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1、
2022秋蘇少版音樂六上第一單元《手拉手，地球村》word教案
教學課程：手拉手，地球村
教學目的：
（1）學生能用飽滿的熱情演唱《手拉手，地球村》來表達小朋友們對保護地球的強烈愿望。
（2）學生能意識到地球環(huán)境的危機，并在聽賞活動中能進一步感受音樂所表達的“地球的美”，從而喜愛地球，愿意保護地球。
教學重點
（1）學生能用飽滿的熱情演唱《手拉手，地球村》 。
（2） 在各種教學活動中，激發(fā)學生保護地球的熱情，幫助學生樹立環(huán)保意識。
教學準備：
錄音磁帶、鋼琴、
教學過程：
一、地球的災難——欣賞影片《后天》
導入語：同學們，我們生活的地球就像一個美麗的村莊，但
2、是這個村莊正面臨著各種各樣的災難，有可能即將毀滅，我們首先來看一個片斷。
?。?看
放映電影《后天》有關于地球上各種氣候如龍卷風、洪水、冰川等氣象給地球所帶來的毀滅性的災害這一片斷。
２.談
談看完《后天》的感受，引導學生將話題轉(zhuǎn)移到地球的災難。
３.想
師：地球為什么會遭到這些災害呢？
觀看有關于地球環(huán)境遭受破壞的錄像片。
教學意圖：
本環(huán)節(jié)將音樂課與科學相結(jié)合，通過看電影片段《后天》讓學生感受地球?qū)⑹艿綒绲目謶?。在與學生的談話中，激發(fā)學生保護地球的意識，為后面的教學做好情感鋪墊。
二、保護地球——演唱歌曲《手拉手，保護地球》
師：地球是我們生活的家園，我
3、們不忍心看到自己溫馨的家鄉(xiāng)遭到災害，甚至毀滅，面對這些局面，我們應該怎么做呢？難道我們等待這些災害的到來嗎？不，保護地球是我們神圣的使命，讓我們一起齊心協(xié)力來保護地球吧！
1.?說出我們的愿望——歌詞教學
（1）說：
激發(fā)學生說出自己保護地球的想法。
（2）編：
以師生合作的方式，引導學生將自己保護地球的想法說成第一部分歌詞。
（3）念：
以Rap的形式，師生合作念歌詞（老師念括號里的部分）
3/4 ×0 ×0 × ∣×.× × × × ∣ × × × |
生：彎 彎 腰 丨 撿.回 一 個 希 | 望 師真 棒 |
×0 ×0 × ∣×.× ×
4、× × ∣ × × × |
生：手 拉 手 丨撿.出 一 個 太 丨 陽（你真 棒）|
× × × ×0 | ×0 ×.× × | × × × |
希 望 的 太 | 陽 就 是 我 | 們 （真 棒）|
綠 色 的 長 | 河 就 是 我 | 們 （真 棒）|
××× ××| ×0 × × × |×.× ×× |× ×× ×||?
我們把 地球| 村， 打 扮 得 |漂 漂 亮 |亮?。阏?棒）||
2.?歌唱我們的愿望—— 二聲部學習
（1）聽
錄音播放全
5、曲
師：你能聽出這是一首幾個聲部的歌曲嗎？
（2）奏
錄音播放兩個聲部的部分，請學生選擇最喜歡的打擊樂器和節(jié)奏給二聲部伴奏。
（3）唱——第一聲部
隨錄音唱第一聲部旋律.
師：請同學們跟著唱一唱，是否覺得聲音太單薄，就像保護地球的小朋友力量不夠，不夠團結(jié)。
（4）編——二聲部旋律
師：地球村是我們共同的家鄉(xiāng)，讓我們用歌聲唱出保護地球的決心，好嗎？怎樣讓歌聲更雄厚有力呢？老師有個提議，我們一起來創(chuàng)編“第二聲部”好嗎？
a. 出示作曲秘訣
▲ 兩聲部的節(jié)奏，大體上要求一致。
▲ 兩聲部的旋律一般以協(xié)和的三、四、五度音程為主。
▲
6、 結(jié)束時，一般要找到有終止感覺的音。
b. 師生合作作曲
以分組討論的形式，將全班同學分成四大組，每兩組同學創(chuàng)編一樂句進行比賽。老師到各組分別指導創(chuàng)編四、五度和相同度數(shù)的音，學生創(chuàng)編括號里的音。
c. 成果展示
將優(yōu)秀的作品輸入電腦，說一說成功之處。
（1） 唱——第二聲部
a. 跟琴分組視唱。
b. 全班同學在二聲部音樂里找到自己的聲部視唱。
c. 用la跟琴演唱兩聲部，要求聲音的高位置的演唱及聲部的協(xié)調(diào)。
教學意圖：
二聲部歌曲對于四年級學生來說，還是一個難點，我將這一環(huán)節(jié)的教學通過“聽”全曲，留個總體印象，“奏”樂器，加強對二聲部旋律的音程感;
7、 “唱”第一聲部旋律，熟悉節(jié)奏，為編二聲部旋律做準備;“編”二聲部旋律，熟悉二聲部旋律;“唱”二聲部旋律，掌握各自聲部。我所采取的教學方法是：首先立足于“聽”，學生的耳朵里一直是聽兩個聲部來進行各種教學活動，然后，學生憑著對二聲部音樂的印象，在老師的指導下，創(chuàng)編二聲部旋律使學生能輕松的掌握難點。
3.實現(xiàn)我們的愿望——歌唱全曲
傾聽全曲
師：請同學們感受一下這群小朋友對保護地球的熱情。
哼唱全曲
跟錄音唱全曲。
學唱全曲
師：你覺得最難唱的是哪一句？
注意指導學生八分休止、切分節(jié)奏、一拍附點節(jié)奏的演唱。
演唱全曲
用飽滿的熱情，有感情的演唱全曲。
三、心中美麗的地球村——
8、課外拓展
師：小朋友們，地球的生命只有一次，我們應該像保護自己的生命一樣去保護我們生活的家園，我相信，在同學們的保護下，我們的地球村會裝扮得更加美麗，請你們將你們心中美麗的地球村畫下來好嗎？
課后，請同學們將心中美麗的地球村用畫筆畫下來，且說出各自所畫的地球村美在哪里。
附送：
2022秋蘇少版音樂六上第三單元《北國豪情》word教案
教學內(nèi)容：
1、 唱：《唱得幸福落滿坡》
2、 聽：《山村來了售貨員》?
