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1、2021-2022年二年級(jí)語文上冊(cè) 神奇的橋教案 湘教版
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
2.正確流利地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.能正確讀寫本課生字。
2.能把橋的故事講給別人聽。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片，課文掛圖
教學(xué)安排：三課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
課前導(dǎo)語：
小朋友，你們見過橋嗎？（見過）知道它們是什么樣子嗎？你們還知道這些橋有什么嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于橋的課文，叫做《神奇的橋》。板書：21 神奇的橋
1.學(xué)生齊讀課題。
2.你認(rèn)為神奇的橋是什么樣子呢？
一、聽課文朗讀，學(xué)習(xí)生字，識(shí)記生字。
1.老師范讀課文
2、，學(xué)生把生字詞做上記號(hào)。
2.出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字。
3.學(xué)生自讀，如果不認(rèn)識(shí)的可以請(qǐng)教老師。
4.學(xué)生之間互相幫忙認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)字音。
5.指名交流，說出哪些容易讀錯(cuò)的字。
6學(xué)生自由讀。邊讀邊互相交流識(shí)字.記字的方法。
二、指導(dǎo)生字書寫。
1.議一議：有哪些字需要注意。
2.老師范書。
3.學(xué)生描紅。
4.老師糾錯(cuò)。
三、鞏固生字。
1.出示生字卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。
2.齊讀，比賽讀，開火車讀。
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
1.出示卡片，學(xué)生開火車讀生字.詞。
2.指名上臺(tái)聽寫生字，其余同學(xué)在座位上寫。
二、學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容。
1.老師范讀課文
3、，思考：課文里寫了什么樣的橋？
2.指名回答。（潛水橋和塑料橋）
3.請(qǐng)學(xué)生分別把寫潛水橋和塑料橋的內(nèi)容找出來，并自己讀一讀。
4.指名讀寫潛水橋的內(nèi)容。（第一自然段）
5.齊讀第一自然段。
6.學(xué)生質(zhì)疑，師生共同學(xué)習(xí)寫塑料橋的內(nèi)容。
7.塑料橋是什么樣子？
塑料橋是用又薄又結(jié)實(shí)的塑料管子做的，充進(jìn)了空氣就架起一座橋，如果把氣放掉，它會(huì)自動(dòng)折疊起來。
三、聯(lián)系實(shí)際，課堂延伸。
1.學(xué)生畫出自己想像出來的橋，老師對(duì)畫得好的給予肯定和表揚(yáng)
2.小朋友，我們?cè)谏钪须x不開橋，如果你是一位 橋梁專家，你能設(shè)計(jì)出一座未來的橋嗎？學(xué)生可討論交流。
3.收集有關(guān)不同形式的橋。
4、第三課時(shí)
一、比一比，再組詞。
蘭（ ） 嚇（ ） 玻（ ）
當(dāng)（ ） 下（ ） 坡（ ）
二、照樣子，我也會(huì)填。
例：一（條）魚
一（ ）橋 一（ ）花 一 （ ）井
一 （ ）專家 一（ ）小河 一（ ）鉛筆
三、照樣子，我會(huì)寫。
例：魚兒游來游去。
小牛________________________。
公雞________________________。
四、先讀一讀，再寫一寫。
例：蘭蘭一邊看花，一
5、邊往前走。
_____一邊________一邊_________。
附送：
2021-2022年二年級(jí)語文上冊(cè) 神秘的恐龍教案 滬教版
教學(xué)目標(biāo)：
1能借助漢語拼音在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀本課的十個(gè)生字：秘、恐、龐、億、歷、史、測、亡、存、遮。能在老師的指導(dǎo)下，正確書寫和記憶：“龐、歷、史、亡、存”。
2朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。在閱讀感知課文的基礎(chǔ)上，找出關(guān)于恐龍消失的原因。 ?
3?知道恐龍?jiān)堑厍蛏系凝嬋淮笪?，它的滅絕至今是科學(xué)上的一個(gè)謎。激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1認(rèn)識(shí)生字和詞語，能正確朗讀課文，并能找出關(guān)于恐龍消失的
6、原因。 ?
2知道恐龍?jiān)堑厍蛏系凝嬋淮笪铮臏缃^至今是科學(xué)上的一個(gè)謎。
3激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。 ?
教學(xué)過程：
一． 導(dǎo)入：
課前，我們班的很多小朋友都已經(jīng)收集了很多有關(guān)恐龍的知識(shí)，你能不能給我們大家介紹介紹你知道的恐龍？
哦！恐龍?jiān)堑厍蛏系凝嬋淮笪?，曾?jīng)在地球上生活了大約一億七千萬年之久。聽了大家的介紹我還真長了不少知識(shí)，今天，就讓我們到課文里去探索一下有關(guān)神秘的恐龍的知識(shí)吧。
二． 整體感知，學(xué)習(xí)生字：
1． 教師范讀
2． 自學(xué)生字、詞語。
（1） 把生字、詞語讀正確。
（2） 把課文讀正確。
3． 全班交流
“龐”里面是個(gè)“龍”；“遮”書空。
7、
三． 朗讀感受：
1． 自讀課文的第一節(jié)，作者提出了什么樣的疑問？
2． 找好朋友讀一讀第2、3節(jié)，想一想：科學(xué)家們作了哪些推測。
3． 全班交流。
4． 關(guān)于恐龍消失的各種說法，你同意哪一種？如果都不同意，說說你的看法。
5． 關(guān)于恐龍消失的各種說法有這么多，而至今這仍然是科學(xué)上的一個(gè)謎。
齊讀第4節(jié)。
6． 抽生讀讀句子的第二句。
7． 想象恐龍當(dāng)日的輝煌。說給你的同桌聽聽。
8． 全班交流。
教學(xué)反思：讀是低年級(jí)語文教學(xué)的常用形式，以讀代講，可以幫助學(xué)生在讀中感悟。教學(xué)中，我先讓學(xué)生在反復(fù)讀后圈劃出關(guān)于恐龍消失原因的說法的句子。然后，讓學(xué)生通過對(duì)句子的反復(fù)朗讀，再深入體會(huì)文中恐龍滅絕說法的句中的意思。讓學(xué)生通過朗讀、認(rèn)知、朗讀、理解這個(gè)過程，在一種自由、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境中理解了課文內(nèi)容。
2021-2022年二年級(jí)語文上冊(cè) 神奇的橋教案 湘教版
