四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第2課《森吉德瑪》教案 湘藝版

《四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第2課《森吉德瑪》教案 湘藝版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第2課《森吉德瑪》教案 湘藝版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《森吉德瑪》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)本課使學(xué)生感受管弦樂(lè)曲《森吉德瑪》的藝術(shù)語(yǔ)言魅力，了解速度、音色等音樂(lè)要素在樂(lè)曲音樂(lè)表現(xiàn)中的重要性。 2、熟悉音樂(lè)的旋律、節(jié)奏和音高。 3、通過(guò)本課增加學(xué)生對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)的了解和興趣。 教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)： 1、了解、發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲的藝術(shù)特點(diǎn)。 2、感悟樂(lè)曲的情緒。 教學(xué)過(guò)程： 一、了解《森吉德瑪》 1、簡(jiǎn)介：森吉德瑪就是一位蒙古草原上的女孩的名字，蒙古有首民歌就叫《森吉德瑪》。我國(guó)音樂(lè)家賀綠汀先生根據(jù)這首民歌編寫了一首管弦樂(lè)合奏曲，下面我們來(lái)完整地聆聽(tīng)一遍。一邊聽(tīng)一邊看譜，同時(shí)考慮幾個(gè)問(wèn)題：音樂(lè)主題一共出現(xiàn)了幾次？每次的速度有什么不同？每次表現(xiàn)

2、的情景有什么不同？ 2、聆聽(tīng)，師生交流。 二、表現(xiàn)《森吉德瑪》 1、唱一唱，唱完說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲共有幾個(gè)樂(lè)句？分句唱一唱。 師生接龍，學(xué)生唱第一小句，大家接著唱第二小句。小組接龍，交換。 改變一下演奏的形式，把這首曲子變?yōu)轭I(lǐng)唱和齊唱相結(jié)合的方式，哪些同學(xué)來(lái)領(lǐng)唱呢？領(lǐng)唱的同學(xué)唱每個(gè)樂(lè)句的前面四小節(jié)，后面的部分大家齊唱。 改變樂(lè)曲的速度，老師再加上一個(gè)特殊的打擊樂(lè)器來(lái)給大家伴奏，我們一起把草原上熱鬧歡快的場(chǎng)面表現(xiàn)出來(lái)。 2、加上節(jié)奏樂(lè)器音樂(lè)是不是變得更加歡快了？你們想知道我是用怎樣的節(jié)奏來(lái)給大家伴奏的嗎？ 這些節(jié)奏都非常簡(jiǎn)單，請(qǐng)大家用自己的身體樂(lè)器來(lái)給音樂(lè)加伴奏。 X 0 |

3、X 0 | X 0 | X 0 | 0 XX | 0 XX | 0 XX | 0 XX | X 0 | X 0 | X 0 | X 0 | 0X XX | 0X XX | 0X XX | 0X XX | X 0 | X 0 | X 0 | X 0 | 0 X | 0 X | 0 X | 0 X | 3、節(jié)奏練習(xí)，加上管弦樂(lè)的音樂(lè)。 4、為了加深大家對(duì)這首樂(lè)曲的記憶，老師自己給這首

4、樂(lè)曲創(chuàng)編了歌詞，請(qǐng)大家和我一起來(lái)唱一唱。 我的家鄉(xiāng)在蒙古草原上，遼闊美麗的大草原。 草原上有成群的牛羊，藍(lán)天白云樂(lè)悠悠。 唱起歌來(lái)跳起舞，琴聲悠揚(yáng)傳四方。 歡迎大家來(lái)做客，親愛(ài)的朋友們，大家來(lái)做客。 草原歡迎你，草原歡迎你，大家來(lái)呀！ 三、了解管弦樂(lè) 管弦樂(lè)系指除協(xié)奏曲、交響樂(lè)之外的由管弦樂(lè)隊(duì)演奏的其他類型的作品。管弦樂(lè)隊(duì)通常由弦樂(lè)、木管、銅管、打擊樂(lè)等不同樂(lè)器組合而成。有時(shí)因創(chuàng)作意圖和演出條件的不同，可對(duì)樂(lè)隊(duì)編制適當(dāng)調(diào)整，或加用鋼琴、豎琴、鋼片琴等。我國(guó)的管弦樂(lè)隊(duì)為增強(qiáng)作品的民族風(fēng)格或地方色彩而加入一些民族樂(lè)器，亦屬常見(jiàn)。 四、小節(jié) 今天我們學(xué)會(huì)了一首蒙古民歌改編的管弦樂(lè)曲，也學(xué)會(huì)了一首由老師自己編的歌曲，老師可以看出大家學(xué)習(xí)的興趣很濃，這么高難度的樂(lè)曲，我們花了一節(jié)課的時(shí)間一步一步地克服了困難，大家都有很多的收獲。