教學目標：?
1、 能自主參與各項音樂活動，感受北方民歌的基本特點，并學會用不同的感情表達歌曲的思想內(nèi)涵，再現(xiàn)北方民歌的特色與豪情；
2、 通過學唱《
9、對花》和《唱得幸福落滿坡》感受人民當家作主人的幸福之情和生產(chǎn)勞動中的愉快情緒，并試著通過南、北方小調(diào)的對比，加深對北方民歌的認識；?
3、 在欣賞《跑旱船》《山村來了售貨員》、《革命將士出征歌》《蘭花花》、《掏洋芋》的過程中，感受北方民歌的獨特風格和韻味。?
教學準備：鋼琴、多媒體等
第一課時
教學過程：?
一、欣賞《山村來了售貨員》?
1、導入：出示民族器樂嗩吶的圖片，介紹嗩吶的構(gòu)造及吹奏姿勢。?
2、感受嗩吶的音色：聽嗩吶的聲音（選取一小段）?
3、初聽樂曲，啟發(fā)學生憑借“標題”描述樂曲
10、表現(xiàn)的情景?
樂曲分為：趕路、吆喝、山谷回聲、山村活躍、選購、告別、繼續(xù)前進?
4、再聽樂曲，在每個“標題“出現(xiàn)的地方加上代表性的動作?
5、分組開展模擬表演活動，讓學生扮演售貨員和購貨山民的角色，用動作、表情再現(xiàn)山村售貨員的形象?
6、綜合表演?
二、學唱歌曲《唱得幸福落滿坡》?
1、初聽歌曲，談談自己的感受及歌曲的情緒?
2、有感情到地朗讀歌詞?
3、運用圖片或VCD，展示滿山坡豐收的場景，感受農(nóng)民豐收時的喜悅心情?
4、跟琴分句學唱歌曲?
5、注意切分音的唱法和后倚音的唱法?
6、教師范唱“同音變尾“的樂句，請學生找找特點，并唱一唱?
7、完整地跟琴演唱?
8、
11、跟錄音演唱?
三、課堂小結(jié)。
第三單元 北國豪情
主備人：花凡
教學內(nèi)容：?
聽：《跑旱船》（陜西民歌）
唱：《掏洋芋》?
奏：豎笛練習（三）
教學目標：?
1.通過欣賞，感受北方民歌的獨特風格和韻味；?
2.通過旋律續(xù)編，培養(yǎng)樂感；
3、 通過學唱民歌，感受人們在生產(chǎn)勞動中的快樂，鞏固學生對民歌形成的理解，激發(fā)學生對美好生活的熱愛。
第二課時
教學過程：?
一.組織教學，師生問好：?
二.欣賞《掏洋芋》、續(xù)編旋律：?
1.齊唱河北民歌《對花》?
指名說，《對花》是什么地方的民歌？你覺得民歌有什么特點？?
師：民歌形成
12、于勞動人民生產(chǎn)勞動過程之中，有明顯的生活氣息，曲調(diào)有明顯的地方特點，歌詞內(nèi)容多與勞動生活有關，襯詞較多。?
2.導入：下面我們來聽一首山西民歌《掏洋芋》?
3.初聽歌曲，區(qū)分襯詞，說說歌曲演唱的內(nèi)容。?
4.復聽歌曲，跟讀念白部分，輕唱歌詞，感受歌曲的詼諧風趣，富有生活氣息。?
5.分聲部演唱?
6.分析歌譜?
聽旋律，這首歌曲有幾個樂句？（4個）?
觀察歌曲前2樂句的開頭部分，有什么發(fā)現(xiàn)？（開頭部分相同）?
第一樂句和第三樂句怎么樣？（完全相同）?
歌曲的結(jié)束音在哪個音上？（la）開始音呢？（還是la）?
7.續(xù)編旋律?
1=C 2/4?
6 6 1 2 | 3 5 3 2 | 3 — | 3 — |?
6 6 1 2 | | | ||?
三.欣賞陜西民歌——《跑旱船》。?
1.師：唱完了山西民歌，我們再來看看陜西。陜西位于我國中部?？谷諔?zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨最早的抗日根據(jù)地——陜甘寧根據(jù)地就在那里。下面，我們欣賞一首重新填詞的陜北民歌《跑旱船》。?
2.初聽歌曲，提問：?
歌曲的速度怎樣？（輕快的速度）?
歌曲的情緒如何？（輕快、活潑的）?
3.復聽歌曲，跟著唱?。
樂曲給你留下怎樣的印象？
?四.課堂總結(jié)。
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2022秋蘇少版音樂六上第一單元《手拉手地球村》word教案
