2022一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字(一)識(shí)字3《添“口”歌》教案2 語(yǔ)文S版

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1、添“口”歌 教學(xué)目標(biāo): 1.通過(guò)拼讀音節(jié)讀課文,掌握生字字音,了解兒歌內(nèi)容,能正確、流利的朗讀兒歌。 2.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)。 3.培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣,以及熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。 重點(diǎn)難點(diǎn):能正確通順的朗讀兒歌,識(shí)記生字,了解生字的意思,并能運(yùn)用生字組詞說(shuō)句。 教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)課件、詞卡等。 教學(xué)過(guò)程   一、激情導(dǎo)趣,引入新課    1.師:同學(xué)們,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)禮物。      課件出示:禮物盒出示——閃光    2.師:你們想知道是什么嗎?      課件出示:禮物盒打開(出示謎語(yǔ)帶配音)      東南西北四道墻,圍在一起四方方。  

2、    你要問(wèn)它啥意思,鼻子下面嘴一張。      畫外音:小朋友,你知道我是什么字嗎?      課件出示;卡通“口”字自述并配音:      我的名字叫小口,今天我來(lái)找朋友,      我的朋友在哪里?請(qǐng)你們幫我來(lái)認(rèn)一認(rèn)。     ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:教學(xué)開始,通過(guò)課件出示禮物進(jìn)行猜謎語(yǔ)活動(dòng),創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能把學(xué)生領(lǐng)入意境的學(xué)習(xí)情景,利用兒童的好奇心、好勝心理,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)    3.師:你的朋友在這里。我們先和“口”的老朋友打聲招呼。      出示字卡:門下刀上幾     ?。ㄓ瞄_火車的方法讓學(xué)生邊讀字邊組詞。)    4.師:誰(shuí)來(lái)試著認(rèn)一認(rèn)“口”的新朋友?   

3、  出示字卡:合欠未    ?。▽W(xué)生試讀并組詞,發(fā)音不準(zhǔn)的老師糾正。學(xué)生齊讀。)     師:“口”字和獨(dú)體字寶寶交朋友,轉(zhuǎn)身一變成什么字?有的字你們認(rèn)識(shí),真了不起。有的字你們不認(rèn)識(shí),怎么辦?沒(méi)關(guān)系。它們藏在《添“口”歌》內(nèi),讓我們來(lái)把它們認(rèn)一認(rèn)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《添“口“歌》。板書課題。   二、組織游戲認(rèn)讀詞語(yǔ)    1.師:同學(xué)們可借助拼音自由朗讀課文,一邊讀,一邊按老師提示來(lái)做。     課件出示:     1)用——和------分別畫出本課的會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫字,反復(fù)拼讀。     2)同桌之間互相讀,互相糾正讀音。       學(xué)生活動(dòng),老師巡視、指導(dǎo)。    2.做

4、游戲:我們做一個(gè)“采摘”游戲,檢查你們認(rèn)讀詞語(yǔ)的情況。      規(guī)則:請(qǐng)三位同學(xué)到前面來(lái),其他同學(xué)看老師手中的字卡,老師出示什么字,你們就大聲地告訴他們。這三位同學(xué)誰(shuí)能迅速找出相應(yīng)的詞語(yǔ)卡片,就舉起大聲地讀出來(lái),他找對(duì)了,大家就跟他一起讀,這次“采摘”成功了。    ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:“采摘”游戲的設(shè)計(jì)把枯燥的識(shí)字讀詞變?yōu)閷W(xué)生喜聞樂(lè)見的活動(dòng),既提高了識(shí)字效率,又創(chuàng)設(shè)了合作交流學(xué)習(xí)的情境。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求。)    3.出示詞語(yǔ)卡片     指名讀、齊讀、順讀、跳讀、開火車讀等等。   三、指導(dǎo)朗讀課外延伸    1.師:這些詞語(yǔ)你們都認(rèn)識(shí)了,你們真行?,F(xiàn)在,老師也想

5、聽聽大家讀課文怎么樣,請(qǐng)大家和我一起來(lái)讀《添“口”歌》。      師讀:“門”字添“口”      生齊讀:“問(wèn)”你早。      -------`    ?。?)師生交換讀。    ?。?)男女對(duì)讀。      ?。猩x一句站起后坐下,女生接下一句站起后坐下。)     (3)齊讀課文。      ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)多種形式的讀,學(xué)生的讀書積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái),為鞏固學(xué)生識(shí)字提供保障。)    2.師:同學(xué)們,生字認(rèn)準(zhǔn)了,課文讀熟了,誰(shuí)來(lái)幫小“口”與黑板上的獨(dú)體字手拉手,叫出新字的名字呢。    ?。ㄗ尠宋煌瑢W(xué)上臺(tái)在八個(gè)獨(dú)體字的下面寫出帶“口”的新字,寫完后組詞大聲領(lǐng)讀

