2022秋蘇少版音樂(lè)六上第一單元《手拉手地球村》word教案

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1、 2022秋蘇少版音樂(lè)六上第一單元《手拉手，地球村》word教案 教學(xué)課程：手拉手，地球村 教學(xué)目的： （1）學(xué)生能用飽滿的熱情演唱《手拉手，地球村》來(lái)表達(dá)小朋友們對(duì)保護(hù)地球的強(qiáng)烈愿望。 （2）學(xué)生能意識(shí)到地球環(huán)境的危機(jī)，并在聽(tīng)賞活動(dòng)中能進(jìn)一步感受音樂(lè)所表達(dá)的“地球的美”，從而喜愛(ài)地球，愿意保護(hù)地球。 教學(xué)重點(diǎn) （1）學(xué)生能用飽滿的熱情演唱《手拉手，地球村》 。 （2） 在各種教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球的熱情，幫助學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音磁帶、鋼琴、 教學(xué)過(guò)程： 一、地球的災(zāi)難——欣賞影片《后天》 導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，我們生活的地球就像一個(gè)美麗的村莊，但

2、是這個(gè)村莊正面臨著各種各樣的災(zāi)難，有可能即將毀滅，我們首先來(lái)看一個(gè)片斷。 　１.看 放映電影《后天》有關(guān)于地球上各種氣候如龍卷風(fēng)、洪水、冰川等氣象給地球所帶來(lái)的毀滅性的災(zāi)害這一片斷。 ?。?談 談看完《后天》的感受，引導(dǎo)學(xué)生將話題轉(zhuǎn)移到地球的災(zāi)難。 ３.想 師：地球?yàn)槭裁磿?huì)遭到這些災(zāi)害呢？ 觀看有關(guān)于地球環(huán)境遭受破壞的錄像片。 教學(xué)意圖： 本環(huán)節(jié)將音樂(lè)課與科學(xué)相結(jié)合，通過(guò)看電影片段《后天》讓學(xué)生感受地球?qū)⑹艿綒绲目謶?。在與學(xué)生的談話中，激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球的意識(shí)，為后面的教學(xué)做好情感鋪墊。 二、保護(hù)地球——演唱歌曲《手拉手，保護(hù)地球》 師：地球是我們生活的家園，我

3、們不忍心看到自己溫馨的家鄉(xiāng)遭到災(zāi)害，甚至毀滅，面對(duì)這些局面，我們應(yīng)該怎么做呢？難道我們等待這些災(zāi)害的到來(lái)嗎？不，保護(hù)地球是我們神圣的使命，讓我們一起齊心協(xié)力來(lái)保護(hù)地球吧！ 1.?說(shuō)出我們的愿望——歌詞教學(xué) （1）說(shuō)： 激發(fā)學(xué)生說(shuō)出自己保護(hù)地球的想法。 （2）編： 以師生合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生將自己保護(hù)地球的想法說(shuō)成第一部分歌詞。 （3）念： 以Rap的形式，師生合作念歌詞（老師念括號(hào)里的部分） 3/4 ×0 　×0　× ∣×.×　× × × ∣ × × × | 生：彎 　彎　 腰 丨 撿.回 一 個(gè) 希 | 望 師真 棒 | ×0 　×0　× ∣×.×　×

4、× × ∣ × × × | 生：手　 拉　 手 丨撿.出 一 個(gè) 太 丨 陽(yáng)（你真 棒）| × × × ×0 | ×0 ×.× × | × × × | 希 望 的 太 | 陽(yáng) 就 是 我 | 們 （真 棒）| 綠 色 的 長(zhǎng) | 河 就 是 我 | 們 （真 棒）| ××× ××| ×0 × × × |×.× ×× |× ×× ×||? 我們把 地球| 村， 打 扮 得 |漂 漂 亮 |亮?。阏?棒）|| 2.?歌唱我們的愿望—— 二聲部學(xué)習(xí) （1）聽(tīng) 錄音播放全

5、曲 師：你能聽(tīng)出這是一首幾個(gè)聲部的歌曲嗎？ （2）奏 錄音播放兩個(gè)聲部的部分，請(qǐng)學(xué)生選擇最喜歡的打擊樂(lè)器和節(jié)奏給二聲部伴奏。 （3）唱——第一聲部 隨錄音唱第一聲部旋律. 師：請(qǐng)同學(xué)們跟著唱一唱，是否覺(jué)得聲音太單薄，就像保護(hù)地球的小朋友力量不夠，不夠團(tuán)結(jié)。 （4）編——二聲部旋律 師：地球村是我們共同的家鄉(xiāng)，讓我們用歌聲唱出保護(hù)地球的決心，好嗎？怎樣讓歌聲更雄厚有力呢？老師有個(gè)提議，我們一起來(lái)創(chuàng)編“第二聲部”好嗎？ a. 出示作曲秘訣 ▲ 兩聲部的節(jié)奏，大體上要求一致。 ▲ 兩聲部的旋律一般以協(xié)和的三、四、五度音程為主。 ▲

