 2. 綜合活動(dòng)： What can we do to help him ？ （1）教師出示一些情景或請(qǐng)學(xué)生根據(jù)身邊情景，兩人一組進(jìn)行編對(duì) 話活動(dòng)。 情景一：雅安地震，孩子們失去了家園，失去了校園。 情景二：一只小鳥，翅膀斷了。 情景三：老奶奶提著一籃子的菜要過馬路。 （2）請(qǐng)部分學(xué)生用英語向全班匯報(bào)。匯報(bào)結(jié)束后，其余學(xué)生還可以 提出自己的建議。 Step 4 Homework 1. 聽課文錄音，模仿跟讀。 2. 完成本課的練習(xí)。 3. 寫一寫自己能夠幫助父母、同學(xué)做些什么事