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1、2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 神奇的橋教案 湘教版
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。
2.正確流利地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.能正確讀寫(xiě)本課生字。
2.能把橋的故事講給別人聽(tīng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片，課文掛圖
教學(xué)安排：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課前導(dǎo)語(yǔ)：
小朋友，你們見(jiàn)過(guò)橋嗎？（見(jiàn)過(guò)）知道它們是什么樣子嗎？你們還知道這些橋有什么嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于橋的課文，叫做《神奇的橋》。板書(shū)：21 神奇的橋
1.學(xué)生齊讀課題。
2.你認(rèn)為神奇的橋是什么樣子呢？
一、聽(tīng)課文朗讀，學(xué)習(xí)生字，識(shí)記生字。
1.老師范讀課文
2、，學(xué)生把生字詞做上記號(hào)。
2.出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字。
3.學(xué)生自讀，如果不認(rèn)識(shí)的可以請(qǐng)教老師。
4.學(xué)生之間互相幫忙認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)字音。
5.指名交流，說(shuō)出哪些容易讀錯(cuò)的字。
6學(xué)生自由讀。邊讀邊互相交流識(shí)字.記字的方法。
二、指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)。
1.議一議：有哪些字需要注意。
2.老師范書(shū)。
3.學(xué)生描紅。
4.老師糾錯(cuò)。
三、鞏固生字。
1.出示生字卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。
2.齊讀，比賽讀，開(kāi)火車讀。
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
1.出示卡片，學(xué)生開(kāi)火車讀生字.詞。
2.指名上臺(tái)聽(tīng)寫(xiě)生字，其余同學(xué)在座位上寫(xiě)。
二、學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容。
1.老師范讀課文
3、，思考：課文里寫(xiě)了什么樣的橋？
2.指名回答。（潛水橋和塑料橋）
3.請(qǐng)學(xué)生分別把寫(xiě)潛水橋和塑料橋的內(nèi)容找出來(lái)，并自己讀一讀。
4.指名讀寫(xiě)潛水橋的內(nèi)容。（第一自然段）
5.齊讀第一自然段。
6.學(xué)生質(zhì)疑，師生共同學(xué)習(xí)寫(xiě)塑料橋的內(nèi)容。
7.塑料橋是什么樣子？
塑料橋是用又薄又結(jié)實(shí)的塑料管子做的，充進(jìn)了空氣就架起一座橋，如果把氣放掉，它會(huì)自動(dòng)折疊起來(lái)。
三、聯(lián)系實(shí)際，課堂延伸。
1.學(xué)生畫(huà)出自己想像出來(lái)的橋，老師對(duì)畫(huà)得好的給予肯定和表?yè)P(yáng)
2.小朋友，我們?cè)谏钪须x不開(kāi)橋，如果你是一位 橋梁專家，你能設(shè)計(jì)出一座未來(lái)的橋嗎？學(xué)生可討論交流。
3.收集有關(guān)不同形式的橋。
4、第三課時(shí)
一、比一比，再組詞。
蘭（ ） 嚇（ ） 玻（ ）
當(dāng)（ ） 下（ ） 坡（ ）
二、照樣子，我也會(huì)填。
例：一（條）魚(yú)
一（ ）橋 一（ ）花 一 （ ）井
一 （ ）專家 一（ ）小河 一（ ）鉛筆
三、照樣子，我會(huì)寫(xiě)。
例：魚(yú)兒游來(lái)游去。
小牛________________________。
公雞________________________。
四、先讀一讀，再寫(xiě)一寫(xiě)。
例：蘭蘭一邊看花，一
5、邊往前走。
_____一邊________一邊_________。
附送：
2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 神秘的恐龍教案 滬教版
教學(xué)目標(biāo)：
1能借助漢語(yǔ)拼音在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀本課的十個(gè)生字：秘、恐、龐、億、歷、史、測(cè)、亡、存、遮。能在老師的指導(dǎo)下，正確書(shū)寫(xiě)和記憶：“龐、歷、史、亡、存”。
2朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。在閱讀感知課文的基礎(chǔ)上，找出關(guān)于恐龍消失的原因。 ?
3?知道恐龍?jiān)堑厍蛏系凝嬋淮笪?，它的滅絕至今是科學(xué)上的一個(gè)謎。激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1認(rèn)識(shí)生字和詞語(yǔ)，能正確朗讀課文，并能找出關(guān)于恐龍消失的
6、原因。 ?
2知道恐龍?jiān)堑厍蛏系凝嬋淮笪?，它的滅絕至今是科學(xué)上的一個(gè)謎。
3激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。 ?
教學(xué)過(guò)程：
一． 導(dǎo)入：
課前，我們班的很多小朋友都已經(jīng)收集了很多有關(guān)恐龍的知識(shí)，你能不能給我們大家介紹介紹你知道的恐龍？
哦！恐龍?jiān)堑厍蛏系凝嬋淮笪?，曾?jīng)在地球上生活了大約一億七千萬(wàn)年之久。聽(tīng)了大家的介紹我還真長(zhǎng)了不少知識(shí)，今天，就讓我們到課文里去探索一下有關(guān)神秘的恐龍的知識(shí)吧。
二． 整體感知，學(xué)習(xí)生字：
1． 教師范讀
2． 自學(xué)生字、詞語(yǔ)。
（1） 把生字、詞語(yǔ)讀正確。
（2） 把課文讀正確。
3． 全班交流
“龐”里面是個(gè)“龍”；“遮”書(shū)空。
7、
三． 朗讀感受：
1． 自讀課文的第一節(jié)，作者提出了什么樣的疑問(wèn)？
2． 找好朋友讀一讀第2、3節(jié)，想一想：科學(xué)家們作了哪些推測(cè)。
3． 全班交流。
4． 關(guān)于恐龍消失的各種說(shuō)法，你同意哪一種？如果都不同意，說(shuō)說(shuō)你的看法。
5． 關(guān)于恐龍消失的各種說(shuō)法有這么多，而至今這仍然是科學(xué)上的一個(gè)謎。
齊讀第4節(jié)。
6． 抽生讀讀句子的第二句。
7． 想象恐龍當(dāng)日的輝煌。說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。
8． 全班交流。
教學(xué)反思：讀是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的常用形式，以讀代講，可以幫助學(xué)生在讀中感悟。教學(xué)中，我先讓學(xué)生在反復(fù)讀后圈劃出關(guān)于恐龍消失原因的說(shuō)法的句子。然后，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)句子的反復(fù)朗讀，再深入體會(huì)文中恐龍滅絕說(shuō)法的句中的意思。讓學(xué)生通過(guò)朗讀、認(rèn)知、朗讀、理解這個(gè)過(guò)程，在一種自由、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境中理解了課文內(nèi)容。
2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 神奇的橋教案 湘教版