6、 結(jié)束時(shí)，一般要找到有終止感覺(jué)的音。 b. 師生合作作曲 以分組討論的形式，將全班同學(xué)分成四大組，每?jī)山M同學(xué)創(chuàng)編一樂(lè)句進(jìn)行比賽。老師到各組分別指導(dǎo)創(chuàng)編四、五度和相同度數(shù)的音，學(xué)生創(chuàng)編括號(hào)里的音。 c. 成果展示 將優(yōu)秀的作品輸入電腦，說(shuō)一說(shuō)成功之處。 （1） 唱——第二聲部 a. 跟琴分組視唱。 b. 全班同學(xué)在二聲部音樂(lè)里找到自己的聲部視唱。 c. 用la跟琴演唱兩聲部，要求聲音的高位置的演唱及聲部的協(xié)調(diào)。 教學(xué)意圖： 二聲部歌曲對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是一個(gè)難點(diǎn)，我將這一環(huán)節(jié)的教學(xué)通過(guò)“聽(tīng)”全曲，留個(gè)總體印象，“奏”樂(lè)器，加強(qiáng)對(duì)二聲部旋律的音程感;

7、 “唱”第一聲部旋律，熟悉節(jié)奏，為編二聲部旋律做準(zhǔn)備;“編”二聲部旋律，熟悉二聲部旋律;“唱”二聲部旋律，掌握各自聲部。我所采取的教學(xué)方法是：首先立足于“聽(tīng)”，學(xué)生的耳朵里一直是聽(tīng)兩個(gè)聲部來(lái)進(jìn)行各種教學(xué)活動(dòng)，然后，學(xué)生憑著對(duì)二聲部音樂(lè)的印象，在老師的指導(dǎo)下，創(chuàng)編二聲部旋律使學(xué)生能輕松的掌握難點(diǎn)。 3.實(shí)現(xiàn)我們的愿望——歌唱全曲 傾聽(tīng)全曲 師：請(qǐng)同學(xué)們感受一下這群小朋友對(duì)保護(hù)地球的熱情。 哼唱全曲 跟錄音唱全曲。 學(xué)唱全曲 師：你覺(jué)得最難唱的是哪一句？ 注意指導(dǎo)學(xué)生八分休止、切分節(jié)奏、一拍附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。 演唱全曲 用飽滿的熱情，有感情的演唱全曲。 三、心中美麗的地球村——

8、課外拓展 師：小朋友們，地球的生命只有一次，我們應(yīng)該像保護(hù)自己的生命一樣去保護(hù)我們生活的家園，我相信，在同學(xué)們的保護(hù)下，我們的地球村會(huì)裝扮得更加美麗，請(qǐng)你們將你們心中美麗的地球村畫(huà)下來(lái)好嗎？ 課后，請(qǐng)同學(xué)們將心中美麗的地球村用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)，且說(shuō)出各自所畫(huà)的地球村美在哪里。 附送： 2022秋蘇少版音樂(lè)六上第三單元《北國(guó)豪情》word教案 教學(xué)內(nèi)容： 1、 唱：《唱得幸福落滿坡》 2、 聽(tīng)：《山村來(lái)了售貨員》? 教學(xué)目標(biāo)：? 1、 能自主參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，感受北方民歌的基本特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)用不同的感情表達(dá)歌曲的思想內(nèi)涵，再現(xiàn)北方民歌的特色與豪情； 2、 通過(guò)學(xué)唱《

9、對(duì)花》和《唱得幸福落滿坡》感受人民當(dāng)家作主人的幸福之情和生產(chǎn)勞動(dòng)中的愉快情緒，并試著通過(guò)南、北方小調(diào)的對(duì)比，加深對(duì)北方民歌的認(rèn)識(shí)；? 3、 在欣賞《跑旱船》《山村來(lái)了售貨員》、《革命將士出征歌》《蘭花花》、《掏洋芋》的過(guò)程中，感受北方民歌的獨(dú)特風(fēng)格和韻味。? 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：? 一、欣賞《山村來(lái)了售貨員》? 1、導(dǎo)入：出示民族器樂(lè)嗩吶的圖片，介紹嗩吶的構(gòu)造及吹奏姿勢(shì)。? 2、感受嗩吶的音色：聽(tīng)嗩吶的聲音（選取一小段）? 3、初聽(tīng)樂(lè)曲，啟發(fā)學(xué)生憑借“標(biāo)題”描述樂(lè)曲

