2021-2022年三年級英語下冊 Module 2 Unit 2(1)教學案 外研版

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1、2021-2022年三年級英語下冊 Module 2 Unit 2(1)教學案 外研版 學習目標 1. 學習單詞 tree，tall，short，thin，并能在圖片上提示下識別這些單詞；會用look at 這個詞組。 2. 能夠運用This tree is tall.That tree is short.這類語句說明事物的特征。 3、3. 學唱Old Macdonald has a zoo 歌曲。 4. 培養(yǎng)學生口頭表達能力，看圖描述能力。 5. 培養(yǎng)學生描述物品特征的興趣和合作學習意識。 重點、難點 教學重點：使學生能熟練運用形容詞描述物品的特征。 教學難點：使學

2、生靈活使用所學知識，能正確描述單個物品的特征和多個物品的共同特征，即能正確使用It’s big . They are big語句。 預習學案 1. 讓學生在家里聽錄音預習本課生詞。 2. 找出自己認為較難的句子。 導 學 案 1. 熱身：畫動物尾巴，讓學生猜是什么動物，引出課題。 2. Listen and cirle the new words.（師板書） 3. 根據(jù)老師的點撥小組內(nèi)學習新單詞，并展示單詞。 4. Listen and find out important sentences.（師板書）。 5. 師指導小組內(nèi)學重點句型，然后各小組展示。 6. 大家一塊唱

3、。 課堂檢測 1. 各小組觀察活動 2 。 2. 小組內(nèi)進行討論，最后展示答案。 3. 反義詞連線 tall big small thin fat there here short 課后作業(yè) 1. 聽錄音背過課文 2、做活動5看圖說一說。（任選一題） 板 書 Unit2 That monkey is fat 評比欄（☆） New words: Important sentens G1 G2 G3

4、G4 tall This tree is tall short That tree is short thin This monkey is thin fat That monkey is fat 附送： 2021-2022年三年級英語下冊 Module 2 Unit 2(1)教案 外研版 教學理念 小學英語課程是奠定學生英語學習的基石，學會學習和發(fā)展是素質(zhì)教育的要求，學生是語言學習的主體，認識的主體，發(fā)展的主體，學生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿。小學教師在教學中應

5、努力為學生的終身發(fā)展奠定堅實的語言基礎。學生通過唱歌、做游戲、表演等形式多樣，內(nèi)容豐富的活動去習得語言，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。學習語言的最終目的是為了能運用語言，它引導和訓練學生形成良好的學習習慣。 教學內(nèi)容 本課所授內(nèi)容為《新標準英語》第二冊第二模塊第二單元“That monkey is fat” 1）這一課的主要功能是繼續(xù)談論動物，并學習用英語描述動物。（2）能聽、說、讀、寫本節(jié)課的字母。 教學目標 培養(yǎng)學生積極參與、樂于模仿、勇于開口、與人合作的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的組織能力和合作精神，激發(fā)學生對生活的熱愛，使學生學會生活。 教學方法 直觀呈現(xiàn)法、情景交際法、任務型教學

6、法 《國家英語課程標準》中指出,小學英語教學要創(chuàng)建短時高頻，以活動課為主的任務型教學模式。本節(jié)課將努力挖掘教材內(nèi)容中的潛在資源通過實物、卡片、Flash輔助教學手段，使用直觀呈現(xiàn)法、情景交際法、任務型教學法，使學生能夠熟練掌握本單元的重點單詞和句型，尋找其中有趣的東西和現(xiàn)實生活相結(jié)合，創(chuàng)設生動的場景，使學生積極主動地參與、體驗、實踐、感知、運用英語思維，使其形成綜合語言運用能力。并通過模擬的動物園情景，活化教材，使整個教學源于生活，又用于生活。 教學過程 Step 1 Greetings. 老師熱情地和學生打招呼問好，帶領學生表演上一模塊學過的歌曲 ，使學生以最快的速度進入課堂活動

7、中來。Step 2 Warming up. 三年級學生活潑、好奇心強，玩性大，因此可以通過模仿表演，調(diào)動學生主動參與教學活動的積極性，學生之間的合作意識和合作能力也獲得了鍛煉，主動性和創(chuàng)造性得到發(fā)揮。本環(huán)節(jié)首先出示了三張圖片，先提問，讓學生說出圖片上動物的名稱，激起了學生學習英語的興趣，營造了一種學習英語的氛圍，然后引導學生描述它們的特點，指著他們說: It’s big.或者 It’s small.。通過肢體語言模仿表演這一活動，能讓學生回憶起已掌握的別的動物名稱，使學生獲得成就感，培養(yǎng)學生自信心，以此來激發(fā)學生的興趣和學習的欲望。 Step 3 Presentation 本環(huán)節(jié)共分為

