閩教版三起英語六年級下冊教案Unit2HelpingEachOtherPartA

《閩教版三起英語六年級下冊教案Unit2HelpingEachOtherPartA》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《閩教版三起英語六年級下冊教案Unit2HelpingEachOtherPartA（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Unit 2 Helping Each Other Part A 教學目標 ?語言知識目標 , carry 1. 學習單詞： break （ broke ），hear ，lesson ，heavy，light 等。 2. 學習句型： He broke his leg. I ' m sorry to hear that. What can we do to help him? We can The basket is heavy/light. 3. 復習鞏固元音字母a, e, i , o, u在閉音節(jié)中的發(fā)音。 4. 功能：建議與提供幫助。 ? 語言技能目標 1.

2、 能認讀所學詞語及句型。 2. 能根據(jù)課文掛圖及詞語的提示,聽懂課文錄音材料。 3. 能運用所學語言完成有關(guān)情景的對話活動。 ? 情感態(tài)度 互幫互助,樂于助人。 教具準備 1. 五個元音字母的卡片和本課新單詞卡片 2. 課文掛圖。 3. 一個籃子。 4. 錄音機或多媒體教學光盤。 教學過程 Step 1 Warming up 1. 師生互致問候。 2. 師生進行問答練習。如： Good mornin g/after noon. How are you? Did you go any where in wi nter ？ What did you do there

3、? How was the weather there ？ 3. 教師播放歌曲：The More We Get Together。請學生欣賞歌曲，然 后出示歌詞中的一句話： Your friends are my frien ds. My friends are your frie nds. 告訴學生，我們所有的人生活在一個大家庭里， 應該互幫互助 Helping Each Other。 4. 揭示課題并板書：Unit 2 Helping Each Other Part A 。 Step 2 Prese ntati on （一）初讀課文，理解課文內(nèi)容 1. 出示課文的三幅掛圖，

4、教師根據(jù)圖中內(nèi)容，邊說邊板書下列句子: Sally , Ma Li and Yang Ming are talking about Wang Tao is in now. They want to go to They want to take with them. The basket is . rry it. 2. 請學生自讀課文對話，然后完成填空練習。 3. 教師現(xiàn)場完成練習，學生核對，理解本課大意。 （二）教學課文內(nèi)容 1. 教學課文第一段的生詞與句子。 （1） 教師說：“Wang Tao didn' t come to school today. He

5、 ' s in hospital now. What happe ned ? ”然后播放課文第一段錄音，請學 生在包含答案的句子下面畫線。 （2） 請學生根據(jù)對話內(nèi)容、圖片和教師的動作猜測單詞 broke的含 義。教師告訴學生broke是動詞break的過去式，然后出示單詞卡片 教學 break 和 broke。 請學生回憶一下，單詞break與哪個單詞的形接近，通過單詞 bread 來幫助學生記憶break的形。 （3） 學習句子 He broke his leg. 可以請學生來說說類似的句子， 如： He broke his arm. （他胳膊摔壞了。） I broke a

6、 cup yesterday. （昨天我打碎了一個茶杯。） She broke her glasses this morni ng.（ 今天上午她摔壞了眼鏡。） （4）出示句子 I ' m sorry to hear that. 教學單詞 hear。 教師出示單詞 ear, near, bear, wear等，請學生讀一讀，說出 ear 的兩種發(fā)音，然后教師示范讀句子：I ' m sorry to hear that. 請學 生聽一聽，hear中的ear發(fā)什么音。 2. 教學課文第二段的生詞與句子。 （1） 教師說：“ Wang Tao broke his leg. Now his

7、classmates want to see him. What can they do to help him ? ”然后播放課文第二 段錄音，學生模仿跟讀，并找出答案。 （2） 由 Sally 的話：We can take some fruits with us. 問問學生 有沒有其他建議，請學生自由說，如： We can take some milk with us. We can take some flowers with us. We can take some story books with us. （3） 由 Yang Mi ng 的話：We can help

8、him with his lesso ns. 教學 單詞 less on 禾口 less ons。 （4） 情感教育：教育學生，當別人有困難時，我們要熱心幫助，要 有樂于助人的好品質(zhì)。 3. 學習課文第三段的生詞與句子。 （1）教師指著最后一幅圖說：“Look. They are on their wayto the hospital. What does Yang Ming say to Sally ?” （2）學生聽完第三段錄音后，教師出示一個空籃子，說：“This basket is light. ”然后在黑板上heavy的旁邊板書light，并請學生回憶 一下單詞light的