6、。)     師總結(jié):小小口字本領(lǐng)高,千變?nèi)f化真奇妙。     要想把字記得牢,我們邊讀邊拍《添“口”歌》。    ?。ɡ蠋熓痉队谩杜氖指琛返墓?jié)奏教學(xué)生邊讀邊拍《添“口”歌》,最后一句加動(dòng)作。)    ?。?)同桌合作邊讀邊拍《添“口”歌》。      師:還有啥字能添“口”,請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)好不好?     ?。ㄗ寣W(xué)生閉上眼睛靜靜地想一想,想好了,可模仿課文的句子說(shuō)一說(shuō)。)    ?。?)學(xué)生分別上臺(tái)寫出自己想好的字。    ?。?)學(xué)生分別領(lǐng)讀自己編好的句子。       師:這一句句優(yōu)美的句子,連起來(lái)就是一首瑯瑯上口、優(yōu)美動(dòng)聽的詩(shī),聽老師把它們連起來(lái),說(shuō)唱給大家聽。   

7、    課件出示:畫面添“口”歌伴音樂(lè)《小雨沙沙沙》伴奏帶。       小口、小口,本領(lǐng)高,本領(lǐng)高。       千變?nèi)f化,真奇妙,真奇妙。(師模仿伴奏帶的音樂(lè)唱出。)       添個(gè)“十”字,葉兒飄,添個(gè)“包‘字,虎咆哮,       添個(gè)“多“字,打哆嗦,添個(gè)“阿“字,真美啊,       添個(gè)“禾“字,你和我,添個(gè)“米“字,咪咪叫,       添個(gè)“昌”字,唱起歌,添個(gè)“交“字,咬一口。       你說(shuō)我編得好不好,好不好?(師按節(jié)奏邊說(shuō)邊拍手。)       全體學(xué)生站起一起表演新編《添“口“歌》       師總結(jié):同學(xué)們表演的真好,還有許許多多的獨(dú)體字寶寶

8、也能和“口”交朋友,回到家后,開動(dòng)腦筋想一想,模仿課文也來(lái)編一編新《添“口”歌》,按照老師教你的方法把它說(shuō)唱給爸爸媽媽聽,好嗎?     ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)發(fā)散了學(xué)生的思維,拓展學(xué)生的識(shí)字渠道。通過(guò)老師將學(xué)生說(shuō)的句子連起來(lái)說(shuō)唱給學(xué)生聽,學(xué)生的表演激情被老師調(diào)動(dòng)起來(lái)。學(xué)生模仿老師給極富表現(xiàn)的學(xué)生提供了展示的舞臺(tái),為他們創(chuàng)設(shè)了極大的發(fā)展空間。)   四、總結(jié)方法識(shí)記生字     生字朋友聽到我們叫出它們的名字,可高興了,讓我們趕忙找到它們,記一下它們的模樣吧。     課件出示:未——味欠——吹合——哈          土——吐下——嚇    1.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你用什么方法記住這些

9、生字?     ?。ㄓ蒙纸M詞、造句;用熟字加一筆;用熟字相加等方法)    2.你們仔細(xì)看看這些字,發(fā)現(xiàn)了什么?     ?。ㄋ屑t字都是“口”字旁,而且都和口有關(guān)。)     ?。ㄓ行┳秩缥丁⑼?、嚇的讀音和獨(dú)體字一樣)    總結(jié):這三個(gè)字叫形聲字,形旁表意,聲旁表音。   ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:由于學(xué)生處于識(shí)字的起步階段,要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的識(shí)字習(xí)慣,在自主、合作學(xué)習(xí)中,引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握識(shí)字方法,自主識(shí)字,獲取新知。從而提高了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,也加深了學(xué)生對(duì)生字的理解和記憶,教師輕輕松松地教,學(xué)生輕輕松松地學(xué),教學(xué)效果很好。)   五、指導(dǎo)書寫展示作品      我們中國(guó)的漢

10、字歷史悠久。許多字都有一段有趣的故事,許多字寫出來(lái)就是一副美麗的畫。下面,我們來(lái)寫美麗的漢字吧!    1.師示范寫、觀察筆畫及筆順。    2.學(xué)生練寫、師巡視、指導(dǎo),提醒注意寫字姿勢(shì)。    3.寫完后同桌互評(píng)。    4.展示      把寫好的字展示,并請(qǐng)示這位同學(xué)講一講寫好字的經(jīng)過(guò)。    (設(shè)計(jì)意圖:寫字教學(xué)要重視學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生觀察字在格中位置的擺放,臨貼,評(píng)學(xué)生寫的字,在這個(gè)過(guò)程中,使學(xué)生感受到中國(guó)漢字的形體美,逐步練習(xí)寫得一手好字。)   六、小結(jié)      今天,我們學(xué)習(xí)了用“口”來(lái)添字組成新字的方法,真輕松,真有趣,同時(shí)也學(xué)到了許許多多的知識(shí),回家后,你們也可用我們學(xué)習(xí)過(guò)的“門”、“亻”等偏旁來(lái)添字組成新字編成瑯瑯上口的兒歌,下一節(jié)課我們一起來(lái)欣賞,一起來(lái)學(xué)習(xí)。

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