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1、2022年五年級美術(shù)上冊 重復的形教學設計 蘇少版
本課是屬于“造型 ?表現(xiàn)”領域的美術(shù)課。
本課是一節(jié)平面構(gòu)成設計課，也是下一節(jié)《漸變的形》的設計基礎。在本課學習中，學生將初步接觸平面夠趁個，學習簡單的圖案設計，欣賞中外古代建筑及現(xiàn)代生活中多樣的作品，從而體驗重復的形產(chǎn)生的秩序感和節(jié)奏感，來表現(xiàn)這些重復的美，體驗造型的樂趣。
?課時： 2課時
?教學目標：
1、培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。
2、學習掌握重復式樣的構(gòu)成方法及其特點。
?教學重點難點：
1、重點是學習重復式樣的構(gòu)成方法及其特點。
2、難點是通過方向、位置地有規(guī)律地變化
2、設計重復式樣。
?教學準備：
課件一個，剪好的基本形一個，剪刀、膠水等，清潔包一只。
?教學過程：
一、導入講話：
同學們，在前面我們學習了平面構(gòu)成中漸變形的構(gòu)成方法。今天，我們來學習一下另一種平面構(gòu)成方法：重復的形。
二、新授課文：
1、點擊展示課題：重復的形
2、師問：同學們能不能憑以往的認識來解釋一下“什么是重復的形”？（請幾位學生回答）
3、點擊展示：重復的形—一個形有規(guī)律地反復地排列組織在一起。（同時板書概念）
4、點擊展示圖例：利用臉譜演示重復排列過程。（并說明形狀可以任意選擇，可幾何形，也可圖形。）
5、師問：在重
3、復過程中，有什么要求或特點？
生：⑴形狀不變⑵大小不變（二至三位學生回答并板書）
6、演示：
?、?、師：把握住這些要求，我們就可以來做形的重復了。你們看，教師在這里剪了形狀和大小都一樣的幾條魚，下面看老師如何來排列組合。
?、?、師問：是不是一種形狀只能這種重復組合了？有沒有其它的組合方法了。
生答：不。還有很多組合方法。
?、?、請幾位學生上前演示其它不同的排列組合方法。
?、取⒖偨Y(jié)：雖然我們要求形狀不變、大小不變，但是通過剛才的演示，我們知道或以在方向和位置上變化，從而做出豐富的重復形的圖案。(板書)
7、作業(yè)：
⑴、學生利用彩紙任意剪一個形的若干
4、，然后設計組合方法，并貼在另一張彩紙上。
?、?、教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
8、展示作品，請學生上臺說明設計意圖和方法，老師略加補充。
9、點擊展示圖例：
⑴、請學生辨別是否是形的重復。
⑵、說明這是一種復雜的形的重復，它是以四個形為一個單位，再重復排列組合而成的。
?、恰⒀a充重復形的概念：一個（單位的）形有規(guī)律地反復地排列組織在一起。
?、取⑹痉墩f明，（在魚的邊上添加上幾個圓）。
?、?、通過這一形成的說明，我們就可以利用重復的形式做出更為豐富的圖案畫面了。這項作業(yè)請學生在課后并去制作吧！下面先請大家在教室中來找一下，有沒有重復的現(xiàn)象出現(xiàn)?。ㄕ埗?/p>
5、三位學生回答）
10、點擊展示圖例：
在我們的實際的生活物品中也時常會利用重復形的圖案來作裝飾。如：地毯、碗上面的裝飾花紋都應用了重復的手法。
附送：
2022年五年級美術(shù)上冊 重復的形教案 蘇少版
指導思想：? ?
本課讓學生初步接觸平面構(gòu)成，學習簡單的圖案設計知識，以生活為起點學會發(fā)現(xiàn)、學會欣賞、學會表現(xiàn)這種重復的美。
教學目標：
1、認知目標：了解重復的形的特征和排列方法。
2、能力目標：引導學生用多種形式表現(xiàn)重復。
3、情感目標：在生活中，尋找重復現(xiàn)象，感受重復的形產(chǎn)生的秩序感和節(jié)奏感。
教學重點：了解重復的形的特征及規(guī)律。
教學難點：學會表現(xiàn)重復的
6、形，能巧妙設計新穎的圖案并能在日常生活設計中靈活運用重復的形。
教師準備：有關重復的形的課件，重復骨骼，紙片
學生準備：?相同形狀的紙片若干 繪畫工具
教學過程：
一、 欣賞導入：
出示課件，展示生活中的重復的形。
學生說說自己的感受。（學會觀察，發(fā)現(xiàn)重復）
啟發(fā)學生思考：除了生活中有重復的形，大自然中有重復的形嗎？
二、 授新課：
1、課件演示，引導學生觀察。
師生共同尋找圖案的特征：基本形、重復排列
2、出示重復骨式圖
嘗試紙片方向位置的變換，嘗試用不同的骨式表現(xiàn)不同的效果（讓學生認識重復骨式，激發(fā)學生的創(chuàng)造激情，體會自己創(chuàng)造重復的樂趣。）
3、師生總結(jié)制作步驟：
7、（課件）
1）設計一個簡單的基本形
2）確定骨式
3）確定排列方式
4）將基本形按排列方式排列骨式中
5、欣賞圖片（由簡單的基本形組成的重復圖形）（課件）
引導學生設計出簡潔特別的重復圖案。
三、 學生嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)重復的形，教師巡回輔導。
四、 展示作品，師生評價。
五、 課后延伸：
（課件）想一想：你還能想到用什么方法來創(chuàng)作重復的形?
六、 小結(jié)：
我們在平時繪畫時，不僅運用水彩筆、蠟筆等工具，還可以用一些我們?nèi)粘Ｉ钪胁牧蟻肀憩F(xiàn)特殊的效果，它會給我們繪畫過程帶來無窮樂趣！今天我們設計出了美麗的作品，老師覺得每一個人都是優(yōu)秀的設計師。如果這些作品用來裝點我們的生活，一定會讓生活變得更美。
2022年五年級美術(shù)上冊 重復的形教學設計 蘇少版