9、另一個意思“燈”，告訴學生light是一個多義詞， 在本課的意思是“輕的”。例如：light music （輕音樂）。教師再出 示night ， right兩個單詞與light 進行比較。 （3） 游戲 我做你說。 游戲規(guī)則：教師出示一個籃子，學生說： “ The basket is light. ” 教師做開（關(guān)）電燈的動作，學生說：“Turn on （off）the light. ” 先全體后個別，看誰反應最快。 （4） 教師拿著籃子說:“Mybasket is empty. It ' s light. Canyou give me some fruits ? ”學生將帶來的水果裝入

10、籃子后，教師說： “ It ' s heavy now. Who can carry it ? ”教學單詞 heavy 和 carry。 （5） 播放課文第三段對話錄音，學生模仿跟讀，然后請三位學生上 臺，以一籃子水果為道具，分角色表演第三段對話內(nèi)容。 （三）分角色朗讀對話 1. 教師出示本課新單詞卡片，學生認讀并造句。 2. 教師播放課文錄音或多媒體教學光盤二至三遍，學生模仿跟讀。 3. 學生三人一小組分角色練習對話內(nèi)容，然后請幾個小組學生朗讀對 話。 4. 完成課本第10頁的Look and say.部分。 （1） 教師播放錄音，學生模仿跟讀。 （2） 給學生一些時間，

11、讀熟圖下的文字，不會讀的可請教同學或老 師。 (3) 請個別學生示范讀一讀。 (四) 語音教學 1. 教師出示五個元音字母的卡片，請學生讀一讀，并將五張卡片貼在 黑板上。 2. 復習五個元音字母在開音節(jié)單詞中的發(fā)音及開音節(jié)的兩種構(gòu)成形 式。 3. 請學生說幾個開音節(jié)的單詞，鞏固五個元音字母在開音節(jié)單詞中的 發(fā)音。 4. 請學生翻開課本第10頁，教師播放Listen and learn the English sounds.部分的錄音。學生跟讀，仔細體會五個元音字母在這些單詞 中的發(fā)音。 5. 請個別學生說一說五個元音字母在閉音節(jié)中的發(fā)音， 之后復習鞏固 閉音節(jié)的構(gòu)成形式。

12、 6. 游戲一一耳聰目明。 游戲規(guī)則：請第一、二組學生扮演“ /e I /”的角色，第三、四組學 生扮演“ / /”的角色，教師隨機說一個單詞，如：hat，第三、四 組的學生立即起來說：“/ /, hat. ”如果教師說cake，第一、二組 學生要起立說：“/e I / , cake. ”也可以分四個組扮演四個角色，還 可以分十個組，扮演十個角色，看看誰的耳朵最靈，反應最快。 Step 3 Exte nsi on 綜合活動： What ca n we do to help them? 1. 完成課本第 14 頁的 Listen and number. 部分 （1）請學生看圖，結(jié)合圖片

13、內(nèi)容用英語說一兩句話。 （2）根據(jù)故事發(fā)展順序，給四幅圖排序。 （3）教師播放錄音，學生聽音模仿。 （4）請學生用簡單的話語說一說這個故事。 聽力材料： ① Julia is going to school by bus. ② She has a very good seat on the bus. ③ “ Oh，the old woman doesn 't have a seat, ”says Julia. ④ Julia asks the old woman to sit on her seat. 參考答案：②，④,①,③ 2. 綜合活動： What can we do to help him ？ （1）教師出示一些情景或請學生根據(jù)身邊情景，兩人一組進行編對 話活動。 情景一：雅安地震，孩子們失去了家園，失去了校園。 情景二：一只小鳥，翅膀斷了。 情景三：老奶奶提著一籃子的菜要過馬路。 （2）請部分學生用英語向全班匯報。匯報結(jié)束后，其余學生還可以 提出自己的建議。 Step 4 Homework 1. 聽課文錄音，模仿跟讀。 2. 完成本課的練習。 3. 寫一寫自己能夠幫助父母、同學做些什么事