10、表現(xiàn)的情景? 樂(lè)曲分為：趕路、吆喝、山谷回聲、山村活躍、選購(gòu)、告別、繼續(xù)前進(jìn)? 4、再聽(tīng)樂(lè)曲，在每個(gè)“標(biāo)題“出現(xiàn)的地方加上代表性的動(dòng)作? 5、分組開(kāi)展模擬表演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演售貨員和購(gòu)貨山民的角色，用動(dòng)作、表情再現(xiàn)山村售貨員的形象? 6、綜合表演? 二、學(xué)唱歌曲《唱得幸福落滿坡》? 1、初聽(tīng)歌曲，談?wù)勛约旱母惺芗案枨那榫w? 2、有感情到地朗讀歌詞? 3、運(yùn)用圖片或VCD，展示滿山坡豐收的場(chǎng)景，感受農(nóng)民豐收時(shí)的喜悅心情? 4、跟琴分句學(xué)唱歌曲? 5、注意切分音的唱法和后倚音的唱法? 6、教師范唱“同音變尾“的樂(lè)句，請(qǐng)學(xué)生找找特點(diǎn)，并唱一唱? 7、完整地跟琴演唱? 8、

11、跟錄音演唱? 三、課堂小結(jié)。 第三單元 北國(guó)豪情 主備人：花凡 教學(xué)內(nèi)容：? 聽(tīng)：《跑旱船》（陜西民歌） 唱：《掏洋芋》? 奏：豎笛練習(xí)（三） 教學(xué)目標(biāo)：? 1.通過(guò)欣賞，感受北方民歌的獨(dú)特風(fēng)格和韻味；? 2.通過(guò)旋律續(xù)編，培養(yǎng)樂(lè)感； 3、 通過(guò)學(xué)唱民歌，感受人們?cè)谏a(chǎn)勞動(dòng)中的快樂(lè)，鞏固學(xué)生對(duì)民歌形成的理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：? 一.組織教學(xué)，師生問(wèn)好：? 二.欣賞《掏洋芋》、續(xù)編旋律：? 1.齊唱河北民歌《對(duì)花》? 指名說(shuō)，《對(duì)花》是什么地方的民歌？你覺(jué)得民歌有什么特點(diǎn)？? 師：民歌形成

12、于勞動(dòng)人民生產(chǎn)勞動(dòng)過(guò)程之中，有明顯的生活氣息，曲調(diào)有明顯的地方特點(diǎn)，歌詞內(nèi)容多與勞動(dòng)生活有關(guān)，襯詞較多。? 2.導(dǎo)入：下面我們來(lái)聽(tīng)一首山西民歌《掏洋芋》? 3.初聽(tīng)歌曲，區(qū)分襯詞，說(shuō)說(shuō)歌曲演唱的內(nèi)容。? 4.復(fù)聽(tīng)歌曲，跟讀念白部分，輕唱歌詞，感受歌曲的詼諧風(fēng)趣，富有生活氣息。? 5.分聲部演唱? 6.分析歌譜? 聽(tīng)旋律，這首歌曲有幾個(gè)樂(lè)句？（4個(gè)）? 觀察歌曲前2樂(lè)句的開(kāi)頭部分，有什么發(fā)現(xiàn)？（開(kāi)頭部分相同）? 第一樂(lè)句和第三樂(lè)句怎么樣？（完全相同）? 歌曲的結(jié)束音在哪個(gè)音上？（la）開(kāi)始音呢？（還是la）? 7.續(xù)編旋律? 1=C 2/4? 6 6 1 2 | 3 5 3 2 | 3 — | 3 — |? 6 6 1 2 | | | ||? 三.欣賞陜西民歌——《跑旱船》。? 1.師：唱完了山西民歌，我們?cè)賮?lái)看看陜西。陜西位于我國(guó)中部?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨最早的抗日根據(jù)地——陜甘寧根據(jù)地就在那里。下面，我們欣賞一首重新填詞的陜北民歌《跑旱船》。? 2.初聽(tīng)歌曲，提問(wèn)：? 歌曲的速度怎樣？（輕快的速度）? 歌曲的情緒如何？（輕快、活潑的）? 3.復(fù)聽(tīng)歌曲，跟著唱?。 樂(lè)曲給你留下怎樣的印象？ ?四.課堂總結(jié)。 ??