2021-2022年四年級英語上冊 Unit1 period2教案 人教新起點

《2021-2022年四年級英語上冊 Unit1 period2教案 人教新起點》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年四年級英語上冊 Unit1 period2教案 人教新起點（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年四年級英語上冊 Unit1 period2教案 人教新起點 課前準備：圖片，錄音磁帶 教學內(nèi)容: 單詞：get ready, draw, cut, stick, write, first, next, then, finally 教學目標:1.學生能夠聽懂會說本課的單詞。 2.學生能夠聽懂會說本課的動詞短語，并做出相應的模擬動作。 3.學生學會自己動手制作教師節(jié)邀請卡。 教學重點：學習與制作邀請卡有關的四個動詞和一個詞組：get ready, draw, cut, stick, write. 教學難點：復習有關制作

2、邀請卡的四個單詞和一個詞組，并熟練說出由這些動詞和詞組引出的短語：“get your paper ready”等。 教學過程： 1.熱身及復習: 復習上節(jié)課所學的單詞。 2.導入及新授: （1）首先出示學過的動詞的單詞卡片，讓學生讀出單詞并作相應的動作。接著出示本課的新單詞，邊示范朗讀邊做動作，學生模仿跟讀并做動作。 （2）在學生理解的基礎上，指導他們邊聽邊模仿，邊說歌謠，邊做動作。 （3）教師組織學生進行全身反應活動。教師先做示范發(fā)指令：“Cut with your scissors．” 學生做出剪的動作等。然后學生兩人結對，相互發(fā)指令，做相應的畫、剪、貼、寫的動作。

3、 （4）看本課B部分的圖畫，問學生：“Which picture is the first one?” 或“Which picture is No．1?” 學生找到第一幅圖后，引導他們一起邊指圖邊反復說：“First, get your paper ready．” 然后教師再問：“Which picture is the next one?”指導學生反復聽錄音，體會、感知錄音內(nèi)容，根據(jù)錄音中制作邀請卡的動作順序，在課本上填寫表示先后順序的數(shù)字。 3.操練及鞏固： Part C: 讓學生邊說邊演示，指導學生閱讀小短文，猜一猜并說一說橫線上所缺的單詞。在學生讀懂短文并說得較為熟練的基礎上，

4、指導他們獨立填寫單詞，要求書寫工整、規(guī)范，然后指導學生輪流朗讀自己填寫好的小短文，最后教師幫助學生核對答案，并向全班展示書寫得規(guī)范、工整的短文。 4. 家庭作業(yè): 抄寫：get ready, draw, cut, stick, write, first, next, then, finally 5. 板書設計： Lesson 2 get ready, draw, cut, stick, write, first, next, then, finally 6. 課后回顧： 附送

5、： 2021-2022年四年級英語上冊 Unit1 period2教案 蘇教牛津版 課題 4A Unit 1 A&B 第二課時 三維目標 知識與能力 能聽得懂、會說、會讀和會寫單詞ruler , pen, pencil, pencil case, rubber, ball pen, note book, bookmark 能初熟練運用May I have……？句型相互交流。 能聽得懂、會說、會讀日常交際用語：May I e in? Yes, e in please. Sure, Here you are. 過程與方

6、法 培養(yǎng)與鍛煉自主學習的能力，分享學習資源，和同伴共同完成學習任務。 情感與態(tài)度 學習英語的興趣濃厚，敢于用英語進行交流和表達。 教學資源 預習作業(yè) 聽U1 AB錄音，讀單詞與課文各五遍. 教學準備 單詞卡片、錄音機、練習本。 學 程 預 設 導 航 策 略 調(diào)整反思 A.復習導入（3分鐘） 1. 師生唱Hello歌 2. 跟老師對話 B.自學展示（3分鐘） 學生造句。 C. 合作探究（20分鐘） 學生在老師的引導下回答Sure\Yes\Sure,here you are. 學生理解老師的意思并作回答，在老師的引導下理解： May

7、 I -------? This ---is for you. 跟讀，齊讀，輪讀 相互糾正發(fā)音 在老師的引導下拼寫和記憶 學生再次在老師的引導下理解該句子含義和用法。 S:Hello Mr Shen.May I have a ---. T:Thank you 學生模范老師，和老師進行對話。 學生間相互操練。 在老師的引導下，學生進行回答 Yes , e in please. Sure.This notebook is for you. Sure,here you are. Bye. 跟讀，齊讀，輪讀 相互糾正發(fā)音 在老師的引導

8、下拼寫和記憶 一學生與老師表演, 其余學生進行判斷評價 May I e in,Miss xiao? May I have a ruber? T: May I have a ruler for--? T: Thank you.bye. D融會貫通 （7分鐘） 1. 聽A部分錄音，跟讀2遍，教師帶讀，全班齊讀分角色讀 2. 學生小組對話 E反饋總結 （5分鐘） 1. 完成練習。 2. 校對答案。 G作業(yè)布置（2分鐘） 明確作業(yè)要求 1. 師生唱Hello歌 2. 老師用3A3B中學過的問候語交談（如

9、Hello, Hi , How are you ?…）以及第一課時的知識與學生對話。 每組請一個學生用May I have……？造一個句子。 words and sentences T: good morning boys and girls. May I have a pen? May I have a ruler? (引導學生回答Sure\Yes\Sure, here you are.) T:Thank you. This pen is for you.This ruler is for you. 板書May I -------? Sure\Yes\Sure, he

10、re you are This ---is for you. Thank you. 帶讀，正音，指導拼寫 T:Hello.May I have a book? T: Thank you.And this book is for you. T: Now,let’s exchange.(交換角色) T: Sure.This ---- is for you.（演示2-3次） T: Now.Work in pairs. 小組表演. 教師站在門口，作敲門狀 T:Hello,may I e in? T:May I have a notebook

11、? T:Thank you .May I have notebook for----? T:Thank you.Good bye. 板書：May I e in. e in please. 帶讀，正音 重復上面對話過程2次。 T:Just now.I’m a new teacher, Now, who want to be a new student? T:Suree in please T:Ok.This ruber is for you. T:Yes.Here you are. 1. 聽A部分錄音，跟讀2遍，教師帶讀，全班齊讀分

12、角色讀 2. 從Part C和 PartD中自由選擇一幅圖片,同桌進行對話. * 完成詞組 1.一個筆袋??? 2.?一本抄寫本? ????3.一張書簽???????4.???進來?? ????5.這本書???????????6.??這本筆記本???? ** 根據(jù)句意和提示寫出單詞。? What’s?this?in?English??? It’s?a???????????(尺子) ???2. May?I?have?a????????????(書簽) ???3. This??????????(抄寫本)is?for?you.. ???4. Here’s?a???????????(鋼筆)for?you. ???5. That??????????（橡皮）is?for?Gao?Shan. ???6. May?I?have?that???????????(鉛筆)。 * 聽錄音跟讀 ** 抄寫課文兩遍 *** 完成練習冊部分練習