2021-2022年五年級信息技術(shù)下冊 二十二GIF動畫教案 冀教版

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1、2021-2022年五年級信息技術(shù)下冊 二十二GIF動畫教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 使同學(xué)們了解GIF動畫的特點、制作工具及制作方法。 2. 讓同學(xué)們了解Gif動畫制作的過程。 3. 激發(fā)同學(xué)們對動畫制作的興趣和創(chuàng)新精神。 教學(xué)重難點： Gif動畫的制作 教學(xué)過程： 一、認(rèn)識GIF動畫制作軟件 第一個活動是啟動Ulead Animator認(rèn)識軟件的操作界面，了解各面板的功能。 二、上網(wǎng)搜集GIF動畫并保存 第二個活動是上網(wǎng)搜集GIF動畫并保存，一方面進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生在網(wǎng)上搜索圖片的能力。另方面可以增強(qiáng)學(xué)生對GIF動畫制作學(xué)習(xí)的性趣，同時解決了學(xué)習(xí)本課時的素材。 三、制

2、作GIF動畫的原素材，制作GIF動畫 （1）在啟動向?qū)Т翱谥羞x擇“打開一個現(xiàn)有的圖像文件”，讓學(xué)生選擇一幅自己喜歡的GIF動畫，觀察各面板中的變化，讓學(xué)生對GIF動畫有一個基本的了解，使學(xué)生認(rèn)識到常見的GIF動畫是由8副圖片組成，也就是說是由8個連繼的動作組成的。選擇“文件――另存為” 的“圖像幀”以奔跑命名保存為JPEG圖片，關(guān)閉Ulead Animator軟件。 （2）重新打開Ulead Animator軟件，按照啟動向?qū)е械膭赢嬒驅(qū)е谱鳌氨寂堋眲赢嫛? （3）輸出保存動畫，比較保存的各種格式的文件大小并用適合的工具找開文件。 （4）優(yōu)化制作完成的動畫，像文件變小。讓學(xué)生明白優(yōu)化的目

3、的是為了更適合在網(wǎng)絡(luò)上傳輸。 四、制作“旋轉(zhuǎn)的足球”和橫幅（Banner）動畫 是為了讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉GIF動畫的制作，進(jìn)一步了解Ulead Animator軟件的適用功能。 附送： 2021-2022年五年級信息技術(shù)下冊 二十鉛筆和橡皮教學(xué)建議 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會多個復(fù)雜連續(xù)動作的設(shè)置； 2.根據(jù)需要變化對象的狀態(tài)，即熟練掌握元件與圖形之間的轉(zhuǎn)化； 3.能根據(jù)故事情節(jié)安排不同對象的動作； 4.合理安排聲音與語言內(nèi)容的呈現(xiàn)時間。 教學(xué)分析： 這是一個很具故事性的動畫，可很好的調(diào)動學(xué)生制作的積極性，并使學(xué)生更進(jìn)一步意識到愛護(hù)公物，遵守公共道德。 教材是按照故

4、事的發(fā)展為依據(jù)設(shè)置動畫的，條理清晰。在這個綜合活動中，涉及到了文字的輸入、音頻的導(dǎo)入、遮罩或逐幀動畫的設(shè)計，還有對學(xué)生分析問題、整體規(guī)劃能力的要求。 教學(xué)建議： 可組織學(xué)生分角色將鉛筆和橡皮的這段故事演一演，體會鉛筆和橡皮的性格，滲透愛護(hù)公物的教育。 將鉛筆和橡皮的語音保存為兩個聲音文件，在制作動畫時，可更好的控制兩個聲音之間的間隔，方便使用。 教材中提供了一張桌角的圖片，僅供參考，不要求統(tǒng)一，學(xué)生可自由發(fā)揮繪畫桌子圖形。 1.制作鉛筆寫字的動畫： 逐幀畫出運(yùn)動的鉛筆、逐漸出現(xiàn)的字，也可實現(xiàn)鉛筆寫字的動畫效果。學(xué)生可以根據(jù)自己掌握的Flash動畫制作方法合理選擇，并不嚴(yán)格要求每位學(xué)生都使用教材中提供的方法。 “提個醒”：為了使動畫效果更好，建議將鉛筆設(shè)計為上下跳動的影片剪輯元件，這一變化由學(xué)生去嘗試、體會。 鉛筆在寫完字后，就不需要再上下跳動了，那如何使鉛筆停止運(yùn)動呢？提出這樣的問題，由學(xué)生思考解決?！霸囈辉嚒敝刑峁┝艘粋€方法，可參考使用。 2.制作橡皮擦除字跡的動畫： 這部分動畫和鉛筆寫字的動畫設(shè)置是類似的，提倡學(xué)生在這兩部分使用不同的制作方法，體會兩種方法的特點。 3.創(chuàng)建鉛筆、橡皮說話的動畫效果： 對話內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，可以是簡單的文字，也可以設(shè)置文字的霓虹燈效果或者逐字出現(xiàn)效果，在此充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)造力。聲音和內(nèi)容要同步。