《走近生命科學(xué) 學(xué)生PPT學(xué)習(xí)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《走近生命科學(xué) 學(xué)生PPT學(xué)習(xí)教案（15頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、會(huì)計(jì)學(xué)1第一章走近生命科學(xué)生命科學(xué)是研究自然界所有生命現(xiàn)象及其生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，它還涉及到農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、環(huán)境科學(xué)以及與其他學(xué)科交叉的領(lǐng)域。已向數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、信息科學(xué)及其他工程科學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)，并促進(jìn)了這些學(xué)科的發(fā)展。第1頁/共15頁為什么21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)？20世紀(jì)80年代以后，生命科學(xué)已經(jīng)成為自然科學(xué)中最為活躍的領(lǐng)域之一。生命科學(xué)研究是生物技術(shù)的基礎(chǔ)，生物技術(shù)是生命科學(xué)的產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用。20世紀(jì)3050年代世界各國競相投入核能的開發(fā)和利用，5070年代又以航空和航天作為科學(xué)技術(shù)研究的重點(diǎn)，80年代以后，生命科學(xué)、信息科學(xué)在整個(gè)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展中逐漸形成龍頭。當(dāng)今生命科學(xué)的研究體系是多
2、學(xué)科交叉、多種新技術(shù)集成的全方位體系，它將對(duì)人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生決定性的影響。第2頁/共15頁水稻種植；豬的飼養(yǎng)；詩經(jīng)、賈思勰的齊民要術(shù)、李時(shí)珍的本草綱目；西方對(duì)生命科學(xué)的研究；顯微鏡的發(fā)明；林耐的“生物分類法則”；施萊登和施旺的“細(xì)胞學(xué)說”；達(dá)爾文的物種起源；研究生命科學(xué)的方法和手段（孟德爾、摩爾根）；20世紀(jì)以來的發(fā)展情況（微觀：沃森和克里克的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型；我國科學(xué)家的結(jié)晶牛胰島素和酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸）；(宏觀：生態(tài)學(xué)；生命科學(xué)研究已經(jīng)取得的成果：克隆技術(shù)、干細(xì)胞研究、人類基因組計(jì)劃、基因治療以及基因工程產(chǎn)品）第3頁/共15頁第4頁/共15頁第5頁/共15頁干細(xì)胞-在細(xì)胞的
3、分化過程中，細(xì)胞往往由于高度分化而完全失去了再分裂的能力，最終衰老死亡。機(jī)體在發(fā)展適應(yīng)過程中為了禰補(bǔ)這一不足，保留了一部分未分化的原始細(xì)胞，稱之為干細(xì)胞。干細(xì)胞具有經(jīng)培養(yǎng)不定期地分化并產(chǎn)生特化細(xì)胞的能力。在正常的人體發(fā)育環(huán)境中，它們得到了最好的詮釋。干細(xì)胞對(duì)早期人體的發(fā)育特別重要，在兒童和成年人中也可發(fā)現(xiàn)專能干細(xì)胞。第6頁/共15頁現(xiàn)代科學(xué)家的研究人類基因組計(jì)劃（生命登月計(jì)劃）第7頁/共15頁1、后基因組學(xué)2、轉(zhuǎn)基因技術(shù)3、基因治療4、生物多樣性保護(hù)5、腦科學(xué)第8頁/共15頁第二節(jié)走進(jìn)生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)室一、生命科學(xué)探究的基本步驟（帶著疑問和思考學(xué)習(xí)生命科學(xué)）1、提出疑問2、提出假設(shè)3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)4、
4、實(shí)施實(shí)驗(yàn)5、分析數(shù)據(jù)6、結(jié)論7、新的疑問第9頁/共15頁1用豌豆雜交實(shí)驗(yàn)揭示了生物遺傳的基本規(guī)律，為20世紀(jì)的近代遺傳學(xué)奠定了基礎(chǔ)理論，被譽(yù)為遺傳學(xué)奠基人的科學(xué)家是（ ）A摩爾根 B孟德爾C達(dá)爾文 D克里克和沃森21999年，被美國科學(xué)雜志列為世界十大科學(xué)成就之首的是（ ）A克隆“多利”羊B成功分離人體胚胎干細(xì)胞C人類基因組計(jì)劃 D水稻基因組計(jì)劃BB第10頁/共15頁 3創(chuàng)立“生物分類法則”，制定生物命名的方法，對(duì)生物分類的發(fā)展起了重要作用的博物學(xué)家是（ ） A林耐 B達(dá)爾文 C李時(shí)珍 D賈思勰 4被稱為生命科學(xué)“阿波羅登月計(jì)劃”的是（ ） A“多利”羊克隆 B成功分離人體胚胎干細(xì)胞 C人類基
5、因組計(jì)劃 D水稻基因組計(jì)劃 AC第11頁/共15頁5請(qǐng)回答有關(guān)普通光學(xué)顯微鏡的幾個(gè)問題：（1）一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指該細(xì)小物體的（ ） A體積 B表面積 C像的面積 D長度或?qū)挾龋?）當(dāng)顯微鏡的目鏡為10、物鏡為10時(shí),在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞。若目鏡不變，物鏡換成40時(shí)，則在視野中可看到這行細(xì)胞中的（ ） A2個(gè) B4個(gè)C8個(gè) D16個(gè)（3）顯微鏡的目鏡為10、物鏡為10時(shí)，在視野被相連的64個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿，若目鏡不變，物鏡換成40時(shí)，則在視野中可檢測到分生組織細(xì)胞數(shù)為（ ）A2個(gè) B4個(gè)C8個(gè) D16個(gè)DAB第12頁/共15頁（4）在
6、光照明亮的實(shí)驗(yàn)室里，用白色洋蔥表皮細(xì)胞做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)，在顯微鏡視野中能清晰看到細(xì)胞壁，但看不清楚細(xì)胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離。此時(shí)應(yīng)（ ） A改用凹面反光鏡、放大光圈B改用凹面反光鏡、縮小光圈C改用平面反光鏡、放大光圈D改用平面反光鏡、縮小光圈（5）某同學(xué)在用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中有污物存在，移動(dòng)玻片時(shí)污物不動(dòng)；換上高倍物鏡，污物仍存在，那么污物在（ ） A玻片上 B物鏡上 C反光鏡上 D目鏡上DD第13頁/共15頁（6）下列顯微鏡操作的方法中，正確的一組是（ ）對(duì)光時(shí)，陽光直射在反光鏡上，視野越亮越好。在進(jìn)行低倍物鏡與高倍物鏡的轉(zhuǎn)換時(shí)，扳動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)動(dòng)較省力。使用完畢后，要用干布拭去載物臺(tái)上的水和臟物。裝箱之前，應(yīng)下降鏡筒，使物鏡插入通光孔中。取和放顯微鏡時(shí)，要左手托鏡座，右手握鏡臂，并且要輕拿輕放。A BC D（7）觀察玻片標(biāo)本時(shí)，若發(fā)現(xiàn)視野上方較暗，下方較亮，應(yīng)調(diào)節(jié)（ ）A目鏡 B物鏡 C反光鏡 D光圈BC第14頁/共15頁
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