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1、識字4 拍手歌
[教學(xué)目標(biāo)]
知識與技能
1.會認(rèn)“拍、靠”等12個生字,會寫“拍、合”等6個生字。
2.能準(zhǔn)確、熟練地朗讀課文,讀出節(jié)奏感。
情感態(tài)度與價值觀
通過本課教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
在朗讀的過程中識記生字,并能正確書寫。
[教學(xué)課時]
1課時
教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.教師出示圖片:一個人靠在大樹上。
2.出示“休”,引導(dǎo)理解:一個人靠著大樹,就是“休”。
3.那你們還知道哪些有趣的漢字呢?這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一首《拍手歌》,看看兒歌中有哪些有趣的漢字吧?。ò鍟n題)二、初讀感知,自主識字
1.播放《拍手
2、歌》樂曲,讓學(xué)生跟著歡快的音樂節(jié)奏朗讀兒歌。
2.邊讀邊圈出課文中的生字,多讀幾遍。不會讀的請同學(xué)幫助或向老師請教。
3.同桌或四人一組互相認(rèn)讀,正音。
4.出示生字卡片,指名認(rèn)讀,開火車讀。
5.做游戲:摘蘋果。鞏固識記。1.認(rèn)一認(rèn),連一連。
蠶chā
插pǐ
苞chuǎnɡ
闖bāo
匹cán三、小組合作,整體感悟
1.師:剛才我們初讀了課文,并且識記了課文中的生字,大家的表現(xiàn)都很棒??墒?,這些生字寶寶有個小小的要求,它們想和大家一起讀一讀兒歌,你們愿意嗎?(愿意)
2.自由讀兒歌,同桌互讀。(一人一句)
3.指名讀。(加上動作表演)
4.全班齊讀。2.加一加,學(xué)
3、生字。
天+蟲=
扌+白=
匚+兒=四、認(rèn)讀生字,指導(dǎo)書寫
1.出示生字卡片,指名認(rèn)讀,并口頭擴(kuò)詞。
2.師:課文讀熟了,生字會認(rèn)了,我們還要——(引答)會寫。下面我們一起來寫一寫這些生字。
3.教師范寫,學(xué)生認(rèn)真看,仔細(xì)觀察老師的書寫筆順。
4.學(xué)生自由書寫,教師組間巡視,個別指導(dǎo)。
5.展評書寫,獎勵五角星。3.填一填。
“匹”用音序查字法應(yīng)查大寫字母(),再查音節(jié)(),組詞為()。
[教學(xué)反思]
在教學(xué)本課時,我用圖文結(jié)合的方式引出新課,激發(fā)學(xué)生的識字興趣?!杜氖指琛芬徽n具有很強(qiáng)的趣味性,在教學(xué)過程中,我引導(dǎo)學(xué)生邊吟邊唱邊玩,讓他們在玩兒中學(xué),在學(xué)中玩兒,既達(dá)到了識字的效果,又讓學(xué)生沒有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),收獲頗豐。