2021-2022年一年級英語上冊 Uint8 Revision (6)教案 人教新起點

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1、2021-2022年一年級英語上冊 Uint8 Revision (6)教案 人教新起點 課前準備 1．教學掛圖，教學投影片。 2．教學錄音磁帶。 3．單詞卡片。 4．玩具，水果，個人照片。 5．數字卡片，人名卡片。 教學內容分析 Fun Time 1．本部分設計了一個4名主線人物幫助好朋友Lucky回家的游戲活動。 2．通過這一游戲大致復習本冊教材所學內容，具體見下表： 單詞 復習內容 　 pencil,ruler 文具單詞 　 eyes,nose 五官單詞 　 elephant,monkey 動物單詞 　 five,three 數字單詞 　 bana

2、nas,pineapple 水果單詞 　orange,pink 顏色單詞 教學建議 1．先復習已學相關單元的歌謠或歌曲。 2．建議先就迷宮中的情景提問學生，在此基礎上進行小組活動。 3．在小組中進行該項活動時，讓學生積極討論得出正確答案。最后讓學生聽錄音核對答案。 4．錄音材料： DIALOGUE 1．B: What is this? G: It's a pencil． 2．B: I can see with my ... G: Eyes! 3．B: What is it? G: An elephant． 4．B: How many ra

3、bbits? G: Five! 5．B: What colour is the ruler? G: Pink． 6．B: What does a monkey like? G: Bananas． 課堂學習評價 1．引導學生將迷宮游戲中過關的情況用 和 符號記入教材右下角的評價欄。 2．教師具體而簡單地記錄學生的課堂表現： －已掌握大部分所學內容的學生有多少人？ －口語表達水平較高、能吟唱5首以上的歌謠、能唱5首以上歌曲的學生有多少人？ －能說10個以上的句子、每個單元至少能記住5個以上單詞的學生有多少人？ 3．本課對學生掌握學習內容的評定方法：

4、 －教師播放錄音，讓學生做游戲。教師巡視并做記錄。 說明 1．本單元學習目標： 本單元是全書的復習單元。家長應該了解孩子通過對本單元的復習能掌握多少詞匯和交際用語，能表演幾個故事，能說幾首歌謠，唱幾首歌曲。這個單元重點復習了第五單元、第六單元和第七單元的內容。家長可以讓孩子結合第一單元、第二單元和第三單元的內容進行復習，并鼓勵孩子運用所學的詞匯和語言來表達。 2．家長可以給孩子做一些具體的統(tǒng)計，詳細記錄孩子掌握的情況，以了解孩子的學習過程，發(fā)現孩子經常出現的學習問題，并就此與教師進行交流。教師和家長應一起采取措施共同幫助孩子解決這些問題。 3．家長還應注意經常和孩子一起學習，以培

5、養(yǎng)孩子的學習興趣。經常給予孩子鼓勵，以培養(yǎng)孩子的自信心。 4．學期末，家長可與孩子一起回顧學習過程中發(fā)生的有趣事情，幫助孩子總結出好的學習經驗，為進一步學習打下基礎。 5．家長應考慮如何幫助孩子規(guī)劃和安排自己的假期英語學習計劃。 附送： 2021-2022年一年級英語上冊 Unit 1 Lesson 1教案 冀教版（一起） 重點：打招呼的基本用語"Hello"及自我介紹的簡單交際用語的學習。 難點："Stand up, please." 和 " Sit down, please."課堂用語的理解、運用。 教學過程： 　一、熱身： 　　1.教師走進教室，告訴學生這節(jié)是英語課

6、，并用英語和學生進行交流："This is an English class. Lets begin our English class." 　　2. 邊用肢體語言表示邊用英語說："Stand up, please." 要求學生做出相應動作。 　　3. 讓學生重復" Stand up." 不必太強調學生的準確性，讓學生多聽教師的正確語句。 　　4. 當大部分學生都說了"Stand up."后，教師邊說邊用手勢表示出 "Sit down , please!"請學生們坐下，讓學生理解"Sit down."的意思。 　　5. 教師帶領學生練習說"Sit down."。"Sit down."的

