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1、2021-2022年五年級信息技術下冊 第13課美麗的海洋世界教案 冀教版
課題
美麗的海洋世界
教學目標
知識
會創(chuàng)建影片剪輯元件,并靈活使用影片剪輯元件實現動畫效果。
能力
合理安排各元件在舞臺中的位置,使動畫優(yōu)美流暢,培養(yǎng)學生創(chuàng)作美的能力。
情感
熱愛大自然,熱愛祖國大好河山的愛國主義教育。
教材處理
難點
合理安排各元件在舞臺中的位置,并會創(chuàng)建影片剪輯元件。
重點
教學結構設計與教學過程編排
教 師 活 動
學 生 活 動
一、欣賞動畫,激發(fā)興趣。
1.師:美麗的海洋世界中,生活著形態(tài)各異的海洋生物:游來游去的熱帶魚,隨水搖擺的海草……
2、2.同學們想不想欣賞這個動畫,下面我們一起欣賞動畫《海底世界》。(課件出示)
3.欣賞完動畫以后,你們有哪些感受?
學生聆聽,想象思考。
學生在一種愉悅的氣氛中欣賞動畫。
學生談感受
教學結構設計與教學過程編排
教 師 活 動
學 生 活 動
二、任務驅動,制作擺動的魚。
1.任務亮相:請新建“影片剪輯”元件,命名為“魚尾”。繪制魚尾形狀并填充顏色。
2.任務2:在第10幀和15幀插入關鍵幀。使用“任意變形工具”縮小第10幀的“魚尾”寬度。分別在第1幀和10幀、第10和15幀之間創(chuàng)建形狀補間動畫。
3.任務3:請播放觀察魚尾的擺是否流暢。
3、
4.任務4:新建“命名為“魚鰭”。按照同樣的方法,使魚鰭上下運動。
5.新建“影片剪輯”元件,命名為“魚”。繪制魚的身體部分并填充顏色。
6.任務5:將庫中的“魚尾”和“魚鰭”元件拖動到“魚”元件中的相應位置并調整大小。
三、自主實踐,繪制海草。
1.請同學們新建圖形元件,命名為“海草”。
2.請同學們自己動手,繪制海草圖形。
3.請按照剛才的方法,創(chuàng)建左右擺動的動畫。
4.請同學們播放動畫,欣賞動畫效果。
學生接受任務。
學生自主學習活動開始。
學生明確任務。
在任務驅動下,使學生一步步深入學習,進一步完善作品,同時在實踐中體會逐步體會到成功的喜
4、悅。
在教師的引導下,讓學生在自主實踐中提高動手實踐能力。
教學結構設計與教學過程編排
教 師 活 動
學 生 活 動
四、在線演練,制作動畫。
1.教師課件出示制作“美麗的海洋世界”動畫,讓學生邊觀察觀學習。
2.任務亮相:請同學們按照大屏幕演示的步驟,制作“美麗的海洋世界”動畫。
3.哪位同學愿意到教師機上作演示?
4.請補齊各層的幀數,測試影片。
5.保存源文件并導出影片。
6.還可以制作更多的海洋動物和植物,使海洋世界更加美麗。
五、欣賞評價,交流心得。
1.請同學們集體播放一下自己的作品。
2.請同學們分成4組,輪流觀察各組的
5、作品。
3.請各組代表評出本組的優(yōu)秀作品。
4.展播學生優(yōu)秀作品。
5.交流:說說影片剪輯元件在FLASH動畫制作中的用途。
六、課外拓展,知識延伸。
1.請同學們看書學習課本53頁:影片剪輯元件和圖形元件的區(qū)別。
2.通過看書學習,你學到了什么,說出來我們共同分享?
在媒體的引導和幫助下,讓學生在線學習,進一步演練,同時在演練中進一步完善作品。
一位學生演示,其他學生觀察學習。
學生保存文件
鼓勵優(yōu)秀生進一步操作
學生共同播放作品
學生分組觀察討論
開展評價作品活動。
學生欣賞作品
學生間交流學習成果,并解決學習中的疑難。
學生看書
6、學習活動。
學生談閱讀所獲,并匯報交流學習成果。
附送:
2021-2022年五年級信息技術下冊 第14 課 電子板報高手教學分析 湘科版
教學目標
1.通過學習和制作 “電子板報”,讓同學們理解、掌握并熟練運用“Word”一章的各知識點;
2.熟練運用Word軟件進行復雜圖文排版;
3.培養(yǎng)同學們從多種渠道獲取信息,處理信息,應用信息,傳輸信息的能力;
4.培養(yǎng)同學們利用信息技術對其他課程進行學習和探討的能力;
5.培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新精神和實踐能力;
6.培養(yǎng)同學們對信息技術的興趣和意識;
7.增強同學們的審美意識、組織能力和團隊協(xié)作精神。
教學重點
7、
格式設置(文字、圖片)、表格制作。
教學難點
版式設置(頁面、分欄、文本框)。
所用課時
1課時
教學內容
Word是應用廣泛、功能強大的文字處理軟件,兼有完善的排版功能。熟練運用Word軟件,是社會對計算機應用能力的基本要求。Word軟件的應用領域是文字處理和排版,當然Word的軟件教學之重點也就是這兩點。文字處理包括文字的錄入(這有涉及漢字輸入法的知識)、編輯、格式設置(字體、字號、顏色、特殊格式);版式設置包括頁面設置(紙張、邊距、縮進、間距、邊框、背景)、對象(圖片、文本框、藝術字)插入及版式;表格制作包括表格插入、修飾。
教學分析
1.教材簡析
本課是這個單
8、元中比較重要的一課,也是學生能熟練運用Word xx創(chuàng)作電子板報必不可少的一環(huán)。它是在學生已經學習過了“畫圖”軟件,并在前面幾課掌握了Word xx排版的基本知識、插入特殊符號,以及插入剪貼畫的基礎上進行教學的,是形成學生“了解熟悉→技巧掌握→綜合運用”這合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。另外要鼓勵學生從網上搜索資源、下載圖片,對文字、圖片、藝術字、圖形、文本框等版式設置進行整體構思,這些都是對教材的深入挖掘和拓展。
2.學生分析
學生經過一學期的訓練,已初步掌握了電腦的一些基本技能,通過進一步的學習會加深學生的操作能力。
3.學習和教學方式
學生以同桌或者小組為單位,取長補短,尋找資源,互相討論探索學習方式。
教師采取任務驅動式的教學方式,“布置任務→學生在完成任務過程中自學→教師穿插介紹知識重點和難點→歸納結論、評價成果”,即學生通過制作一份電子板報,在學中練,在練中學,并在其中要求融入審美情趣、網絡技術、社交能力的展示。