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1、2021-2022年五年級信息技術(shù)下冊 二十二GIF動畫教案 冀教版
教學目標：
1. 使同學們了解GIF動畫的特點、制作工具及制作方法。
2. 讓同學們了解Gif動畫制作的過程。
3. 激發(fā)同學們對動畫制作的興趣和創(chuàng)新精神。
教學重難點：
Gif動畫的制作
教學過程：
一、認識GIF動畫制作軟件
第一個活動是啟動Ulead Animator認識軟件的操作界面，了解各面板的功能。
二、上網(wǎng)搜集GIF動畫并保存
第二個活動是上網(wǎng)搜集GIF動畫并保存，一方面進一步訓練學生在網(wǎng)上搜索圖片的能力。另方面可以增強學生對GIF動畫制作學習的性趣，同時解決了學習本課時的素材。
三、制
2、作GIF動畫的原素材，制作GIF動畫
（1）在啟動向?qū)Т翱谥羞x擇“打開一個現(xiàn)有的圖像文件”，讓學生選擇一幅自己喜歡的GIF動畫，觀察各面板中的變化，讓學生對GIF動畫有一個基本的了解，使學生認識到常見的GIF動畫是由8副圖片組成，也就是說是由8個連繼的動作組成的。選擇“文件――另存為” 的“圖像幀”以奔跑命名保存為JPEG圖片，關(guān)閉Ulead Animator軟件。
（2）重新打開Ulead Animator軟件，按照啟動向?qū)е械膭赢嬒驅(qū)е谱鳌氨寂堋眲赢嫛?
（3）輸出保存動畫，比較保存的各種格式的文件大小并用適合的工具找開文件。
（4）優(yōu)化制作完成的動畫，像文件變小。讓學生明白優(yōu)化的目
3、的是為了更適合在網(wǎng)絡上傳輸。
四、制作“旋轉(zhuǎn)的足球”和橫幅（Banner）動畫
是為了讓學生進一步熟悉GIF動畫的制作，進一步了解Ulead Animator軟件的適用功能。
附送：
2021-2022年五年級信息技術(shù)下冊 二十鉛筆和橡皮教學建議 冀教版
教學目標：
1.學會多個復雜連續(xù)動作的設置；
2.根據(jù)需要變化對象的狀態(tài)，即熟練掌握元件與圖形之間的轉(zhuǎn)化；
3.能根據(jù)故事情節(jié)安排不同對象的動作；
4.合理安排聲音與語言內(nèi)容的呈現(xiàn)時間。
教學分析：
這是一個很具故事性的動畫，可很好的調(diào)動學生制作的積極性，并使學生更進一步意識到愛護公物，遵守公共道德。
教材是按照故
4、事的發(fā)展為依據(jù)設置動畫的，條理清晰。在這個綜合活動中，涉及到了文字的輸入、音頻的導入、遮罩或逐幀動畫的設計，還有對學生分析問題、整體規(guī)劃能力的要求。
教學建議：
可組織學生分角色將鉛筆和橡皮的這段故事演一演，體會鉛筆和橡皮的性格，滲透愛護公物的教育。
將鉛筆和橡皮的語音保存為兩個聲音文件，在制作動畫時，可更好的控制兩個聲音之間的間隔，方便使用。
教材中提供了一張桌角的圖片，僅供參考，不要求統(tǒng)一，學生可自由發(fā)揮繪畫桌子圖形。
1.制作鉛筆寫字的動畫：
逐幀畫出運動的鉛筆、逐漸出現(xiàn)的字，也可實現(xiàn)鉛筆寫字的動畫效果。學生可以根據(jù)自己掌握的Flash動畫制作方法合理選擇，并不嚴格要求每位學生都使用教材中提供的方法。
“提個醒”：為了使動畫效果更好，建議將鉛筆設計為上下跳動的影片剪輯元件，這一變化由學生去嘗試、體會。
鉛筆在寫完字后，就不需要再上下跳動了，那如何使鉛筆停止運動呢？提出這樣的問題，由學生思考解決。“試一試”中提供了一個方法，可參考使用。
2.制作橡皮擦除字跡的動畫：
這部分動畫和鉛筆寫字的動畫設置是類似的，提倡學生在這兩部分使用不同的制作方法，體會兩種方法的特點。
3.創(chuàng)建鉛筆、橡皮說話的動畫效果：
對話內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，可以是簡單的文字，也可以設置文字的霓虹燈效果或者逐字出現(xiàn)效果，在此充分發(fā)揮學生的自主創(chuàng)造力。聲音和內(nèi)容要同步。
2021-2022年五年級信息技術(shù)下冊 二十二GIF動畫教案 冀教版