8、四個部分，詞匯教學、句型教學、歌曲教學和字母教學 在呈現(xiàn)新知識時，設計通過精彩、美麗的圖片，激起學生的視覺神經(jīng)，促使學生提高學習興趣，自覺參與學習。 1. 詞匯教學 a.單詞部分采用的方法是讓學生觀看課件呈現(xiàn)活動（1）。老師指著課件中的樹問學生：What’s this? 教授新單詞：tree. Look at the trees. This tree is tall. That tree is short. 接著，老師指著猴子說： Look at the monkey. This monkey is thin. That monkey is fat. b.教授新單詞：thin 、fat

9、等。在學習新詞的過程中，教師用肢體語言和學生一起做動作，激起了學生學習英語的興趣，營造了一種學習英語的氛圍，幫助學生掌握所學詞匯，為學生進一步描述動物做好鋪墊，這樣做，既鞏固了生詞，又增添了學習的趣味性。 2. 句型教學 a.句型部分采用的是任務型教學法。讓學生觀看課件呈現(xiàn)活動（1）引導學生說：讓學生通過老師的引導，自主的學習，自己摸索、嘗試著去描述?？梢耘囵B(yǎng)孩子們獨立思考、自主學習英語的能力。 b.教師播放錄音，請學生邊看圖邊聽錄音，然后模仿跟讀，以小組為單位，練習朗讀課文,讓學生養(yǎng)成良好的聽說習慣。 c．利用多媒體課件，呈現(xiàn)本單元“活動（2）”的圖片內(nèi)容，請學生仿照活動示例，用恰

10、當?shù)男稳菰~，讓學生通過“找朋友”活動，結(jié)合本課的句型靈活地運用反義詞描述動物的特征。然后以此為例，引導學生運用本課的句型，完成“活動（5）”來描述其它動物的特征，拓寬運用語言的范圍，達到“活學活用“的目的。 d.第三個活動是一個貼近學生生活實際的教學活動——參觀動物園。這個活動是為了操練本課第三部分的“內(nèi)容活動（3）”而設計的，通過觀看多媒體課件上的圖象，引導學生運用上節(jié)課學過的知識和本課的知識相結(jié)合進行對話，讓學生體驗語言、體驗生活、體驗學習的過程，充分體現(xiàn)“學用結(jié)合”的原則。 3.歌曲學習。 a.學習活動（4）的歌曲，請學生看圖并說出圖中的動物。 b.播放歌詞錄音，請學生逐行瀏覽

11、歌曲并跟讀。播放歌曲錄音，讓學生熟悉旋律跟著唱，并配上相應的動作，培養(yǎng)學生對音樂的欣賞能力。 c.再以小組比賽song.增強學生的合作意識與集體感。（評出最佳小組）（完成任務4）通過歌曲，調(diào)節(jié)了學生的大腦，舒緩精神，以此結(jié)束本課的語言教學，留給學生意猶未盡的感覺。 4. 字母教學 學習活動6的字母。字母教學對初學英語的三年級孩子來說,是一項非常重要的學習內(nèi)容,一定要認真對待，教師指導學生認讀字母，糾正學生的發(fā)音,指導學生書寫。培養(yǎng)孩子良好的書寫習慣。 Step 4 consolidation. 1. 說說其他小動物 通過看圖片，讓學生用句子說其他小動物的特征。此活動加深學生對所學

12、知識的印象。 2. 聽音樂，想象看到的場景 讓學生通過聽一段動物的聲音，猜猜是哪種小動物聲音，讓學生試著運用今天所學的新知識，并培養(yǎng)學生的想象思維能力。 因而，在教學過程中，教師不僅要教給學生知識，更重要的是要教學生學會學習，使學生從學會到會學到樂學，培養(yǎng)學生積極、主動、探究的學習態(tài)度。在本課的教學中，主要引導學生仔細觀察，善于表達，自己動腦的學習方式來教會他們學習。 板書設計 <新課程標準>要求教師教學時面向全體，一個好的板書設計,能給學生提供可輸入信息, 能起到好的收獲。本課的板書起到了“突出本課重點，濃縮本課精華”的作用，使學生對本課的重點知識一目了然，加深了學生對本課知識的理解與記憶?？傊谡?jié)課的教學中，注重培養(yǎng)學生用英語思維和交流的能力，并通過聽、說、做等活動激發(fā)學生學習英語的興趣，鼓勵他們大膽說，對學生每一個細小的進步都予以表揚，逐步幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，形成有效的學習方法，發(fā)展自主學習的能力，為進一步學習英語打下基礎。