7、發(fā)音比 "Stand up."容易，教師可以多找一些學生練習 ，并及時表揚鼓勵他們，樹立學生們學習英語的自信心。 　　6. 聽指令做動作： 　　教師說："Stand up! Sit down! Sit down! Sit down! Stand up!"讓學生做出相應的動作。然后教師可以請幾名學生到前面來說指令，其他同學做動作?；顒涌梢圆扇√蕴?，剩下的學生為優(yōu)勝者。 二、導入： 　　1．教師舉起布偶，對學生說:"This is …（布偶的英文名字）。" 　　2. 教師和布偶打招呼："Hello, Im…（教師的英文名字或者Mr./Miss 教師的姓）."，然后教師換一種語調，以布偶

8、的身份說："Hello, Im…（布偶的英文名字）." 　　3. 教師示范兩遍后，學生跟著說。 三、呈現新的教學內容： 　　1．教師給學生放歌曲《問好歌》，使學生生動的了解問候用語，活躍課堂氣氛。 　　2. 教師和學生打招呼："Hello, Im…."引導學生用自己的中文名字答出："Hello, Im….." 　　3. 給每個學生一個英語名字，幫助學生用他的英語名字向全班同學介紹他自己。 　　"Hello, Im….." 　　4. 讓學生下座位和其他同學打招呼。如：A： "Hello, Im…. " B："Hello, Im…. " 四、會話部分： 　　看圖說話1 　　1．

9、讓學生看第一幅圖，教師提問第一副圖是什么情景。學生答：是早上學生們見面打招呼的情景。 　　2. 聽錄音，看圖。教師提問：圖中兩位同學見面是如何打招呼的。學生答：是用"Hello"打招呼的。 　　3. 學生聽錄音重復句子，模仿錄音中的語音語調。 看圖說話2 　　1．聽錄音，看第二幅圖。 　　2. 教師提問：圖中的男孩子，女孩子叫什么名字？學生答：Peter和李燕。 　　3. 再聽第二遍錄音，學生邊聽錄音邊重復句子，模仿錄音中的語音語調。 　　4. 給一、兩分鐘時間，兩人一組做對話練習。 　　5. 請幾組學生到前面做表演，一個扮演李燕，一個扮演Peter。 　　6. 讓學生用自己

10、的名字（或是英文名字）和其他同學做對話練習。 　　7. 請三、四組同學到前面表演。 五、學唱英文歌曲： 　　1．聽錄音，學唱歌曲"Hello"。 　　2. 先聽兩遍歌曲，讓學生對這首歌有個大概的了解，可以一邊聽一邊哼唱。 　　3. 教師可以問問學生，你聽見了什么？學生答：Hello. 　　4. 教師帶讀"Lets play. Lets sing."，并給學生講解歌詞大意。 　　5. 放錄音讓學生跟著一起唱，鼓勵他們拍手或是做其它動作。 　　6. 學生起立，邊做動作邊唱。還可以請幾名唱得好的學生到前面領唱，唱"Hello"時下面的學生可以和講臺前的學生揮手表示打招呼，唱"Lets play. Lets sing."時，學生們可以和周圍的同學圍成一圈，邊唱邊跳。 六、趣味活動 　　1. 計時比賽 　　 (1)全班分成男生組和女生組。 　　 (2)分別讓男生、女生用："Im…."做自我介紹，教師計時。 　　 (3)花費時間最少的組為優(yōu)勝組。 　　2. Simon says 　　(1)教師說Simon says, "Stand up, please."學生就起立。教師沒有說Simon says,學生就不能起立。 　　(2)為了增加游戲的興趣性、競爭性，兩種方法可交替進行，也可開展小組間的競賽活動。