2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 絨毛小熊教案4 北師大版

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1、2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 絨毛小熊教案4 北師大版 教材分析 《絨毛小熊》是二年級(jí)上冊(cè)第十四單元的一篇主體課文。這首兒童詩(shī)以親切而富有童趣的語(yǔ)言講述了“我”與絨毛小熊共度的快樂(lè)時(shí)光。 教學(xué)目標(biāo) 1.正確、流利、有感情地朗讀課文,提高朗讀能力。 2.運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字,掌握多音字“長(zhǎng)”。 3.積累“補(bǔ)丁、亂蓬蓬、印象、數(shù)不清、驚訝”等詞語(yǔ)。 4.從閱讀中感受樂(lè)趣,想象游戲情景,聯(lián)系生活實(shí)際理解課文內(nèi)容,感受絨毛小熊給“我”帶來(lái)的快樂(lè)。激發(fā)學(xué)生對(duì)童年生活的熱愛(ài)和珍惜。 教學(xué)重點(diǎn) 1.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的能力和口頭表達(dá)能力,引導(dǎo)學(xué)生掌握本課的生字、

2、新詞。 2.通過(guò)有層次的反復(fù)讀課文體會(huì)“我”和絨毛小熊度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光以及“我”對(duì)絨毛小熊難以割舍的情感體驗(yàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 詞語(yǔ)板塊、自帶玩具。 教學(xué)過(guò)程 一、歌曲導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境 (演唱:《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲。) 1.同學(xué)們,你們知道嗎?歌中的小熊今天也來(lái)到了我們中間,它就是“絨毛小熊”,(板書(shū):絨毛小熊)認(rèn)識(shí)“絨”。 2.看到課題,你想通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)知道些什么呢?(絨毛小熊是什么樣子的?它好玩嗎?) 二、讀通課文,隨機(jī)識(shí)字 1.用自己喜歡的方式讀課文,圈出生字新詞。(遇到不認(rèn)識(shí)的字用猜一猜的辦法) 2.小組合作讀課文。(不認(rèn)識(shí)的字互相請(qǐng)教,或者查字典) 3.指

3、認(rèn)新詞:“補(bǔ)丁、亂蓬蓬、印象、身旁、數(shù)不清、高明、到處、驚訝”等。 4.聽(tīng)老師讀課文,注意生字的正確讀音。 三、理解課文,感悟“我”和小熊之間的感情 1.匯報(bào)課題質(zhì)疑:絨毛小熊是什么樣子的? 隨機(jī)指導(dǎo)“補(bǔ)丁、亂蓬蓬、”,選擇其中的一個(gè)詞語(yǔ)造句。 2.提問(wèn):這么舊的小熊我為什么那么喜歡呢?我和小熊玩過(guò)哪些游戲?隨機(jī)指導(dǎo)“數(shù)不清、高明、一本正經(jīng)”。 3.當(dāng)媽媽要把這只又臟又舊的小熊仍掉時(shí),我是怎么做的?(隨機(jī)指導(dǎo):驚訝) 4.小結(jié):是啊,老朋友怎么能隨便扔掉呢?雖然絨毛小熊很舊了,可是它仍然是“我的寶貝”,足以見(jiàn)出,他們之間是多么親密! 四、拓展延伸 孩子們,你有過(guò)玩具嗎?你能向

4、你的好朋友介紹一下你的玩具朋友嗎?你和它一定也一起度過(guò)很多快樂(lè)的時(shí)光,向大家說(shuō)一說(shuō)。相信你也能說(shuō)得很好! 1.同桌交流自己的玩具朋友。 2.上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己和玩具之間的快樂(lè)時(shí)光。 板書(shū)設(shè)計(jì) 絨毛小熊 ????? 很舊 樣子? 補(bǔ)丁??? 又臟又破 ????? 亂蓬蓬 ???? 當(dāng)病人 游戲 當(dāng)學(xué)生? 快樂(lè)時(shí)光 ???? 當(dāng)小狗 課堂總結(jié) 是呀,是玩具朋友使我們的童年生活變得更加的豐富多彩,給我們帶來(lái)了很多的快樂(lè)時(shí)光。所以我們要像對(duì)待朋友那樣對(duì)待它,相互信任、友愛(ài)。做一個(gè)心中有他人、心中有愛(ài)的孩子。 作業(yè)設(shè)計(jì) 1.積累今天學(xué)的新詞。 2.課外閱讀“有趣的玩具”。

5、 3.把這節(jié)課寫(xiě)到你的記事本中。 附送: 2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 絕句教案 長(zhǎng)春版 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)生理解詩(shī)句的意思,了解古詩(shī)的內(nèi)容;使學(xué)生了解祖國(guó)山河的壯美,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。 2.識(shí)“鸝、翠、鷺”3個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“絕、鳴、含”等7個(gè)生字;認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。 3.正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 學(xué)會(huì)生字;背誦課文。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1.課前準(zhǔn)備生字卡片或課件。 2.準(zhǔn)備相應(yīng)的音樂(lè)。 教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:朗讀背誦詩(shī)歌,體會(huì)古詩(shī)的含義,認(rèn)識(shí)生字。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入 同學(xué)們,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)

6、一首非常美的古詩(shī),它的作者是唐代的大詩(shī)人—杜甫。你們想讀一讀嗎? 二、讀古詩(shī),學(xué)認(rèn)生字 1.教師范讀古詩(shī)。 2.今天我們學(xué)習(xí)的這首古詩(shī)的題目是——(齊讀)“絕句”。你認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎? 學(xué)習(xí)“絕”字。 3.你能讀一讀第一行詩(shī)嗎?第一行詩(shī)描寫(xiě)了什么?描寫(xiě)了兩只黃鸝在柳樹(shù)上鳴叫。學(xué)習(xí)“鳴、鸝、翠”。 4.自己讀一讀第二行詩(shī)。第二行詩(shī)又寫(xiě)了什么?描寫(xiě)了一行白鷺排成隊(duì)飛上了青天。學(xué)習(xí)“鷺”。 5.那么上兩句詩(shī)中所描寫(xiě)的景色詩(shī)人是從哪兒看見(jiàn)的呢?他還看見(jiàn)了什么呢?自由讀后兩行古詩(shī)。 6.詩(shī)人站在窗前看見(jiàn)了美麗的景色,同時(shí)也看見(jiàn)了西嶺的雪和停泊的遠(yuǎn)方來(lái)的船。 7.對(duì)比學(xué)習(xí)“含、令、嶺”,以及“吳、船”。 8.全班齊讀古詩(shī)。 9.配樂(lè)朗讀古詩(shī)。 三、練習(xí)活動(dòng) 1.開(kāi)火車讀生字。 2.試著背誦古詩(shī)。 四、指導(dǎo)寫(xiě)字 書(shū)寫(xiě):絕、鳴。 五、作業(yè) 背誦古詩(shī)。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)古詩(shī)、生字,指導(dǎo)寫(xiě)字,完成部分練習(xí)。 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí) 1.開(kāi)火車讀生字。 2.游戲中讀詞語(yǔ)。 3.背誦古詩(shī)。 二、指導(dǎo)寫(xiě)字 含:注意上半部分是“今”,不是“令”。 船:注意“舟字旁”的寫(xiě)法。 三、完成課后練習(xí) 1.找一找,說(shuō)一說(shuō)。 你能找出詩(shī)中意思相對(duì)的詞語(yǔ)嗎? 如:兩個(gè)——一行 翠柳——青天 2.背一背 背對(duì)子歌。 四、作業(yè) 書(shū)寫(xiě)生字。

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