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1、2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 兩個(gè)橘子教案 語(yǔ)文A版
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，會(huì)自主積累詞語(yǔ)。
2.正確流利有感情的朗讀課文。
3.在朗讀中感悟小男孩對(duì)媽媽的關(guān)心。
4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心親人、長(zhǎng)輩。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.會(huì)認(rèn)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，會(huì)自主積累詞語(yǔ)。
2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心親人、長(zhǎng)輩。
教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1.學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2.指名讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)。
3.教師朗讀。
4.學(xué)生再讀課文，想一想你讀懂了什么？有什么不明
2、白的地方？
5.生質(zhì)疑解疑。
6.分小組讀課文，互幫互學(xué)。
7.分組反饋，比一比哪個(gè)組讀得好。
8.全班讀課文。
9.檢查要求認(rèn)識(shí)的字。
?、?出示生字卡片：
橘 吉 達(dá) 邦 兄 弟 攤 津 燒 酸 惹
?、?抽讀卡片。
③ 說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。
?、?找出帶有這些字的句子，讀一讀。
二、 流利、有感情的自由讀課文。
說(shuō)說(shuō)：你為爸爸媽媽作了那些愉快的事？
學(xué)生分組發(fā)言。
反饋。
三、 豐富我的詞語(yǔ)庫(kù)。
琳瑯滿目 香氣撲鼻 津津有味 惹人喜愛(ài)
3、 第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
⒈開(kāi)火車(chē)：抽讀生字詞語(yǔ)卡片。
二、讀課文。
?、睂W(xué)生齊讀課文
?、餐雷x文。
⒊比賽有情讀文。
三、學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。
?、背鍪緯?huì)寫(xiě)字，讀一讀。
兄 弟 錢(qián) 鼻 燒 最 喜 病
?、卜纸M說(shuō)詞，比一比誰(shuí)說(shuō)的多，每個(gè)字最少說(shuō)出3個(gè)。
?、匙屑?xì)觀察生字在田字格中的位置。
?、从心男┳中枰蠋熀屯瑢W(xué)的幫助。
?、到處煼秾?xiě)。
?、秾W(xué)生練寫(xiě)，教師指導(dǎo)。
作業(yè)。
?、本殞?xiě)生字。
⒉流利的讀課文
板書(shū)計(jì)劃：
附送：
4、
2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 兩只青蛙教案 湘教版
教學(xué)目標(biāo)：
1.借助拼音,認(rèn)識(shí)16個(gè)生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容,明白看問(wèn)題不能太片面,干事情只要有恒心、有毅力就會(huì)獲得成功。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)16個(gè)生字;在讀中理解兩只青蛙的言行。
難點(diǎn): 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)故事所蘊(yùn)含的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 激趣引入
1.播放青蛙叫聲的錄音。
2.小朋友們,聽(tīng)聽(tīng),這是誰(shuí)在叫呀?能說(shuō)說(shuō)它們的樣子和本領(lǐng)嗎?
3.（板書(shū)課題）齊讀課題。
5、
二、初讀感知,認(rèn)讀生字。
1. 自由大聲地讀課文,要求: 借助拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2. 劃出生字詞,讀讀認(rèn)認(rèn),然后同桌之間相互檢查讀。
3. 檢查生字讀音。
（a）齊讀帶拼音的生字。
（b） 開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀去掉注音的生字,對(duì)于讀不準(zhǔn)音的字,拼一拼,再讀一讀。
4. 指名分節(jié)讀課文,學(xué)生評(píng)價(jià)。
5. 整體感知:讀了課文,你知道了什么?
三、 以讀為本,深入感悟。
1. 通過(guò)讀課文,你們已經(jīng)知道了大青蛙和小青蛙有著不同的想法,它們是怎么說(shuō)的呢?指名說(shuō)。
（a） 男女生分角色讀兩只青蛙的對(duì)話。
?。╞）
6、 討論它們倆的想法有什么不同?(師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第一自然段來(lái)理解,明白小青蛙為什么要跳出井口以及大青蛙繼續(xù)留在井底的原因。)
（c）指名讀。
2. 小青蛙是怎么做的?在課文中找一找,讀一讀。
?。╝） 指名讀。
?。╞）課件演示:啟發(fā)想像,體會(huì)情感。
小青蛙在努力向上爬的過(guò)程中,會(huì)出現(xiàn)什么情況?它又會(huì)怎么想呢?
你想對(duì)小青蛙說(shuō)些什么呢?
?。╟）指導(dǎo)朗讀,體會(huì)小青蛙向上爬的決心與艱難。
（d） 課件演示:學(xué)生為小青蛙鼓勵(lì)加油。
（e） 用“終于”說(shuō)話。
3. 終于爬出井口的小青蛙,看到了
7、什么?
?。╝）指名讀出找到的句子。自由練讀。
（b） 指名讀,學(xué)生評(píng)價(jià)。
?。╟） 感情朗讀,表演讀。
?。╠） 啟發(fā)想像:小青蛙到底看到了什么,發(fā)出這樣的感嘆呢?
先自由想像說(shuō),再借助畫(huà)面,加入想像更具體地說(shuō)。
（e） 齊讀。
4. 小青蛙還見(jiàn)到了誰(shuí)?
?。╝） 啟發(fā):小朋友們,你們見(jiàn)到了許久沒(méi)有見(jiàn)到的朋友,心情會(huì)怎么樣?那小青蛙呢?
?。╞） 引讀小青蛙的話。
（c） 全班一起表演讀。
5. 出示課件
小青蛙通過(guò)自己的努力,終于爬出了老井,來(lái)到了廣闊天地(板書(shū):廣闊天地)看到了美麗的大世界,來(lái)到了伙伴們中間,過(guò)了了新生活,是多么幸?？鞓?lè)呀!可大青蛙呢?
板書(shū):留在井底頭昏腦脹
四、 總結(jié)課文，體會(huì)道理。
你喜歡哪只青蛙？為什么？
五、 拓展延伸。
小青蛙在美麗的世界中生活了一段時(shí)間后,有一天,又來(lái)到了老井邊,它看著井里的老朋友,會(huì)說(shuō)些什么,做些什么?續(xù)編故事《兩只青蛙》。
2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 兩個(gè)橘子教案 語(yǔ)文A版
