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1、2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 絨毛小熊教案4 北師大版
教材分析
《絨毛小熊》是二年級(jí)上冊(cè)第十四單元的一篇主體課文。這首兒童詩(shī)以親切而富有童趣的語(yǔ)言講述了“我”與絨毛小熊共度的快樂(lè)時(shí)光。
教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。
2.運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字，掌握多音字“長(zhǎng)”。
3.積累“補(bǔ)丁、亂蓬蓬、印象、數(shù)不清、驚訝”等詞語(yǔ)。
4.從閱讀中感受樂(lè)趣，想象游戲情景，聯(lián)系生活實(shí)際理解課文內(nèi)容，感受絨毛小熊給“我”帶來(lái)的快樂(lè)。激發(fā)學(xué)生對(duì)童年生活的熱愛(ài)和珍惜。
教學(xué)重點(diǎn)
1.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的能力和口頭表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握本課的生字、
2、新詞。
2.通過(guò)有層次的反復(fù)讀課文體會(huì)“我”和絨毛小熊度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光以及“我”對(duì)絨毛小熊難以割舍的情感體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
詞語(yǔ)板塊、自帶玩具。
教學(xué)過(guò)程
一、歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
（演唱：《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲。）
1.同學(xué)們，你們知道嗎？歌中的小熊今天也來(lái)到了我們中間，它就是“絨毛小熊”，（板書：絨毛小熊）認(rèn)識(shí)“絨”。
2.看到課題，你想通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)知道些什么呢？（絨毛小熊是什么樣子的？它好玩嗎？）
二、讀通課文，隨機(jī)識(shí)字
1.用自己喜歡的方式讀課文，圈出生字新詞。（遇到不認(rèn)識(shí)的字用猜一猜的辦法）
2.小組合作讀課文。（不認(rèn)識(shí)的字互相請(qǐng)教，或者查字典）
3.指
3、認(rèn)新詞：“補(bǔ)丁、亂蓬蓬、印象、身旁、數(shù)不清、高明、到處、驚訝”等。
4.聽(tīng)老師讀課文，注意生字的正確讀音。
三、理解課文，感悟“我”和小熊之間的感情
1.匯報(bào)課題質(zhì)疑：絨毛小熊是什么樣子的？
隨機(jī)指導(dǎo)“補(bǔ)丁、亂蓬蓬、”，選擇其中的一個(gè)詞語(yǔ)造句。
2.提問(wèn)：這么舊的小熊我為什么那么喜歡呢？我和小熊玩過(guò)哪些游戲？隨機(jī)指導(dǎo)“數(shù)不清、高明、一本正經(jīng)”。
3.當(dāng)媽媽要把這只又臟又舊的小熊仍掉時(shí)，我是怎么做的？（隨機(jī)指導(dǎo)：驚訝）
4.小結(jié)：是啊，老朋友怎么能隨便扔掉呢？雖然絨毛小熊很舊了，可是它仍然是“我的寶貝”，足以見(jiàn)出，他們之間是多么親密！
四、拓展延伸
孩子們，你有過(guò)玩具嗎？你能向
4、你的好朋友介紹一下你的玩具朋友嗎？你和它一定也一起度過(guò)很多快樂(lè)的時(shí)光，向大家說(shuō)一說(shuō)。相信你也能說(shuō)得很好！
1.同桌交流自己的玩具朋友。
2.上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己和玩具之間的快樂(lè)時(shí)光。
板書設(shè)計(jì)
絨毛小熊
????? 很舊
樣子? 補(bǔ)丁??? 又臟又破
????? 亂蓬蓬
???? 當(dāng)病人
游戲 當(dāng)學(xué)生? 快樂(lè)時(shí)光
???? 當(dāng)小狗
課堂總結(jié)
是呀，是玩具朋友使我們的童年生活變得更加的豐富多彩，給我們帶來(lái)了很多的快樂(lè)時(shí)光。所以我們要像對(duì)待朋友那樣對(duì)待它，相互信任、友愛(ài)。做一個(gè)心中有他人、心中有愛(ài)的孩子。
作業(yè)設(shè)計(jì)
1.積累今天學(xué)的新詞。
2.課外閱讀“有趣的玩具”。
5、
3.把這節(jié)課寫到你的記事本中。
附送：
2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 絕句教案 長(zhǎng)春版
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)生理解詩(shī)句的意思，了解古詩(shī)的內(nèi)容；使學(xué)生了解祖國(guó)山河的壯美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
2.識(shí)“鸝、翠、鷺”3個(gè)生字，會(huì)寫“絕、鳴、含”等7個(gè)生字；認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。
3.正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
學(xué)會(huì)生字；背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.課前準(zhǔn)備生字卡片或課件。
2.準(zhǔn)備相應(yīng)的音樂(lè)。
教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:朗讀背誦詩(shī)歌，體會(huì)古詩(shī)的含義，認(rèn)識(shí)生字。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)
6、一首非常美的古詩(shī)，它的作者是唐代的大詩(shī)人—杜甫。你們想讀一讀嗎？
二、讀古詩(shī)，學(xué)認(rèn)生字
1.教師范讀古詩(shī)。
2.今天我們學(xué)習(xí)的這首古詩(shī)的題目是——（齊讀）“絕句”。你認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？
學(xué)習(xí)“絕”字。
3.你能讀一讀第一行詩(shī)嗎？第一行詩(shī)描寫了什么？描寫了兩只黃鸝在柳樹上鳴叫。學(xué)習(xí)“鳴、鸝、翠”。
4.自己讀一讀第二行詩(shī)。第二行詩(shī)又寫了什么？描寫了一行白鷺排成隊(duì)飛上了青天。學(xué)習(xí)“鷺”。
5.那么上兩句詩(shī)中所描寫的景色詩(shī)人是從哪兒看見(jiàn)的呢？他還看見(jiàn)了什么呢？自由讀后兩行古詩(shī)。
6.詩(shī)人站在窗前看見(jiàn)了美麗的景色，同時(shí)也看見(jiàn)了西嶺的雪和停泊的遠(yuǎn)方來(lái)的船。
7.對(duì)比學(xué)習(xí)“含、令、嶺”，以及“吳、船”。
8.全班齊讀古詩(shī)。
9.配樂(lè)朗讀古詩(shī)。
三、練習(xí)活動(dòng)
1.開火車讀生字。
2.試著背誦古詩(shī)。
四、指導(dǎo)寫字
書寫：絕、鳴。
五、作業(yè)
背誦古詩(shī)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)古詩(shī)、生字，指導(dǎo)寫字，完成部分練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1.開火車讀生字。
2.游戲中讀詞語(yǔ)。
3.背誦古詩(shī)。
二、指導(dǎo)寫字
含：注意上半部分是“今”,不是“令”。
船：注意“舟字旁”的寫法。
三、完成課后練習(xí)
1.找一找，說(shuō)一說(shuō)。
你能找出詩(shī)中意思相對(duì)的詞語(yǔ)嗎？
如：兩個(gè)——一行 翠柳——青天
2.背一背
背對(duì)子歌。
四、作業(yè)
書寫生字。
2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 絨毛小熊教案4 北師大版
